《2018年10月--2014年1月福建省自考07051学习心理学试题及答案含评分标准8套》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年10月--2014年1月福建省自考07051学习心理学试题及答案含评分标准8套（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2014年1月高等教育自学考试福建省统一命题考试学习心理学 试卷（课程代码、07051） 本试卷满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分 选择题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。
2、未涂、错涂或多涂均无分。 1鲍尔认为：基本的、简单的观念材料组成一切复杂的观念，而复杂的观念转过来可还原为这些简单的观念。这是经验论的什么特征？ A感觉论 B客观主义 C还原论 D联想主义 2主张人类对世界的知识并非是对外界物质世界的被动感知与接受，而是主动的认识与解释。这是唯理论的什么特征？ A先验论 B心理组织 C解释主义 D联想主义 3促使学生应用已有的策略和方法来学习新的信息，提高学习过程的效率。这是认知主义教学的教学原则中的 A定向与回忆 B智力技能 C个别化 D同化原则 4米勒( Miller，1956)提出短时记忆的容量为 A7+2 B6+2 C5+2 D42 5我们总是能够根据
3、当前的任务，有意识地、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去，心理学称注意的这一品质为 自考押题微信344647公众号顺通考试资料 A注意的转移 B注意的分散 C注意干扰 D注意广度 6由于陈述性记忆的储存和提取是有意识的，也有人将它等同于 A内隐记忆 B外显记忆 C元记忆 D工作记忆 7在创造性思维形成之前，个体需加强对相关问题或领域知识的理解和积累，以及相关技能的掌握。这属于华莱士创造性思维的哪个阶段？ A准备期 B酝酿期 C豁朗期 D验证期 8学习者为了使学习趋向学习结果而采取的行为，它包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等，也包括在学习过程中对学习步骤和方法所作出的自
4、我提示。这叫自我 A指导 B监察 C强化 D意识 9一种经验的获得对另一种学习不起作用，即两种学习之间无任何影响。称之为 A负迁移 B反向迁移 C正迁移 D零迁移10.维持一种最适宜的状态、条件和平衡。称之为 A静态平衡 B适宜平衡 C动态平衡 D保留平衡二、多项选择题（本大题共12小题，每小题1.5分，共18分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。11.主要的学习理论流派有 A刺激一反应学习理论 B认知学习理论 C折中主义学习理论 D人本主义学习理论 E建构主义学习理论12.行为主义的教学遵循的过程有
5、A选择终点行为 B了解学生的起点行为 C步调划分 D呈现任务 E总结提高13.罗杰斯认为：有意义学习把下列哪些结合在一起时，我们以这种方式学习时，我们就成了一个完整的人？ A逻辑与直觉 B理智与情感 C概念与经验 D观念与意义 E现实与梦境14.遗忘的功能有 A回忆 B避免思维混乱 C再认 D促进启发式策略的使用 E策略性的信息阻隔15.记忆的类型有 A工作记忆 B长时记忆 C记忆中枢 D情景记忆 E短时记忆16.沃斯认为的结构不良问题解决包括 A再认 B回忆 C问题表征 D解决 E评价17.创造性思维的理论有 A成分理论 B投资理论 C三交叉系统模型 D线性理论 E博弈理论18.教师训练学生
6、批判思维，要注意的问题有 A应用熟悉的主题 B创设良好的课堂气氛 C作好教学设计 D提供两难材料 E作出现场批判19.自我调节学习的维度有 A动机 B方法 C时间 D行为 E社会20.在齐默尔曼学习模型中，自我调节学习过程可区分为 A自我观察 B自我判断 C自我反应 D自我反省 E自我思考21.元认知包含了相互独立的成分，包括 A记忆 B想象 C情绪 D元认知知识 E元认知控制22学习迁移的类型有 A正迁移 B负迁移 C零迁移 D顺向迁移 E逆向迁移第二部分 非选择题三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 请在答题卡上作答。23.自我决定需要24.言语说服25.注意偏向26.情
7、感衰竭27.固定时距强化四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 请在答题卡上作答。28.简述行为主义学习理论的教学设计原则。29.简述注意广度对学习的意义。30.简述乔纳森结构不良问题的解决过程的几个阶段。31.简述自我调节六成分模型。32.简述高元认知水平的人在学习过程中会反躬自问的问题。五、论述题 （本大题共2小题，每小题11分，共22分） 请在答题卡上作答。33.试述学习动机中ARCS模型中的类型。34.试述学习倦怠的特点及干预。2014年lO月高等教育自学考试福建省统一命题考试学习心理学 试卷(课程代码07051) 本试卷满分100分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项
8、：1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分 选择题一、单项选择题(本大题共l0小题。每小题l分，共l0分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分.1鲍尔认为：观念或心理要素是通过时间上紧靠一起出现的经验的联合活动而形成的联 结。这是经验论的什么特征? A.感觉论 B客观主义 C
9、还原论 D联想主义2认为人的知识是先于客观存在，先于感觉经验，先于社会实践的，是先天就有的。这是 唯理论的什么特征? A先验论 B心理组织 C解释主义 D联想主义3.教师需要调整教学，以适应个别学生的知识、技能的特征，提高学习效率。这是认知主 义教学的哪条教学原则? A定向与回忆 B智力技能 C个别化 D.同化原则4人们一旦知道了事情的结果，就倾向于过商估计在之前自己能够预测到结果的程度。 这种现象是 A事后聪明偏差 B事前聪明偏差 C事中聪明偏差 D未发生偏差5我们在同一个时间内能够把握的刺激的数量。这一品质称为 A注意的转移 B注意的分散 C注意干扰 D注意广度6非陈述记忆的提取是无意识的
10、，相当于 A内隐记忆 B外显记忆 C元记忆 D工作记忆7个体在创造过程中，往往会遇到困难和阻碍，此时将问题搁置一旁，表面上停止思维活 动，但实际上潜意识中仍在酝酿。这属于华莱士创造性思维的哪个阶段? A.准备期 B酝酿期 C豁朗期 D验证期8.学习者因为自己获得了满意的学习结果而对自己作出奖赏，从而维持或促进积极学习 的过程。称之为 A.自我指导 B.自我监察 C自我强化 D自我意识9.先前的学习对后来的学习的影响，称之为 A.负迁移 B.反向迁移 C顺向迁移 D.零迁移10总是试图去控制别人，试图按照自己的意愿来改造他们周围的世界。称之为 A.权力需要 B.成就需要 C.自我需要 D欲望需要
11、二、多项选择题(本大题共l2小题，每小题l.5分，共l8分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题 卡”的相应代码涂黑。宋涂、错涂、多涂或少涂均无分。11认知主义的教学原则有 A定向与回忆 B智力技能 C异化 D个别化 E.同化12建构主义的教学模式有 A随机进入教学 B情境性学习 C.抛锚式学习 D.真实性学习 E支架式学习13人本主义理论提倡 A.自我激励 B自我调节的学习 C情感教育 D真实性评定 E合作学习以及开放课堂和学校14信息加工中的注意包括哪些环节? A注意的深度 B信息刺激 C.工作记忆 D长时记忆 E.行为情绪反应15记忆策略的发展，确
12、、哪几种形式? A.长时记忆 B.短时记忆 C复述 D.组织 E回忆线索16.乔纳森提出，结构不良问题的解决过程包括 A.表征问题空间和情境限制 B.识别并澄清可能的观点、立场和角度 C产生各种可能的问题解决方案 D.检查问题空间和解决方案 E修改解决方案17.创造力的三交叉系统模型中包括哪些成分? A人 B想象 C产品 D环境 E记忆18.齐默尔曼的自我调节学习模式包括哪些环节? A准备阶段 B.计划阶段 C.行为表现阶段 D自我反思阶段 E结论阶段19.自我调节维度中，自我调节属性有 A.自我激励 B.有计划的或自动化的 C.及时而有效的 D.操作者的自我觉察 E.对社会环境的敏感和资源的充分利用20自我调节发展有哪几个水平? A.观察水平 B模仿水平 C.自我控制水平 D自我调节水平 E提高水平21.学习的信息加工过程和策略，包括 A想象 B.环境刺激 C感觉登记 D.工作记忆 E长时记忆22关于学习迁移的情境因素有哪些学说? A相同元素说 B奥斯古德的三维迁移模型 C基于问题空间假说的迁
