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1、心理咨询师（员）培训心理咨询师（员）培训-基础心理学基础心理学主讲人：汪永光主讲人：汪永光心理学博士心理学博士神经病学硕士神经病学硕士性相近也，习相远也人的类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质多血质的人情感丰富，反应灵活，易接受新事物；但是情绪不稳定，精力易分散；胆汁质的人直率热情，精力旺盛，反应迅速而有力；但是脾气急躁，易于冲动；粘液质的人安静稳重，善于自制；但是对周围事物冷淡，反应迟缓；抑郁质的人情感体验深刻而稳定，观察敏锐，办事认真细致；但是过于多愁善感，行为孤僻。 冯特冯特心理学诞生的标志：心理学诞生的标志：1879年在莱比锡大年在莱比锡大学建立世界上第一个学建立世界上第一个心理学实验
2、室。心理学实验室。冯特冯特铁钦纳铁钦纳构造主义：企图从意识经验的构造方面来构造主义：企图从意识经验的构造方面来说明整个人的心理，强调内省。说明整个人的心理，强调内省。华生华生行为主义：抛开意识，要研究行为，查明刺激与行为主义：抛开意识，要研究行为，查明刺激与 反应之间的规律。环境决定论的观点反应之间的规律。环境决定论的观点S R魏特海墨魏特海墨格式塔主义：反对把心理现象分解来研究，主张格式塔主义：反对把心理现象分解来研究，主张 从整体来研究心理现象。格式塔就从整体来研究心理现象。格式塔就 是整体之意。是整体之意。克勒克勒科夫卡科夫卡杜威杜威机能主义：主张意识是一个整体，强调心理在适机能主义：主
3、张意识是一个整体，强调心理在适 应环境中的机能作用。应环境中的机能作用。Freud精神分析学派：精神分析学派： 意识和无意识意识和无意识 意识、前意识、无意识意识、前意识、无意识 本我、自我、超我本我、自我、超我人本主义心理学：人本主义心理学：近代心理学的第三势力（行为主义、精神分析学派）。重视人自身的价值、提倡充分发挥人的潜能。代表人物：罗杰斯、马斯洛信息加工的观点信息加工的观点认知心理学认知心理学生理心理学：生理心理学：探讨心理活动的生理基础和脑的机制。多学科交叉的特点，是心理学发展的新动力。心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学心理学研究内容认知情绪、情感和意志需要和动机能力、气
4、质和性格认知认知指的是人认识外界事物的过程，或者指的是人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，包括感觉、知觉、记行信息加工的过程，包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。需要需要是人体内部的一种不平衡状态，是对是人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反维持和发展其生命所必需的客观条件的反映。映。动机动机是推动人从事某种活动，并朝向一定是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。目标前进的内部动力。当人意识到自己的需要时，这种需要就变
5、当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。成了人的活动动机。情绪和情感情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心体验，是对客的对外界事物的态度和内心体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映。观事物与主体需要之间关系的反映。意志意志是人的思维决策见之于行动的心理过是人的思维决策见之于行动的心理过程。程。能力能力是顺利、有效的完成某种活动所必须是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件。具备的心理条件。气质气质是心理活动特征的总和，表现在心理是心理活动特征的总和，表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特活动的速度、强度和稳定性方面
6、的人格特征。征。性格性格是表现对事物的态度和习惯化了的行是表现对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。为方式上的人格特征。心理过程：认知、情绪、情感和意志心理过程：认知、情绪、情感和意志 人格人格 ：需要、动机、能力、气质和性格：需要、动机、能力、气质和性格认知、情绪、情感和意志属于心理过程的内容认知、情绪、情感和意志属于心理过程的内容人格也称个性，指的是一个人区别于他人的，在不同环人格也称个性，指的是一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。隐行为模式的心理特征的总和。需要、动
7、机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性。性。能力、气质和性格是人格的特征。能力、气质和性格是人格的特征。但是在一定意义上，人格不是独立存在的，它通过心理但是在一定意义上，人格不是独立存在的，它通过心理过程来表现出来。过程来表现出来。心理还是脑理？心理还是脑理？心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。心理的物质基础是脑。心理的物质基础是脑。只有人类有意识和思维？只有人类有意识和思维？心理是客观现实的反映心理对现实的反映不是机械的、镜子式的反映，而是心理对现实的反映不是机械的、镜子式的反映，而是能动的反映。人不仅能
8、够认识事物的现象还能认识事能动的反映。人不仅能够认识事物的现象还能认识事物的本质及之间的内在联系，能改造客观世界。物的本质及之间的内在联系，能改造客观世界。心理是大脑活动的结果，但是不是产品。是主观的，心理是大脑活动的结果，但是不是产品。是主观的，不是物质的。不是物质的。但是，我们可以通过观察和分析人的行为活动来客观但是，我们可以通过观察和分析人的行为活动来客观的研究人的心理。的研究人的心理。心理既是脑的机能，又受到社会的制约，是自然和社心理既是脑的机能，又受到社会的制约，是自然和社会结合的产物。心理学是自然科学和社会科学相结合会结合的产物。心理学是自然科学和社会科学相结合的中间学科。的中间学
9、科。 （一）研究原则 客观性原则 辩证发展原则 理论联系实际原则（二）研究原则 观察法 调查法 个案法 实验法神经元负责接受信息、传递信息和整合信息。分为： 感觉（传入）神经元 运动（传出）神经元 中间神经元。神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓12脑神经31脊神经 （二）中枢神经系统及其功能 中枢神经系统包括脑和脊髓。脑包括大脑（端脑）、小脑、脑干（延髓、桥脑、中脑）、间脑展开讲脑干的作用P15 颞叶以听觉为主，听觉中枢在颞叶颞叶以听觉为主，听觉中枢在颞叶 枕叶以视觉为主，视觉中枢在枕叶枕叶以视觉为主，视觉中枢在枕叶顶叶以躯体感觉为主，躯体感觉中枢在顶叶顶叶以躯体感觉为主，躯体感觉中枢在顶
10、叶额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢前额叶和思考等高级认知功能有关，前额叶和颞叶、前额叶和思考等高级认知功能有关，前额叶和颞叶、顶叶、枕叶之间相互联接，形成复杂的知觉、注意和顶叶、枕叶之间相互联接，形成复杂的知觉、注意和思维。思维。边缘叶（大脑的底面与大脑半球内测的皮层），与皮边缘叶（大脑的底面与大脑半球内测的皮层），与皮层下的一些脑结构共同构成边缘系统，是内脏和机体层下的一些脑结构共同构成边缘系统，是内脏和机体内环境的高级调节控制中枢，并与情绪调节有关。内环境的高级调节控制中枢，并与情绪调节有关。对于右利手者，左半球言语功能占优势，和
11、言语有关的，对于右利手者，左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念、推理、数学运算等也是左半球占优势；如概念、推理、数学运算等也是左半球占优势；对于右利手者，右半球空间知觉和形象思维占优势，如对于右利手者，右半球空间知觉和形象思维占优势，如音乐、美术、情绪表达和识别等。音乐、美术、情绪表达和识别等。Broca发现，大脑左半球额叶受损导致了运动性失语，发现，大脑左半球额叶受损导致了运动性失语，患者保留了听懂别人说话的能力，但是却失去了说话的患者保留了听懂别人说话的能力，但是却失去了说话的能力，左半球的言语优势。能力，左半球的言语优势。Spery做了做了“割裂脑割裂脑”的实验。的实验。Spery
12、通过切断胼胝体把左右半球分开，通过切断胼胝体把左右半球分开，原来左右手都能写字和画画的两个患者，原来左右手都能写字和画画的两个患者，手术后右手不再会画画，左手不再会写手术后右手不再会画画，左手不再会写字。字。特特点点：脚脚上上头头下下，对对侧侧交交叉叉支支配配身身体体灵灵敏敏和和敏敏感感的的部部位位，所所占占区区域域的的比比例例大大身身体体活活动动少少，迟迟钝钝的的部部位位，所所在在区区域域比比例例小小 （二）外周神经系统及其功能 外周神经系统是由遍布全身的神经组成，联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。12脑神经脑神经副交感神经系
13、统副交感神经系统交感神经系统交感神经系统自主神经系统自主神经系统植物性神经系统是支配心肌、平滑肌和腺组织的传出神经的总称。植物性神经系统是支配心肌、平滑肌和腺组织的传出神经的总称。植物性神经系统对心肌、平滑肌和腺体的活动虽能起调节作用，但这植物性神经系统对心肌、平滑肌和腺体的活动虽能起调节作用，但这种调节作用一般可以不受意志的影响，而种调节作用一般可以不受意志的影响，而“自主地自主地”发生作用，因此发生作用，因此也可称之为自主神经系统也可称之为自主神经系统自主神经系统自主神经系统交感神经的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量副交感神经的功能在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持
14、有机体的机能平衡。有损大脑的生活习惯 长期饱食 蒙头睡觉 轻视早餐 不愿动脑 甜食过量 带病用脑 长期吸烟 少言寡语 睡眠不足 空气污染1.除神经系统外，内分泌系统也是一种整合性的调节机制。通过内分泌腺的化学物质来实现。2.四大主要种类：垂体腺、肾上腺、甲状腺、性腺。3.内分泌腺主要决定：身体发育；一般的新陈代谢；心理发展；第二性征的发展；情绪行为；有机体的化学合成。巴普洛夫学说的几个基本概念：巴普洛夫学说的几个基本概念：兴奋和抑制：神经的基本过程就是兴奋和抑制过程。兴奋和抑制：神经的基本过程就是兴奋和抑制过程。兴奋兴奋是神经活动有静息状态或较弱的活动状态，向活是神经活动有静息状态或较弱的活动
15、状态，向活动状态或较强的活动状态的转变。动状态或较强的活动状态的转变。抑制抑制是神经活动有活动的状态或较强的活动状态，向是神经活动有活动的状态或较强的活动状态，向静息状态或较弱的活动状态的转变。静息状态或较弱的活动状态的转变。巴普洛夫学说的几个基本概念：巴普洛夫学说的几个基本概念：反射、反射弧、反馈反射、反射弧、反馈反射反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出有规律性的回应。作出有规律性的回应。 反射与反应的区别：关键是有无神经系统的参与。反射与反应的区别：关键是有无神经系统的参与。反射弧反射弧是实现反射的神经通路，它由感受器、传入神是实现反
16、射的神经通路，它由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器组成。经、反射中枢、传出神经、效应器组成。举例举例5个组成部分个组成部分请同学们举例请同学们举例巴普洛夫学说的几个基本概念：巴普洛夫学说的几个基本概念：反射、反射弧、反馈反射、反射弧、反馈反馈反馈是反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经是反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器的信息，从而更有效的调节效应中枢及时获得效应器的信息，从而更有效的调节效应器的活动的过程。器的活动的过程。请同学们举例请同学们举例无条件反射无条件反射是动物和人，生而具有的，不学而会的反是动物和人，生而具有的，不学而会的反射。如吃食物流口水。射。如吃食物流口水。条件反射条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。例如，巴普洛夫的条件反射实验。础上形成的反射。例如，巴普洛夫的条件反射实验。斯金纳的操作性条件反射：斯金纳的操作性条件反射：箱内放进一只白鼠或鸽子，箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动
