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1、永远的葱郁永远的中国“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊 文明，亦即西方文.明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文 明，却是一位长寿的“仁-者”，是一座沉稳的人山，尊重传统一，对“变”冇天生的审慎。的确，中华文明给人的卬象的确如同一座大山，丰富、沉稳。但我认为，这种沉稳的背后是一 种柔韧的弹性，是一种以最稳健的方式更新自己的能力。中华文明是山，但却是一座能在四季中更 新自己，在风雨中永葆生机的山，真正的中国人，既是仁者，也是智者。孔子是儒家学派的创始人，多年来许多人都认为，儒家学派的一大特点是保守、守旧，以上古 为黄金岁
2、月，只熏视“先王之道”而不关注事物的变化，而孔子则是一个方正迂阔的学究。其实，“信而好古”的孔子是用自己对道德的理解，结合自己对时代的期望，对经典作了新的阐释的。他 既将“如山”的仁作为最高的道德标准，也发一出了那句令千古智者为之共鸣的“逝者如斯”；他不 但极其诗意地阐释了 “变”，而FI身体力行，收受弟子，用实际行动改造灵魂。如果他畏惧“变 化”，不相信事物冇更新的可能，他就不会成为一位灵魂工程师，成为中国历史上的第一位教师。 他作为中国哲人的独特之处在于，他的“变化”如同万物生长，是一种无芮而口然的过程，他心目 中理想的发展，不是斩断传统的脉络，而是以传统为根基，如山中树木，生长不息。的确
3、，在几千年的发展历程当中，中国文明曾经趋于保守与自闭。当西方探险者乘风破浪， 开辟新时代时，中国人还无虑地牛.活在自己季季葱郁的“山林”中。但，正是这在稳健中求发展， 在更新与生长中永葆特性的山”的品质，使中国人在经历吋代震荡后选择了冇中国特色的稳定发 展的道路，沧海桑出，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，古卬度的史迹早成为地底尘封绝 缘的神秘印记，中国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来了喷涌而出的牛机与绿意。我想，孔 子不会惊讶，因为今日的中国仍是那座山，土底的沉淀仍是千年传统的精华，林间的长啸仍是当初 的潇洒。中国是稳健中发展的仁者。山林间生命代代更迭，真止不变的，是生机，是百折不回
4、呈现 岀绿色的能力。这，才是最大的智慧。寿哉，仁者！点评前对颇富哲理的作文题，小作者相当沉稳而乂胸冇成竹地选择了规范议论文的形式，颇冇“我 口肖然不动”的气度。作者十分自信地确立了 “中华文明”这个大主题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽 象的、内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔 子的分析颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方文明的比较也显示了作者开阔的视野和 辩证的眼光。这是一篇内涵丰富厚重、风格笃实大气的难得的佳作。赠送:第五单元把关试卷分析今天上午
5、进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认 真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷 内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学 生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误 很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但 发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼 写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还 考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把 握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的 拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归 类
6、。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有 前后不一致。七阅读理解课内阅读：盘古开天地片段。1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2请在段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不 T,成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日 常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开 始。课内阅读：孔子拜师片段。2从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理 解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强 烈
7、的求知欲。3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬 彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：冋答会题一 定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中 心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠 的仙人掌”。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少 数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直 接找到答案。3、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和 刺”没有很好的读明白。4、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙 人掌为什么能够生活在沙漠里？ ”有的孩子画的句子不准确，对 于文章中的句子
8、不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画 错了。5、回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错 字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编 理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”， 我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章 想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子 根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活 经验中。课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。”也就是说所有 的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也 是课外阅读理解的一个答题技巧。每次的检测都是对自己前阶段学习成果的检测，希望 孩子们每次
9、都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每 次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学 习方法，不断提高自己的学习能力！我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去 练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上 进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度 较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不 是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一 开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后 才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好 处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不
10、能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字， 这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活 性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必 须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦 的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察 力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的 速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时 提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书 桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿 势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿 势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的 缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人 谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有 写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想 弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明 显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。
