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1、高职院校教职工激励存在的问题和对策摘要：高职教育是我国高等教育的重要一部分。由于刚刚发展起来, 教育中存在很多问题有待研究，木研究针对高职教师积极性不高这一现象 进行研究，发现问题根源，找出解决对策。关键词：高职院校 教职员工 激励高职教育是我国高等教育的一个重要方面，它的培养目标是造就一大 批各行各业的高端人才。目前高职院校的在校学生与本科在校生将近持 平，高职院校的重要作用越来越突出。高职教育是最近几年才迅速发展起 來的，由于刚刚发展，很多高职问题都有待于研究，比如教育模式、师资 建设筹。本文根据激励理论、通过分析高职院校激励存在的问题，找出对 策。目的是提高高职院校管理水平，激发高职教职
2、员工的工作积极性，促 进教育质量的提高。1高职院校教职员工激励存在的问题1.1高职院校管理制度对教职员工激励的作用不佳很多高职院校都建立了各种管理制度，比如学院的考评制度、学院的 岗位职责制度等。这些制度涵盖了学院工作的各个方面。这些制度对于学 院的制度化管理，有着非常重要的作用。但对教师激励的作用却不佳，不 能充分调动教师工作的积极性，归根原因是教师这一特殊职业不能简单采 用制度化管理，要根据教师职业的特殊性，设计激励管理制度。1.2学院文化不利于激发教师员工工作的积极性校园文化内容很多，其中对教师积极性影响最为直接的是管理文化。 管理文化主要表现为学院的管理。有学者将管理分为三层：人管理、
3、制度 管理、文化管理，其中最高层次的管理是文化管理。这种管理方式以人本 主义精神为理念，充分发挥员工的自主性、主动性和创作性，最人限度地 开发人的潜能，使学院形成百花齐放，百家争鸣的文化繁荣的景象。目前 很多高职院校还停留在人管理或制度管理的建设，这种管理文化不适合高 职院校，不利于调动教职员工的积极性。2改变措施2. 1改变管理理念马斯洛的需要层次理论告诉我们，人有多种需要的，需要是有层次的, 不同人、不同时期导致人的需要是不同的。学院的管理要根据教职员工的 需要进行管理，充分体现人文关怀。所以学院要改变管理理念，满足员工 需要，激发教职员工工作的积极性。赫尔伯格的双因索理论提出了激励因 素
4、和保健因素，学院的管理理念不仅耍重视激励因素，还耍重视保健因素。 一方血学院要在管理中应用激励因素比如让教师在工作上有成就感、对教 师的工作认可、委派给教师具有挑战性的工作等，提高教职员工的积极性; 另一方面也要应用保健因素比如建立和谐的人际关系、改善教职员工的工 作条件等，來降低教职员工不满意，留住优秀员工。2.2改变奖惩方式第一，在常规奖惩激励上。学院的奖惩制度对学院的教职员工具有较 强的导向性。一套新的奖惩制度一旦制定执行，经过一段时间，教职员工 就会按照奖惩制度的取向，修改口己的行动。所以学院在制定奖惩制度时, 务必考虑到学院的发展方向和价值理念，充分发挥奖惩的导向作用。很多研究发现，
5、奖励比惩罚更能调动人的积极性。这一研究告诉我们 在学院的管理工作中，要多用奖励，少用惩罚，但并不是不用惩罚，惩罚 在某些情况下也是最佳的激励方式。结合这一特点，高职院校在制定奖惩 制度时，多一些奖励，少一些惩罚，有效地调动教职员工的积极性。第二，在特殊奖惩激励上。学院的特殊奖惩激励很多，首先是提供培 训。学院为教职员工提供培训机会，对教职员工的工作积极性有很大的促 进作用。派员工培训，员工会认为领导对自己的重视，对自己工作的认可C 并且员工还认为是对自己的一种奖励，学院为员工提供的培训费用,还有 自己因培训而耽误的工作学院没有扣工资，从而使员工深受感激，从而提 高员工的工作积极性。其次是工作内
6、容的丰富化。工作内容越丰富，教职 员工的工作积极性就高；相反教职员工的积极性就会降低。学院的管理者 应尽可能地给教职员工丰富的工作。再次是工作的成就感。工作成就感能 促进员工的积极性，而工作成就感来源于完成领导布置的任务和给予的权 力，所以领导要巧妙布置任务和授权，激发教职员工工作积极性。2.3创建良好的学院文化校园文化包括物质文化和精神文化，这两方而互相影响。物质文化的 建设，影响着学院的精神文化，不同的建筑风格，体现出学院不同的精神 面貌。比如学院建筑优雅，体现出学院精神文化的宁静，善思；学院建筑 的新颖时尚，体现学院精神文化的时代感气息等。反过来，精神文化也影 响着物质文化的建设，不同的
7、精神追求，构建不同的物质建设。比如一所 学院追求的是人文关怀的价值理念，那在学院物质建设的各个方面都体现 出人文关怀，如一椅、一桌，让学生做起来感到舒适，一标志、一警示， 让学生感到方便和温馨。学院要加强校园文化建设。校园文化的核心内容是学院的学习气氛和教学风气，高职院校都很重 视这两方面的建设。良好的学习气氛和教学风气对教职员工有着潜移默化 的影响。这两方血的形成有很多因素影响，比如管理方式、学院历史等。 还有良好的学习气氛和教学风气也不是一朝一夕形成的，它是一代甚至是 几代学院领导和教学团队共同努力的结果。校园文化建设是学院发展过程 中永恒的主题。参考文献：1 i甚新民主编人力资源管理概论M清华大学出版社，2008年版。2 陈春花金钱是最重要的激励措施J人力资源开发与管理， 2010.9 3 林杏花基于双因素理论的高职教师激励机制问题研究J广东 水利水电职业技术学院学报，2011.2.4 闫礼艺高职教师激励机制初探J.中国职业技术教育，2010. 18.
