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1、题目:计算机行业的行业调研作为计算机专业的学生,这个行业的未来的前景怎么样一直是我们最关心也是最担心。虽然很多人在对待行业前景这个问题上都会说“三十六行,行行出状元,行业并没有好坏之分”。对于这种说法我 不能反对,但也不敢苟同。虽然听说过有环卫工人捡到过数十万元, 但是各位是愿意当公司总裁呢还是环卫工人这个城市的美容师呢?答案是显而易见的。在一段相当的时间里,各种行业的前景都是相当 的稳定的不能以自我主观的意志而改变,纵然彼此都可能成功,但选 对行业,你可能达到另外一座高峰。在当今的信息时代,计算机在全社会的各领域各行各业都广泛的运用,银行等金融机构、政府机关部门、大中小单位企业甚至是零售FT
2、单位都需要计算机,更别说IT等专业领域了,从硬件到软件的制造 到维修甚至是使用都需要专业人才,可以毫不夸张的讲,在一个相当 长的时间里,计算机专业的人才是相当短缺的,只要你掌握专业的技 术,哪怕只是一项专长都足够你在广阔的领域打拼出你的一片天地 的。如果你能熟练使用办公室软件,还会一点点小编程,你最起码可 以做一个办公室白领,如果气质好还可以当高级秘书之类,风光无限, 令人羡慕;如果你熟悉网络的话,可以做企事业单位的网管、网络维 护、建网站等工作,舒舒服服的;如果你能熟练使用C+编程,熟悉 操作系统,你可以成为专职程序员,熟悉底层软件你还可以成为系统 工程师。虽然这是比较累的活,可以工资非常丰
3、厚,可以当打工皇帝 啊;如果你能熟练使用JAVA,能够处理面对对象的企业型的应用开 发、公司企业的应用开发、公司企业WEB页面设计、网络可视化软件 开发、WEB服务器手机上的JAVA游戏开发等都是市场迫切需要的技 术人才;如果你熟悉LINUX,你完全可以在LINUX世界里翱翔,你只 需要你手上的电脑跟脖子上的大脑就行了,优厚待遇的工作自然会找 上门来那时候钱对你而言只是一个数字而已;熟练使用PROTEL,你 就可以找到排线路板方面的工作,设计PC机板卡等等,循规蹈矩, 安安静静,与世无争;熟悉单片机,小企业都得找你开发应用程序;你懂DSP的话,人工智能,模式识别等等方面在近年来都是飞速发展 的
4、;如果你熟悉ARM、EDA等等都是不愁工作不愁待遇的。只要你本 领过硬,你本来就是一张不带银码的支票,上面的数字随你自己填, 给你兑现的人多得是。只要你准备好了,到处都有你打拼的地方,特别是我们身处的珠三角地区,到处都有我们大展拳脚的地方。远在我小学的时候就有这 么一句话“只要东莞堵车,全球缺货”,广东是制造业大省,电子企 业到处都是,不止是硬件的生产制造,像深圳、佛山、东莞等地都开 始向软件,网络转型,像深圳的软件制造已经颇具规模,许多国际知 名的大公司大企业都落户深圳,而深圳本土的高新科技企业也是发展 十分迅速的,直追上海,北京。像佛山东莞等地也是不甘示弱的,佛 山的创意产业园、东莞松山湖
5、高新科技产业园等多个高新科技园区近 年来相继落成,每个园区需要技术人才都是数十万计,可见珠三角地区的科技人才缺口多么的巨大。所以只要你有真本领,到处都有你大 展身手的地方,像华为等大企业的工资待遇多么优厚。在中国,除了 当官当老板,还有更好的差事吗?虽然科技人才的前途一片光明,但毕竟不是所有大学生都是人才。计算机专业是技术活,工作就需要动手能力,操作能力,可是这正正 是中国学生所缺乏的,目前中国计算机专业的学生仍处于应试教育模 式中,要考很多基础理论课程,而实践课程少,动手能力不强,致使 毕业后竞争力较差。所以每年都有这样尴尬局面,公司企业敲锣打 鼓地找不到需要的人,毕业生也敲锣打鼓地找不着工
6、作。公司企业时 刻承受着国际市场竞争的压力,迫切地需要高技术的人才帮助公司发 展,而毕业生过去在学校的几年里蜕变不成社会所需要的高科技人 才,这是不争的事实。无论是现今国家的教育体制,社会的教育模式, 学校的师资力量,学生个人的学习习惯等等因素都注定了这片土地不 是培养人才的沃土。国家死板的教育体制,从小灌输型的应试教育, 科学需要创新,而学生的创新早被扼杀在小学,甚至是幼稚园。不仅 没有创新,课程安排的呆板,太多无的意义的课程成了日常学习的重 点,而真正需要掌握的课程却被忽略。师资的匮乏,自扩招以来,学 生数量的逐年的上升,教学质量自然就下去了,更严重的是教师全都 跑去搞科研了,教师的职责本
7、来是搞教育的,先在全变成搞科研,考 研,考博,评职称,试问教育能搞好吗?最严重的是现在的大学生能 刻苦的很少,贪图享乐的占大多数。从高中的高压的过来,加上家庭 的错误认知,错误的鼓吹,最终学生几年下来就只有玩了份了,只会 玩电脑游戏,喝酒,谈恋爱。一眨眼,几年过去了,不花时间学习能 搞好么,更不用说什么高新科技人才了。忽悠了几年,工作的时候自 然就是高企的失业率了,这就是招新与工作的尴尬了。想要避免毕业难找工作的困境,在毕业前就必须计划好自己的未 来,自己未来发展的方向,以在平时就多了解该方面的知识和技能, 使自己成为“一专多能”的复合型人才,在学校学习时培养好过硬的专业的技术,提高自我的实际
8、动手能力,只有这样才能迎接未来的挑 战,抓住机遇。学校也必须顺应社会潮流的变化,做出相应的改变, 用人单位和毕业生都认为,现在的本科教学有一种教师“闭门造车” 之嫌,教师是根据院系的课程安排和课本上的内容、按照自己的思维 方式去讲解,其实,就课程安排本身而言就可能已经与社会需求脱节 了,这种教学方法是无法适应当今多变的社会环境的。学校要进一步 加强计算机理论基础课程,课程内容要新颖实用,要有规模和内容适 合的软件或者硬件课程项目实践。加大在大一、大二的学时和学分量, 把一些专业基础课程提前到大一、大二,通过企业实习让学生对计算 机行业有一些感性体验,尽可能将教学内容和实际应用相结合。采用更加灵
9、活的授课方式,给学生提供更多的实习环境,多搞些实践活动,有条件时模拟实际项目,锻炼学生的动手能力和 队合作精神。与企业进行合作,加强实践教学环节,实现学校与企业、学生与企业的互动。学生应该从在校期间就去专业对口的公司实习, 帮助自己定位,认清并发挥自身优势,为今后顺利地进行工作定位做 好铺垫。多留一些课外作业,多开一些讲座,多给学生一些资料,以分组的形式进行考评,少灌输而多启发诱导,让他们明白清楚未来发展的动向,这样他们就能有清晰的目标,有了刻苦奋斗的动力,不至 于几年浑浑噩噩,虚度光阴。家人也要给予学生充分的鼓励,现在社 会的竞争压力的确很大,他们需要一个坚强的后盾,休息的港湾,才能鹰击长空。结束语:在现今的信息时代里,伴随信息技术在生产生活中的广泛使用,计算机专业人才的光明前途是毋庸置疑的,但是并不是所有计算机专业生都是计算机专业人才,在各种不利因素无法改变的条件下,我们必须发挥我们自己的主观能动性,学习好专业知识,提高动手能 力,培养自己成为真正的计算机人才。