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1、關於當前青少年藝術教育的思考內容提要：藝術教育作為素質教育的重要組成部分，對 於推進青少年素質教育能夠發揮重要作用。當前青少年藝術 教育主要存在思想認識不到位、教育重點沒抓準、教師素質 有差距等問題。對今後青少年藝術教育提三點建議:一是提 高思想認識；二是提高師資水平;三是完善教育體系關鍵詞：青少年藝術教育群眾藝術素質，指的是人後天通過環境影響和教育訓練所獲得的 穩定的、長期發揮作用的基本品質結構，包括人的思想、知 識、身體、心理品質等。素質教育，指的是面向全體學生、 以全面提高學生的基本素質為根本目的，以註重開發學生的 潛能，促進學生德智體美諸方面協調發展為基本特征的教 育。青少年素質教育，
2、關乎國傢的前途、關乎民族的命運。 那麼,如何有效推進青少年素質教育呢？藝術教育為我們提 供瞭一條坦途藝術教育，指以藝術為主要內容的教育。藝術的概念，目 前爭論很多，辭海解釋為：“人類以情感和想象為特性的 把握世界的一種特殊方式。即通過審美創造活動再現現實和 表現情感理想，在想象中實現審美主體和審美客體的互相對 象化。具體說，它是人們現實生活和精神世界的形象反映，也 是藝術傢知覺、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產 物。” 一般而言，藝術具有可感性、審美性、情感性、創造 性等特征，包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、文學、戲劇、影 視等種類。在青少年中開展藝術教育,對青少年成長將起到 以下幾個作用一、
3、培養審美能力藝術美是美的集中表現，藝術教育的過程就是以藝術的 形象為媒介對學生實施審美教育的過程。前蘇聯美學傢斯托 洛維奇說過：“人的審美教育可以通過多種途徑來實現，但 不能不承認，藝術是對個人目的明確地施加審美影響的基本 手段，因為正是藝術中凝聚和物化瞭人對世界的審美關系。 因此，藝術教育一一對藝術需要的教育、對藝術感知和理解 的發展，藝術創造能力的形成和完善組成整個審美教育不可分割的一部分。”通過藝術教育，青少年能夠增強對藝 術形態美的感受性和動感、靜感、空間感、色彩感、聽覺感 等各種感知能力，激發審美欲望，形成審美興趣，增長發現 美、欣賞美、創造美的本領，樹立正確的審美價值取向二、提升想
4、象力、創造力想象力、創造力在人的能力結構中占據極其重要的位 置。愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識是有限的, 而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進 化的源泉。”藝術審美過程說到傢就是想象和創造的過程。 欣賞藝術作品，就是在感知藝術作品外表形象的基礎上，通 過想象去體會作品的意境，去領會作者的情感、意念，在被作 者創作靈感打動的同時，自己的創造力得到一次提煉。同樣, 孩子們嘗試創作藝術作品的過程，也是想象和創造的過程。 例如孩子們排練音樂童話劇龜兔賽跑，教師首先運用多 媒體放映出大森林早晨的畫面，營造出一個與音樂相符的環 境氣氛，然後要求學生按照故事情節，每人扮演一個自己喜
5、 歡的角色並設計動作，孩子們興趣盎然，躍躍欲試。通過老師 情境講解，因勢利導，孩子們的身體和思維同步運動,他們有 的伸開雙臂迎接朝陽，有的小手慢慢張開表示花在開放，有 的扮成小樹在微風中搖蕩孩子們的表現力、想象力、創 造力得到瞭充分發揮和鍛煉三、完善品格品格是指一個人的人品和做事的風格。藝術教育，能夠 使孩子們陶冶情操，明辨是非，磨練意志、恒心和毅力，培養 健康豐富的感情世界。梁啟超曾說過“情感教育最大的利器 是藝術。藝術教育的特點就在於它不是強迫的，而是像春 雨潤物一般，通過藝術活動調動人的興趣,打動人的感情，讓 孩子們在興趣盎然中愉快地受到教育。合唱一首歌唱祖國, 會讓孩子油然而生愛國主義
6、情感；觀看童話白雪公主，會 讓孩子知道善與惡、美與醜、是與非；聆聽一曲漁舟唱晚, 會讓孩子們的情緒放松、心靈寧靜。通過參加各種藝術 和演出活動，孩子更懂得合作、交流、與人相處，能夠更自信、 更樂觀、更積極地面對生活可見，藝術教育作為青少年素質教育的重要組成部 分一一美育,發揮著重要的作用。但是，當前的青少年藝術教 育狀況卻並不樂觀，主要存在以下幾個問題一是思想認識不到位。普遍不重視藝術教育。眾所周知， 在幼兒園，藝術教育地位還蠻高的,但從小學開始，藝術教育 的地位就不斷下降，到瞭初中，藝術教育更少瞭，很多就是走 走過場而已，高中的藝術教育則幾乎被取消瞭。有的傢長也 重視藝術教育，但是卻帶著濃厚
7、的功利色彩，讓孩子學藝術， 要麼是為瞭考特長生，將來容易升學，要麼是為瞭參加考級、 比賽，將來“揚名立腕”，這樣一來，很容易“趕鴨子上架”， 忽視孩子的興趣，效果可想而知。有孩子為瞭不練鋼琴竟故 意弄傷自己的手指，這個教訓足以讓我們認真吸取二是教育重點沒抓準。把藝術教育的重點放在藝術技 能、技藝的教授上，忽略孩子審美能力、想象力、創造力的 培養，忽視學生內心基本品質的塑造。教師在教育過程中，評 價哪個學生學得好，就看誰的藝術技能熟練程度高,沒有或 很少走進孩子的內心裡去，引導孩子用感情把自己的體會通 過藝術技藝表達出來三是教師素質有差距。藝術教師隊伍存在的突出問題就是文化水平不髙。很多人認為文
8、化水平無所謂，“我有一招鮮就行瞭”，忽視文化知識的學習以及其他能力的培養。很多藝術類高校畢業生語言表達、組織活動以及科研教學等能 力欠缺，不能夠掌握當前最先進的教育理念，並運用到日常 教學當中。而高等師范院校的藝術類畢業生,則專業水平普 遍不高。社會上的藝術教育機構，其中很多以營利為目的，政 府缺乏對其有力的監管，教師素質更是參差不齊為更好的發揮藝術教育推動青少年素質教育的作用，在此,對當前青少年藝術教育提幾點粗淺的建議一、提高思想認識全社會都要充分認識到青少年藝術教育的重要性和基 礎性，不但把青少年藝術教育作為未來藝術專業深造的基礎, 而且還要把藝術作為普通教育中的基本科目，把藝術的副課 地
9、位提升到主課地位，使藝術教育真正成為義務教育必不可 少的重要部分。註重普及教育，面向全體學生。還要註意明 確教育目標，從“純粹藝術”教育中解脫出來，使小學生在創造藝術形式和美的感覺的過程中獲得美感體驗，註重孩子們審美能力、想象力、創造力的塑造與培養而不是單純的藝術技能、技藝的教授二、提高師資水平 國傢要把師資隊伍建設作為青少年藝術教育現代化的先導工程和奠基工程，加大藝術師資的培養工作，有計劃的 對藝術教師進行必要的崗位培訓培養工作，提高藝術教師的 業務水平和文化藝術修養。多為藝術教師創造開闊視野的機 會，大膽引進優秀人才，積極探索外聘校外藝術人才授課辦 法,積極培養教師對藝術教育事業的熱情和奉獻精神三、完善教育體系根據青少年藝術教育的目標定位,加快青少年藝術教育 改革的步伐，改革不適合教育現代化發展的青少年藝術教育 的內容和方法，進一步優化學科性藝術教育,強化活動性藝 術教育，活化滲透性藝術教育，開發環境性藝術教育，改革考 試評價機制,規范社會辦藝術教育，逐步構建青少年藝術教 育現代化的框架體系。
