《数学秋季教案 4年级-6 三位数乘两位数(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学秋季教案 4年级-6 三位数乘两位数(二)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学思维训练教程教案教材版本：. 学校： .教 师年 级四年级授课时间课 时2课时课 题第6讲三位数乘两位数（二）教材分析本讲在上一节的基础上继续学习末尾是0或中间含0的三位数乘两位数计算和解决问题，在教学过程中重点让学生说一说计算中“0”的处理过程，理解速度的概念。本讲拓展5教师引导学生观察火车过桥过程，其他问题难度不大，学生尝试自主探究，教师引导学生汇报交流。拓展问题根据课堂和学生情况选讲。教学目标知识技能1.让学生经历探索末尾是0或中间含0的三位数乘两位数计算的过程。2.掌握“路程=速度时间”、“总价=单价数量”这两个关系式并能灵活运用。数学思考使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中
2、体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳末尾是0或中间含0的三位数乘两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。问题解决通过合作探究的方法，让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。情感态度在现实情景中体会数学与生活的密切联系，感受数学就在身边，重视课堂对学生的积极评价，使学生不断获得成功的体验，发展数学学习的兴趣和自信心。教学重点、难点教学重点：末尾是0或中间为0的三位数乘两位数的计算。教学难点：掌握“路程=速度时间”、“总价=单价数量”这两个关系式并能灵活运用。教学准备动画多媒体语言课件。第一课时复备内容及讨论记录教学过程说明：留给
3、备课教师在备课时填写自己上课所需内容.一、我来了师：同学们喜欢踢足球吗？生：喜欢。师：那你知道世界上足球比赛最高级别的赛事是什么吗？生：世界杯。师：那你知道世界杯的冠军奖杯是什么吗？生：师：接着我们就一起看看吧。（播放导入）师：接下来就让我们一起去看看在巴西世界杯期间都发生了哪些故事？二、我经历师：德国队足球踢得很好，还有哪些国家足球队踢的也很棒？生：荷兰、巴西、西班牙师：看来大家对足球真是了解呢，让我们一一了解一下这些球队吧！（一）我经历1例1：西班牙足球队近年在国际大赛上取得了显赫的战绩，整体实力突出。2014年，他们组建了一支23人的队伍出征巴西世界杯，他们从西班牙港出发，每张机票价格约
4、为150美元，你知道他们的机票共花费多少美元？1.学生独立完成。2.教师指定两名学生上台板演计算过程（三位数乘两位数的）。3.教师根据两名学生板演情况讲解，并总结三位数乘两位数的笔算方法。4.教师指定学生总结末尾是0的三位数乘两位数的计算方法。答案：15023=3450（美元）答：他们的机票共花费3450美元。5.小结。师：本题中用到的数量关系是什么？生：总价单价数量师：因数末尾有0的乘法怎么计算？生：因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。（二）我经历2师：巴西世界杯的召开也给当地旅游业带来了无限商机，带动了当地旅游业的发展
5、。我们一起去看看西班牙队在世界杯期间的住宿情况吧。例2：根据组委会的安排，西班牙足球队住在里约宾馆，平均每天每个房间的价格为205美元，为了让球员得到更好的休息，23名球员全部一人一个房间，你能算一算每天住宿共需要花费多少美元？1.教师帮助学生分析题意。师：从题中你得到了哪些关键信息？生：师：要求每天住宿总费用，用到的数量关系是什么？生：总价=单价数量。师：很好，大家发现了这个，老师相信大家都能够自己独立解决这个问题了。计算的时候一定要仔细哦！2.学生独立列式计算，教师指定一名学生上台板演，其他学生计算结束后仔细观察黑板上板演内容，指正并评价。3.学生说说自己是怎样计算的。生1：我是用三位数乘
6、两位数的笔算方法计算的。生2：20523，我是这样想的我先算20个205是4100，3个205是615，再把他们加起来。生3：我和刚才的同学想法不太一样，我是想205=200+5，所以我先算的是200个23是4600,5个23是115，然后把他们加起来。师：下面请同学们用自己喜欢的方法计算。4.教师小结。答案：20523=4715（美元）答：每天住宿共需要花费4715美元。（三）我经历3例3：2014世界杯B组首场比赛对阵球双方是西班牙和荷兰。西班牙球队坐车到比赛地点萨尔瓦多的新水源球场共花费25分钟,汽车每小时行驶120千米，西班牙球队住所到赛场距离是多少千米？1.教师指定学生读题。师：真棒
7、，你读的声音真洪亮（或者你读的真好，一个字都没读错），那你能告诉大家，本题的已知条件是什么？求什么？生：已知速度和时间，要求路程。师：怎么求路程呢？可以直接用12025来计算吗？生：不可以。师：为什么呢？生：速度给的是1小时行的，而告诉我们的时间是25分钟，他们单位不统一。师：那我们该怎么办呢？生：先求出汽车每分钟行驶多少千米，然后根据“路程=速度时间”计算。2.学生独立解答此题。3.教师指定学生汇报答案。答案：12060=2（千米/分）225=50（千米）答：西班牙球队住所到赛场距离是50千米。（四）我经历4例4：在首场比赛中，荷兰队大获全胜，他们的球迷从赛场出来，乘坐大巴经过2小时，行驶了
8、158千米，来到旅游胜地里约热内卢狂欢，你知道大巴行驶的速度吗？学生独立，完成教师指定学生讲解。答案：1582=79（千米/时）答：大巴行驶的速度是79千米/时。师：下面就检验一下自己掌握的怎么样了吧？三、我学会师：为了增加旅游的收入，2014年巴西世界杯期间，当地政府从中国进口了安徽制造的观光巴士若干辆。（一）我学会11.（1）乘坐这辆观光巴士游玩圣保罗的主要景点大约需要12小时，这辆巴士共行驶多少千米？（2）这辆巴士一次能搭乘42位游客，载满乘客一次能获得多少元？学生独立完成，同桌之间相互检查。（二）我学会22.莉莉在机场观看了巴西队和智利队的比赛，她急于将比赛的精彩瞬间告诉朋友，通过Cl
9、aro运营商她与朋友共通话126分钟，你知道她需要支付多少元话费？TIM运营商巴西与中国的国际长途花费每分钟约3元Claro运营商巴西与中国的国际长途花费每分钟约21元（1）学生读题，获取关键信息。师：题中哪些信息比较关键？生：师：要计算莉莉需要支付多少元话费，应该怎样计算？生：因为莉莉是通过Claro运营商与朋友通话的，所以通话费用通话时间21元。（2）学生独立完成，教师指定学生讲解。（三）我学会33.2014年这届世界杯是巴西的烦恼，因为在开幕式前夕还有多个场馆未修建完毕。其中一个场馆需要修建2000米长的跑道，前三天共修345米，照这样计算，两个星期能修完吗？学生独立完成，教师指定学生讲
10、解思考过程。答案：3453=115（米）11514=1610（米）1610米2000米答：两个星期不能修完。四、全课小结。学生说说自己这节课的收获。第二课时复备内容及讨论记录教学过程一、衔接语师：上节课，大家的表现都不错，这节课大家继续努力。我们的小伙伴莉莉可是个足球迷，在巴西世界杯期间来到了巴西观看比赛顺便游玩，我们一起看看，莉莉在观看世界杯期间都遇到了什么数学问题吧！二、我挑战（一）我挑战11.巴西队与克罗地亚队进行揭幕战，热情的巴西球迷早已按捺不住心中的激动，提前来到了球场。为了拥有更好的视觉效果，莉莉所在的旅游团购买了15张最高档次的球票，每张票价高达264英镑，你知道一共需要花费多少
11、英镑吗？学生独立完成，教师指定学生汇报答案。（二）我挑战2师：“福来哥”是2014年巴西世界杯的吉祥物，其原型为一只巴西三带犰狳，是巴西的特有物种。犰狳在感受到外部威胁时，会缩成一圈，用甲壳保护自己，此时形态同足球相似。莉莉打算买一些“福来哥”带给自己的好朋友。2.莉莉在一家纪念商品店购买了一些吉祥物，去时坐车的速度是84千米/小时，用了3小时，返回旅馆时用了2小时。（1）从旅馆到纪念商品店有多远？（2）返回旅馆时平均每小时行多少千米？（1）学生独立完成此题。（2）教师指定学生讲解。师：两问中哪个量是相等的？两问分别用了哪些数量关系？生：路程相等。第（1）问用了“路程速度时间”，第（2）问用了
12、“速度路程速度”。（三）我挑战33.由于旅行团支出超预算，莉莉所在团里的23名游客决定购买位置稍靠后的座位观战。莉莉从工作人员处了解到，今天3号看台售出了746张球票，每张价格为15美元，你知道3号看台今天的收入是多少美元吗？学生独立完成此题，教师指定学生讲解。（四）我挑战44.随着世界杯的结束，莉莉也准备跟团一起回国，计划最后游玩的一站是圣保罗市，它是南美最大的城市。他们乘坐火车前往，每小时行驶120千米，12小时到达；返回时，速度是每小时106千米，13小时能回到出发地吗？学生读题。（1）学生读题，师生共同分析。师：怎样判断他13小时能否回到出发地？生：求去时的总路程，再用返回时所走的总路
13、程与去时的路程相比较。师：总路程是多少呢？怎么求总路程？生：路程速度时间。先算出莉莉距圣保罗市的距离。师：那返回时呢？生：路程速度时间。（2）学生独立完成解答，然后集体交流。答案：12012=1440（千米）10613=1378（千米）1378千米1440千米答：13小时不能回到出发地。（五）我挑战55.横跨巴西圣保罗皮涅鲁斯河的奥利维尔大桥是世界首座X型双道索桥，莉莉乘坐的火车以每秒23米的速度通过，从车头开上桥到车尾离开桥共用了120秒，已知这列火车长180米，这座桥长约多少米？（1）师生共同分析火车过桥问题的运动状态。师：火车过桥是怎样的？老师在黑板上画一座桥，你能用你的文具盒作为火车，
14、演示一下火车过桥吗？（学生演示）师：从演示中我们可以看出，火车过桥的路程是哪一段？学生观察后可知：火车过桥的路程车长桥长。师：那么怎么能求出桥长呢？（2）学生小组讨论。生：可以求出火车120秒行的路程，用路程减去火车的长度就可求出桥长。（3）学生独立完成解答后，集体汇报交流。答案：12023-180=2580（米）答：这座桥长约2580米。四、拓展延伸（一）拓展延伸11.在下面的中填入合适的数字。（1）学生观察数字谜。师：这是几位数乘几位数的数字谜？生：三位数乘两位数的数字谜。师：你能说一说三位数乘两位数的计算方法吗？请用自己的话说一说。生：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。师：大家三位数乘两位数计算方法掌握的非常好，那么谁能告诉老师是怎么得到的？是怎么得到的？是怎么得到的？生：（2）师生共同分析。师：仔细观察这个式子各个数字，你能确定出哪个数？生：可以先确定的个位是0，进而确定两位数乘数的个位上的数字是5。师：根据，你能确定三位乘数百位上的数吗？还能确定什么？生：（3）学生尝试一步一步独立完成解答。（4）指定学生汇报交流。生：从积的个位是0，推出，进而推出两位数乘数的个位上的数字是5，。由两位数乘数的个位上的数字是5
