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1、数学思维训练教程教案教材版本: . 学 校: .教 师某某某年 级一年级授课时间年 月 日课 时2课时课 题数一数教材分析小学阶段的第一堂课数学课是十分重要的,学生是带着热情和好奇走进学校的,所以第一堂课要激发学生的兴趣,让学生体会到在快乐中进行学习。绘本教材图片覆盖率很高,所以教师要组织学生认真观察图片,适当的指导观察的要领等;要渗透用圆圈、三角等表示物体的个数,渗透数学思想;同时要注意学习常规的教育和培养。教学目标知识技能1、使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数,理解10以内数的具体含义,学会用110各数和同学们交流物体的个数。2、会用数表示物体的数量,建立物与量的对应关系。过程方
2、法1、在运用数描述现实生活中的物品中发展数感;2、通过实例思考几个与第几个的区别,并与同学交流自己的想法。问题解决使学生在数数的过程中,初步了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。情感态度使学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,增进同学之间相互合作、交流的态度。教学重点、难点重点:认识10以内的数,并会数数,理解几与第几的区别;难点:建立物与量的对应关系。教学准备动画多媒体语言课件,彩笔、尺子。第一课时复备内容及讨论记录教学过程导 入师:小朋友们好,非常欢迎大家走进数学的课堂。这学期将由我担任大家的数学老师,希望
3、大家在数学度过一段有意义的时光。下面我们一起来互相认识一下。生:(互相介绍自己,在时间允许的情况下,让学生们互相介绍自己,可以说一说自己的名字,来自的学校,自己将来想要做些什么。)师:小朋友真棒,既然我们已经互相认识了, 大家想不想在成为好朋友?生:想。师:小朋友,你们喜欢听歌谣吗?生:喜欢。 师: 你都听过哪些歌谣?那你听过数字歌吗?我们先来看一个小动画:课件播放动画 师:歌谣中都有哪些数字呢?小朋友你们知道吗?同桌之间相互说一说自己都找到了哪些数字,你还会数哪些数字呢?(学生同桌之间相互交流)师:谁能告诉老师呢? (生回答) 师:好,回答的非常好。二、自主探索,学习新知1、教学探究一。连一
4、连,把同样多的用线连起来。初步感知提问:在上学的路上你看到有哪些景物?数数交流谈话:路上,白云飘飘,鲜花朵朵,一群群蝴蝶来回飞舞,小鸟们欢快地跟随着他们的歌声,欣赏着路边美丽的景色。你能数出图画中物品各有多少个吗?学生先自己数一数,再数给同桌听。选几名学生走上讲台,带领其余小朋友按顺序数数。(学生数完之后)提问:小朋友数的可真仔细呀!你能把同样多的数量用线连起来吗?(教师提醒学生用尺子画图,规范学习习惯)答案:图略 师:大家检查一下自己连线连的对不对,同桌帮忙检查,然后评价一下自己的同桌,看看他(她)画的好不好。总结方法展开讨论:怎样数数才能又对又快?教师引导学生小结: 数物体时,按照一定的顺
5、序数,每个物体都要数到,并且只数1次,数到最后一个物体所对应的那个数,就是数的结果。2、做“变式训练”。出示变式训练题数一数,在下面的里涂上颜色。圆圈图表示数谈话:我们可以用一些简单的符号表示物体的个数,你想用什么表示?我们就用圆圈图表示好吗?1个圆圈表示一个小朋友。(根据课堂时间老师可安排学生上讲台数数,学生数完后)提问:怎样表示花盆中花的个数?为什么?怎样表示金鱼的个数、服装的件数呢?你还有什么想法? 探索:什么物体的个数用4个圆圈表示?6个圆圈表示的是什么? 8个圆圈表示什么?学生自由表述。课件出示2、教学探究二。过渡场景展示蝴蝶,随着读音自动跳转例题。圈一圈、涂一涂(1)把左边的4只蝴
6、蝶圈起来;(2)从左边起,把第4只蝴蝶涂上颜色。学生先分清左右,然后一个个的数个数;师可以找几个学生说一说,左边是哪边?从哪个蝴蝶开始算是第一只蝴蝶。在数的过程中要理解第几和几个的区别:几个怎么理解?第几又怎么理解?涉及序数的学习,教师授课过程中,注意数数时强调“第一”“第二”答案:略。教师总结:我们在数数的时候,要区分题目中提到的第几和几个。一个数可以表示几个,也可以表示第几,你能区分什么时候表示几个,什么时候表示第几吗?师最后总结:一个数当它表示数目多少的时候,就是几个,当它表示数目排列的顺序时,表示的第几。探究类型之三欢欢、乐乐和多多三个小伙伴结束了一天的课程,在学校门口等待家长的时候,
7、发现路边的花坛里有一些漂亮的蝴蝶,天上和电线杆上还有一些小鸟,于是就决定数一数它们的数量,看看谁比较多。例3:数一数,比一比。( )和( )一样多蝴蝶比飞鸟( )(填“多”或“少”)还有什么可以比的?跟同学说一说。学生看图,结合后面的问题,理解题目的含义;把学生分成两组,其中一组的同学数鸟的只数,另外一组的同学数蝴蝶的只数,看看它们分别有多少只?汇报结果:可能有同学在数蝴蝶的只数时,由于图色的原因有遗漏,要请学生帮忙补充;最后比较蝴蝶和小鸟的数量关系。完成题目第一小题观察第二问,题目问我们的是什么?谁能用自己的语言来描述一下:教师适当的评价表扬。题目要我们比较飞着的蝴蝶和飞着的小鸟之间的数量关
8、系。汇报结果,教师评价。教师拓展:结合图中的信息,你还能比较什么?分组来说说,相互比一比。教师总结:我们在观察图形进行数数时,要看清图中物体的个数,不要出现遗漏,最好能够按照一定的顺序或者规律来数,这样就不会数重或者数漏。教师总结:这节课我们学习了什么知识?你都收获了哪些?和大家分享一下。第二课时复备内容及讨论记录教学过程一、课前谈话师:上节课我们学习了数一数,大家都收获了很多的知识,那么下面大家有没有信心去闯关室里面闯关呢?师组织学生独立完成大胆闯关的题目,同时帮助学生读题,理顺每个题目的要求。二、大胆闯关1. 数一数,再画表示。学生明确要求后,自己独立完成,集体交流。说一说,你是怎样画出每
9、一题中三角形的个数的?2. 把左边数量同样多的东西圈起来。交流:怎样才能把与左边数量同样多的东西圈起来呢?你是怎样想的?和同桌交流。学生自主完成,教师巡视指导。集体核对时,指名说出思考的过程。3. 下面3个小朋友,谁数对了,在里打。4. 数一数,连一连师:小朋友们,先来看一下这题,大家有什么发现啊!生:交流:有不同的地方,共有三行,怎样才能数量同样多的东西连起来呢?和同桌交流。学生自主完成,教师巡视指导。集体核对时,指名说出思考的过程。5. 找一找,给小动物找家。师:小朋友们,先来看一下这题,大家有什么发现啊!生:交流:有不同的地方,共有三行,怎样才能数量同样多的东西连起来呢?和同桌交流。学生
10、自主完成,教师巡视指导。集体核对时,指名说出思考的过程。6. 涂色(1)把数量最多的一种水果涂上颜色。(2)把数量较少的一种花涂上颜色。7. 汽车比赛。一共有( )辆车。第一名是( )号车,暂时排第四名的是( )号车,1号车暂时是倒数第( )名。题目处理:学生先独立完成以上题目,教师巡视,重点组织课堂纪律。针对有个别薄弱的学生,做适当的指导。观察学生答题情况,然后教师对学生的完成情况做批改,记录分数,填写积分卡。然后挑选重点的题目进行讲解,或者请表现比较好的学生做小老师进行讲解;然后教师大力表扬。课堂总结在今天的这节课你学到了什么了?和你的同桌分享一下!师:同学们,这节课马上结束了,老师要个小小的要求,你们能答应吗?生(齐说):能!师:希望大家回去和爸爸妈妈说一说你们今天在的收获。本讲教材答案: 探究一:略变式练习:分别涂5个、6个、4个、8个圆圈探究二:略探究三:蝴蝶和小鸟 多 略大胆闯关:1. 2.略3.6 7 5 9 4.略5.略6.(1)给苹果涂色。 (2)把下面一行的涂色。7. 5 2 4 3