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1、数学思维训练教程教案教材版本： . 学 校： .教 师某某某年 级一年级授课时间年 月 日课 时2课时课 题数一数教材分析小学阶段的第一堂课数学课是十分重要的，学生是带着热情和好奇走进学校的，所以第一堂课要激发学生的兴趣，让学生体会到在快乐中进行学习。绘本教材图片覆盖率很高，所以教师要组织学生认真观察图片，适当的指导观察的要领等；要渗透用圆圈、三角等表示物体的个数，渗透数学思想；同时要注意学习常规的教育和培养。教学目标知识技能1、使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内数的具体含义，学会用110各数和同学们交流物体的个数。2、会用数表示物体的数量，建立物与量的对应关系。过程方
2、法1、在运用数描述现实生活中的物品中发展数感；2、通过实例思考几个与第几个的区别，并与同学交流自己的想法。问题解决使学生在数数的过程中,初步了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。情感态度使学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，增进同学之间相互合作、交流的态度。教学重点、难点重点：认识10以内的数，并会数数，理解几与第几的区别；难点：建立物与量的对应关系。教学准备动画多媒体语言课件，彩笔、尺子。第一课时复备内容及讨论记录教学过程导 入师：小朋友们好，非常欢迎大家走进数学的课堂。这学期将由我担任大家的数学老师，希望
3、大家在数学度过一段有意义的时光。下面我们一起来互相认识一下。生：（互相介绍自己，在时间允许的情况下，让学生们互相介绍自己，可以说一说自己的名字，来自的学校，自己将来想要做些什么。）师：小朋友真棒，既然我们已经互相认识了， 大家想不想在成为好朋友？生：想。师：小朋友，你们喜欢听歌谣吗？生：喜欢。 师: 你都听过哪些歌谣？那你听过数字歌吗？我们先来看一个小动画：课件播放动画 师：歌谣中都有哪些数字呢？小朋友你们知道吗？同桌之间相互说一说自己都找到了哪些数字，你还会数哪些数字呢？（学生同桌之间相互交流）师：谁能告诉老师呢？ （生回答） 师：好，回答的非常好。二、自主探索，学习新知1、教学探究一。连一
4、连，把同样多的用线连起来。初步感知提问：在上学的路上你看到有哪些景物？数数交流谈话：路上，白云飘飘，鲜花朵朵，一群群蝴蝶来回飞舞，小鸟们欢快地跟随着他们的歌声，欣赏着路边美丽的景色。你能数出图画中物品各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生走上讲台，带领其余小朋友按顺序数数。（学生数完之后）提问：小朋友数的可真仔细呀！你能把同样多的数量用线连起来吗？（教师提醒学生用尺子画图，规范学习习惯）答案：图略 师：大家检查一下自己连线连的对不对，同桌帮忙检查，然后评价一下自己的同桌，看看他（她）画的好不好。总结方法展开讨论：怎样数数才能又对又快？教师引导学生小结： 数物体时，按照一定的顺
5、序数，每个物体都要数到，并且只数1次，数到最后一个物体所对应的那个数，就是数的结果。2、做“变式训练”。出示变式训练题数一数，在下面的里涂上颜色。圆圈图表示数谈话：我们可以用一些简单的符号表示物体的个数，你想用什么表示？我们就用圆圈图表示好吗？1个圆圈表示一个小朋友。（根据课堂时间老师可安排学生上讲台数数，学生数完后）提问：怎样表示花盆中花的个数？为什么？怎样表示金鱼的个数、服装的件数呢？你还有什么想法？ 探索：什么物体的个数用4个圆圈表示？6个圆圈表示的是什么？ 8个圆圈表示什么？学生自由表述。课件出示2、教学探究二。过渡场景展示蝴蝶，随着读音自动跳转例题。圈一圈、涂一涂（1）把左边的4只蝴
6、蝶圈起来；（2）从左边起，把第4只蝴蝶涂上颜色。学生先分清左右，然后一个个的数个数；师可以找几个学生说一说，左边是哪边？从哪个蝴蝶开始算是第一只蝴蝶。在数的过程中要理解第几和几个的区别：几个怎么理解？第几又怎么理解？涉及序数的学习，教师授课过程中，注意数数时强调“第一”“第二”答案：略。教师总结：我们在数数的时候，要区分题目中提到的第几和几个。一个数可以表示几个，也可以表示第几，你能区分什么时候表示几个，什么时候表示第几吗？师最后总结：一个数当它表示数目多少的时候，就是几个，当它表示数目排列的顺序时，表示的第几。探究类型之三欢欢、乐乐和多多三个小伙伴结束了一天的课程，在学校门口等待家长的时候，
7、发现路边的花坛里有一些漂亮的蝴蝶，天上和电线杆上还有一些小鸟，于是就决定数一数它们的数量，看看谁比较多。例3：数一数，比一比。（ ）和（ ）一样多蝴蝶比飞鸟（ ）（填“多”或“少”）还有什么可以比的？跟同学说一说。学生看图，结合后面的问题，理解题目的含义；把学生分成两组，其中一组的同学数鸟的只数，另外一组的同学数蝴蝶的只数，看看它们分别有多少只？汇报结果：可能有同学在数蝴蝶的只数时，由于图色的原因有遗漏，要请学生帮忙补充；最后比较蝴蝶和小鸟的数量关系。完成题目第一小题观察第二问，题目问我们的是什么？谁能用自己的语言来描述一下：教师适当的评价表扬。题目要我们比较飞着的蝴蝶和飞着的小鸟之间的数量关
8、系。汇报结果，教师评价。教师拓展：结合图中的信息，你还能比较什么？分组来说说，相互比一比。教师总结：我们在观察图形进行数数时，要看清图中物体的个数，不要出现遗漏，最好能够按照一定的顺序或者规律来数，这样就不会数重或者数漏。教师总结：这节课我们学习了什么知识？你都收获了哪些？和大家分享一下。第二课时复备内容及讨论记录教学过程一、课前谈话师：上节课我们学习了数一数，大家都收获了很多的知识，那么下面大家有没有信心去闯关室里面闯关呢？师组织学生独立完成大胆闯关的题目，同时帮助学生读题，理顺每个题目的要求。二、大胆闯关1. 数一数，再画表示。学生明确要求后，自己独立完成，集体交流。说一说，你是怎样画出每
9、一题中三角形的个数的？2. 把左边数量同样多的东西圈起来。交流：怎样才能把与左边数量同样多的东西圈起来呢？你是怎样想的？和同桌交流。学生自主完成，教师巡视指导。集体核对时，指名说出思考的过程。3. 下面3个小朋友，谁数对了，在里打。4. 数一数，连一连师：小朋友们，先来看一下这题，大家有什么发现啊！生：交流：有不同的地方，共有三行，怎样才能数量同样多的东西连起来呢？和同桌交流。学生自主完成，教师巡视指导。集体核对时，指名说出思考的过程。5. 找一找，给小动物找家。师：小朋友们，先来看一下这题，大家有什么发现啊！生：交流：有不同的地方，共有三行，怎样才能数量同样多的东西连起来呢？和同桌交流。学生
10、自主完成，教师巡视指导。集体核对时，指名说出思考的过程。6. 涂色（1）把数量最多的一种水果涂上颜色。（2）把数量较少的一种花涂上颜色。7. 汽车比赛。一共有( )辆车。第一名是（ ）号车，暂时排第四名的是（ ）号车，1号车暂时是倒数第（ ）名。题目处理：学生先独立完成以上题目，教师巡视，重点组织课堂纪律。针对有个别薄弱的学生，做适当的指导。观察学生答题情况，然后教师对学生的完成情况做批改，记录分数，填写积分卡。然后挑选重点的题目进行讲解，或者请表现比较好的学生做小老师进行讲解；然后教师大力表扬。课堂总结在今天的这节课你学到了什么了？和你的同桌分享一下！师：同学们，这节课马上结束了，老师要个小小的要求，你们能答应吗？生（齐说）：能！师：希望大家回去和爸爸妈妈说一说你们今天在的收获。本讲教材答案： 探究一：略变式练习：分别涂5个、6个、4个、8个圆圈探究二：略探究三：蝴蝶和小鸟 多 略大胆闯关：1. 2.略3.6 7 5 9 4.略5.略6.（1）给苹果涂色。 （2）把下面一行的涂色。7. 5 2 4 3
