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1、实用的科幻作文汇总十篇科幻作文 篇1看!天空上雪白的云朵,草原上奔腾的骏马,小河中穿梭的小鱼,森林里郁郁葱葱的树木 这一切多么的美好,您知道吗?它们都是用我发明的笔画出来的。神奇吧?我发明的笔有很多的功能和特点,下面就让我来讲一讲它的特点。这种笔的第一大特点是具有写字的功能。这时候大家可能都会说:“谁的笔不会写字呢?”可是,这一种笔的特别之处就在于:它可以写平常的字,可以写艺术字,还可以教人写字。如果您想写作业,就按一下笔杆上的黑色按钮,笔头就会变细;如果您想写艺术字,就按一下笔杆上的白色按钮,笔头就会变粗;要是您想学写字,就同时按下黑色按钮和白色按钮,说出您想写的字,这支笔就会“领”着您写出
2、这个字。这种笔的第二大特点是具有提醒功能。在这种比的笔杆最上面有一个摄像头,里面有一个电脑芯片,它可以辨别您的字有没有写错,您的坐姿正确不正确。如果您写错字了,笔杆就会发亮,如果您把错字改正了的话,它马上就会不亮了;如果您没有纠正错别字,笔杆不但继续亮,还会发出声音,直到您纠正对为止。在写字时,如果您的坐姿不正确,这个笔的笔头会在五秒钟后缩回去,让您写不成字;如果您在五秒钟之内改正了,就可以继续写字了。这样可以帮助您养成良好的写字习惯,保持良好的身材。它的第三大特点是具有记忆和复印功能。如果您写成了一篇文章之后,这支笔就会自动把这篇文章记忆在自带的电脑芯片里,什么时候用了,只需对着它说出文章的
3、题目,就可以把文章取出来。要是您想打印一篇文章,只需直接在这支笔上进行操作“选定、命令、打印”一气呵成,不必拥有一台电脑和打印机那么麻烦。另外,这支笔采用太阳能作能源,非常环保,又不需充电;体积小,便于携带,只需像一般钢笔一样放在文具盒中就可以了,方便极了。这就是未来的笔,我发明的笔。科幻作文 篇2一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下册语文百花园一习作:编写科幻故事。二、课标分析:新课标标准指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由 表达和有创意的表达。”而科幻故事的编写,正适合学 生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。三、
4、教材分析:义务教育课程标准实验教科书S版小学语文六年级下 册第一单元的单元主题是“神话与传说”。单元导语 中指出本单元训练重点是“认真阅读本单元的神话传 说,深入理解课文内容,用心体会古代劳动人民是怎 样通过大胆、丰富的想象,来表达对真善美的追求和 对美好生活的向往的。” 因此,教材安排了与单元训 练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”,目的在于 培养学生的想象力和有创意的表达能力,激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。四、学生分析:第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的见闻和想象的,也是好奇心和想象力最丰富的阶段,并 积累了一定的词语和句子,更感兴趣的是与现实生活 息息相关的话
5、题。但是由于年龄和生活经验的限制, 在谈论如何把现实与想象相结合时,显得比较困难一 些,因此,在教学中多采用图片、画面来激起兴趣,多鼓励学生大胆去说,多运用鼓励性语言,让学生把 自己想说的话都说出来,享受成功的喜悦。五、教学目标:1、清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础, 展开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。2、发展学生的想象能力与创造能力。3、从编拟故事过程中接受自我教育。六、教学重点:清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础,展 开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。七、教学难点:发展学生的想象能力与创造能力,反映人们健康向上 的情感和美好的愿望。八、课前准备:阅读相关
6、科幻故事。九、教 具:多媒体。十、教学过程:(一)、开门见山,揭示课题。1、教师导言: 同学们学了一个单元的神话与传说,讲述的都是远古时代的故事,那么,未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢? (1)出示相关未来的图片。(太空漫游、未来的汽车)(2)看到图片后你想说些什么呢?(发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议)2、板书习作内容:编写科幻故事。3、认识什么是科幻故事。(1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识。(2)教师小结,准确理解概念。科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中的内容是现实生活中所不存在的,或者将来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定的科
7、学依据,一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。【通过对科幻故事的准确认识,让学生明确本次习作的内容,杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】(二)、启发情感,交流阅读。1、同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?2、学生自由讲述。3、让学生谈一谈听后的感受4、你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小 组交流)5、出示一些电视里的画面。(快乐星球、星球大战)6、教师小结: 是呀,这些科幻故事多么神奇有趣,带领着我们穿越时空隧道,走进奇妙的未知世界!让我们也开动脑筋,大胆想象,编一个令自己喜欢,让他人着迷的科幻故事。
8、7、让学生各自选择自己感兴趣的画面,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。(三)、自由读习作讨论平台,再交流。科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力。 那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?1、怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事
9、是否可以写?为什么?(1)学生充分发表自己的看法。(2)教师小结。 现在还没有发生,或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实,但要以现实生活为基础,以现代科技发展为依据。(3)板书;现实生活为基础 现代科技发展为依据 2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?(1)确定一个中心意思。(2)表达情感。【编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。】3、怎样把故事的经过写清楚、写具体?【首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,
10、想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。【题目要既能表现故事的中心内容,又能吸引读者的阅读兴趣】5、 注意一般故事的区别:科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:(1)闯进未来科学的时空。 “2200年的中国少年”是未来的少年 “奇妙的农场”是未来的农场。 “天上的街市”是未来才可看见的街市。【科
11、幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。】(2)鲜活的人物、离奇的故事情节。人物都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑,情节是超出常理的。(3)溶幻想与科学色彩于一炉。 科学内容虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。(4)溶科学性和文学性于一炉。 科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。这样在读者被感动,被吸引的同时,已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。(四)、习作要求。、故事情节要生动,不能让人看后觉得索然无味。、要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。、
12、大胆发挥想象,中心要突出,详略要恰当。、作文的内容要具体,要表达一些人们美好的愿望。(五)、动笔写作。(六)、交流互改。(七)、教师点评。(八)、课堂小结。科幻故事是要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人,当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,这就是科幻故事,这就是一个奇妙的天地。(九)、作业布置。1、修改习作,与父母交流。2、搜集其他的科幻故事,加以阅读。板书设计:编写科幻故事 现实生活为基础 现代科技发展为依据 一个中心 健康向上的情感 美好的愿
13、望十一、教学后记:这次习作课我采用“激说写改”教学模式,创设情境,运用了自主合作交流方式,从指导学生放飞思维、构思故事入手,先说后写,从口头作文到书面作文,有序地提高学生的写作水平,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。在教学中,我搜集了学生感兴趣的图片,从思维上开拓视野,让学生进入了一个充满奇思妙想的科幻世界,学生会大胆发挥自己的想象,把自己和现在做的事想象成未来世界的一个角色,来表达人们的美好的向往!学生在想象中编织着神奇的梦,激发了对编写科幻故事的热情!科幻作文 篇3随着科技的发展,我做着美丽、干净的时光列车。穿越隧道,来到了我的母校昆吾小学。我正要走进大门,一个黑幕出现在我
14、的面前,突然,里面出现了一个机器人,吓得我一跳三尺高,我问他:“你你是谁?”机器人说:“我是高科技机器人,我还是这里的校长,你是学生吗?”我连忙说:“不是,我是来参观母校的。”“啊!又是一个来参观母校的呀!”校长说道。说完,校长带着我坐上了去教学楼的飞车,飞车是那样美丽,一会儿就把我和校长送到了教学楼,教学楼是用防地震的砖砌成的。接着飞车把我送到了三(4)班,只见桌子上有一台台电脑,这样老师把作业和想说的话打在电脑里,同学们就知道啦。再接着,飞车把我送到了操场,进入操场有一扇大门,大门的左边是输入密码区,必须输入这几个数字:529200就可以进入操场了,只要走一步,在上面蹦一蹦,就可以进入彩虹
15、世界了。再接着,飞车把我送进了图书室,看书的时候,他就自动翻开,做着累了,就会飞起来。怎么样?未来的学校很美吧!作科幻作文 篇4今天呀!我去逛了个好地方,我来告诉你们那里有多好玩,我给你们讲一讲吧!晚 上,我放学回家,看见大姨拿着一个小礼物盒给我,我打开一看,哇!有个时空道一下把我吸了进去。里面的景色好熟悉呀,原来是青春草原,那个美丽的景色里面 有美羊羊、沸羊羊、懒羊羊,还有一个喜羊羊,与众不同的是,里面还一个乐儿童,他说:“欢迎你的到来”,我和他们友好的握了握手。乐儿童他带我来到了“摩 尔庄园”,他说里面有许多游戏,可以尽情的玩,我想了想,嗯!挺划算,我把这里的游戏玩了个遍,这时,我突然对乐儿童说:“我该回家了,妈妈该担心我 了”。我恋恋不舍的回了家。我特别喜欢大姨送给我的礼物,我更