《《芣苢》《插秧歌》高中语文统编版必修上册 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《芣苢》《插秧歌》高中语文统编版必修上册 (6)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗诗经经周周南南芣芣苢苢诗歌歌发展流程：展流程：古代古代诗现代代诗（新（新诗）古代古代诗：古体：古体诗近体近体诗宋宋词元曲元曲古体古体诗：诗经楚辞楚辞汉乐府府魏晋南北朝魏晋南北朝诗歌歌建安建安诗歌歌陶陶诗等五言等五言诗唐古唐古风、新、新乐府府近体近体诗：律：律诗、绝句句导入：导入： 我我们今天要学今天要学习的是的是诗经里的一首里的一首诗芣苢。它描芣苢。它描述的是两千多年前，一群女子在采摘芣苢述的是两千多年前，一群女子在采摘芣苢时的的场景。景。芣苢，另外一个名字叫出来，你或芣苢，另外一个名字叫出来，你或许会有一点印象，会有一点印象，车前前草。它的叶子可以食用。到了初夏，开花，草。它的叶子可以食用
2、。到了初夏，开花，结出的子，就出的子，就叫叫车前子，晒干后可以入前子，晒干后可以入药，有清，有清热解毒的功效，所以古解毒的功效，所以古人就要去采摘芣苢。人就要去采摘芣苢。诗经是诗经是我国第一部诗歌总集我国第一部诗歌总集，其所收录的诗歌创作，其所收录的诗歌创作于于西周初年至春秋中叶西周初年至春秋中叶。目前通行的诗经。目前通行的诗经共收诗共收诗305首首，先秦时称诗诗三百，汉被奉为经典，才称诗经先秦时称诗诗三百，汉被奉为经典，才称诗经。诗经的诗经的体例体例是按照音乐性质的不同来划分的，分是按照音乐性质的不同来划分的，分为为风、雅、颂风、雅、颂三类。三类。其中其中“风风”多是从各地收集的多是从各地收
3、集的民歌民歌，共有，共有“十五国风十五国风”,共共160篇，大都是篇，大都是民间歌谣民间歌谣。“雅雅”是周王朝直辖地区是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，是的音乐，即所谓正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为按音乐的不同又分为“大雅大雅”“小雅小雅”，共，共105篇，大部分篇，大部分是是贵族文人的作品贵族文人的作品。“颂颂”是是宗庙祭祀的乐歌宗庙祭祀的乐歌，内容多是，内容多是歌颂祖先的功业歌颂祖先的功业的，分为的，分为周颂、鲁颂、商颂，共周颂、鲁颂、商颂，共40篇篇。出出处处来来源源诗经的分类：诗经的分类：所所谓诗经“六六义”，其中，其中，风、雅、雅、
4、颂，是按，是按体体例例分分类来来说的；的；赋、比、比、兴，是就，是就表表现手法手法而言。关于而言。关于赋、比、比、兴，宋代朱熹在，宋代朱熹在诗集集传中做了比中做了比较确切的解确切的解释：“赋者，敷者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之者，先言他物以引起所咏之词也也”。六六艺，古代教育学生的六种科目：礼、，古代教育学生的六种科目：礼、乐、射、御、射、御、书、数。、数。六六艺，六种儒家，六种儒家经书：诗书礼易礼易乐春秋春秋赋：赋：直接铺陈叙述直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的，直截了当地表达所要陈述的思想感情思想感情，是诗
5、经最基本的表现于法。朱熹是诗经最基本的表现于法。朱熹:“赋者，敷也，敷陈赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。其事而直言之者也。”如邶风如邶风击鼓所言击鼓所言“执子之手，执子之手，与子偕老与子偕老”，很直接很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。，很直接很热烈地将自己的爱情誓言表达出来。诗经的表现手法诗经的表现手法比比:即即比喻比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹，明喻和暗喻均属此类。朱熹:“比者，以彼物比者，以彼物比此物也。比此物也。”如魏风如魏风硕鼠通篇用比硕鼠通篇用比：硕鼠硕鼠，无食我：硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾黍！三岁贯女，莫我肯顾。兴兴:即即起兴起兴，用其他事物引出用其他事物引出要说的内
6、容。朱熹要说的内容。朱熹:“兴者，兴者，先言他物以引起所咏之词也。先言他物以引起所咏之词也。”如周南如周南关雎关雎“关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用，用“雎鸠鸟在河洲中叫雎鸠鸟在河洲中叫”起兴。起兴。诗经的表现手法诗经的表现手法重章叠句重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的手法。这种手法反复咏唱的一种表情达意的手法。这种手法具有回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美具有回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。诗。诗经中的重章叠句，即
7、各章词句基本相同，只更换中间的几经中的重章叠句，即各章词句基本相同，只更换中间的几个字，反复咏唱，大量使用叠字和双声、叠韵词语，个字，反复咏唱，大量使用叠字和双声、叠韵词语，增强了增强了语言的形象性和音乐性语言的形象性和音乐性,其作用在于深化主题，渲染气氛，其作用在于深化主题，渲染气氛，加深情感加深情感。诗经的表现手法诗经的表现手法诗经诗经是我国诗歌是我国诗歌现实主义现实主义优良传统优良传统的源头的源头。以。以四言为四言为主，兼有杂言主，兼有杂言。在结构上多采用。在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式的形式加强抒情效加强抒情效果果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果；，每一章只变换几
8、个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果；在语言上多采用双声叠韵来状物、拟声、穷貌；此外，诗在语言上多采用双声叠韵来状物、拟声、穷貌；此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。经具备了。诗经的艺术特点诗经的艺术特点题目解说题目解说芣苢芣苢是诗经里面是诗经里面国风国风中的一首古诗。中的一首古诗。诗经中的民间歌谣，有很多用诗经中的民间歌谣，有很多用重章叠句重章叠句的形式，但的形式，但像像芣苢芣苢这篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。这
9、篇重叠得如此厉害却也是绝无仅有的。“芣苢芣苢”(读作读作f y)即车前草，这是当时人们采车前草时所即车前草，这是当时人们采车前草时所唱的歌谣。唱的歌谣。芣苢芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草又可入药，可以说是一种易得又多用可食，全草又可入药，可以说是一种易得又多用的植物。的植物。写写 作作 背背 景景西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓安居乐业，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步安居乐业，促使社会在精神文明方面产生飞跃性的进步,作为文学代作为文学代表的
10、诗经的出现是时代进步的必然产物。表的诗经的出现是时代进步的必然产物。妇女采集车前子即妇女采集车前子即“芣苢芣苢”是一种古老的习俗，源于繁衍种族的是一种古老的习俗，源于繁衍种族的观念，因为相传食观念，因为相传食芣苢芣苢能受胎生子，且可治难产。毛诗序解题能受胎生子，且可治难产。毛诗序解题说说“和平则妇人乐有子矣和平则妇人乐有子矣”。因此当。因此当芣苢芣苢粲粲粲粲cn结子之时，妇女结子之时，妇女们结伴而出，竞相采撷，其情绪是相当兴奋，场面是尤其热烈的。们结伴而出，竞相采撷，其情绪是相当兴奋，场面是尤其热烈的。周南地方的歌谣中正平和，历来被认为是周南地方的歌谣中正平和，历来被认为是“正风正风”的典范。
11、的典范。人们在人们在劳动时以歌谣表达内心的情感，于是有了劳动时以歌谣表达内心的情感，于是有了芣苢芣苢等诗篇等诗篇。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。掇（掇（du） 捋（捋（lu）袺（袺（ji） 襭襭 (xi)芣芣 (f) 苢苢 (y)疑疑难字字词作作 品品 原原 文文（1）采采：茂盛的样子（2）有：取得（3）掇：拾取，摘取（4）捋：从茎上成把地取下（5）袺：提起衣襟兜东西（6）襭：把衣襟掖在腰带上兜东西重重 点点 字字词繁茂鲜艳的繁茂鲜艳的芣苢芣苢呀，我们赶紧来采呀。呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的繁茂鲜艳的芣
12、苢呀，我们赶紧圈起来。呀，我们赶紧圈起来。繁茂鲜艳的繁茂鲜艳的芣苢芣苢呀，一片一片摘下来。呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的繁茂鲜艳的芣苢芣苢呀，一把一把捋下来。呀，一把一把捋下来。繁茂鲜艳的繁茂鲜艳的芣苢芣苢呀，提起衣襟兜起来。呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的繁茂鲜艳的芣苢芣苢呀，掖起衣襟兜回来。呀，掖起衣襟兜回来。作作 品品 译译 文文采采采采芣苢芣苢，薄言采之。采采，薄言采之。采采芣苢芣苢，薄言有之。（画面一），薄言有之。（画面一）人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发时出发时兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到将要采到芣苢芣苢时时的喜悦心情。“采”“有”，是对采集的一般性描述。采采采采
13、芣苢芣苢，薄言掇之。采采，薄言掇之。采采芣苢芣苢，薄言捋之。，薄言捋之。（画面二）（画面二）具体描写用手摘取芣苢的动作动作。“掇”是用手指摘取嫩小芣苢，“捋”则是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。两个简单的字不仅写出了芣苢的不同长势，而且还使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。采采采采芣苢芣苢，薄言，薄言袺之。采采之。采采芣苢芣苢，薄言，薄言襭之。之。（画面三）（画面三）具体描写用裙襟兜取芣苢的动作。“袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧。人们采摘芣苢越来越多，于是用衣襟来兜越来越多，于是用衣襟来兜。收收:芣苢越采越多的情景(画面三)结构图解结构
14、图解芣苢起起:人们出发去采摘芣苢(画面一)扬扬: 采摘芣苢时的动作描写(画面二)劳动的热情和欢欣幻想归归纳纳 画面：这是一首画面：这是一首集体劳动的赞歌集体劳动的赞歌，描写了人们集，描写了人们集体采摘体采摘芣苢芣苢的过程，的过程，从开始采摘到满载而归从开始采摘到满载而归的场景。的场景。 主题：诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现主题：诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情，表达了劳动者喜悦的心情劳动的热情，表达了劳动者喜悦的心情。诗中“采、有、掇、捋、祜、纈”这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌
15、分析原因。 诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗?试结合诗歌分析原因。(1)不能。不能。(2)这这首首诗诗用用词连贯词连贯，是，是按按劳动劳动情景的推情景的推进进来写的来写的。首先是。首先是“采采”概概略地叙述采集略地叙述采集劳动劳动。然后是。然后是“掇掇”“捋捋”，这这是是对对采芣苢采芣苢动动作的具体作的具体描写描写。最后是。最后是“袺袺”和和“襭襭”，两个字皆是，两个字皆是“衣衣”部，或是手提起衣襟部，或是手提起衣襟兜着，或是以腰兜着，或是以腰带带掖起衣襟来兜着，都是掖起衣襟来兜着，都是以裙襟盛取采得的芣苢以裙襟盛取采得的芣苢的的动动作的具体描写作的具体描写,展展现现了一
16、幅集体采摘的了一幅集体采摘的动动人人劳动场劳动场景。在景。在这这六六个个动词动词的的变变化中，表化中，表现现了了芣苢越采越多，从采芣苢越采越多，从采获获写到收盛，直到写到收盛，直到满载满载而而归归的情景的情景。切合。切合劳动过劳动过程，既是源自生活，又深具程，既是源自生活，又深具艺术艺术匠匠心。所以心。所以顺顺序不能更序不能更换换。壹深深 入入 探探 究究 这首诗歌虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面？有什么效果？试结合诗歌加以分析。 这首诗的细节描写这首诗的细节描写从动词的精彩运用中能体从动词的精彩运用中能体现出来。现出来。对采摘的过程，分别采用了对采摘的过程，分别采用了“采、有、采、有、掇、捋、掇、捋、袺袺、襭襭”这六个动词，概括地描写了整这六个动词，概括地描写了整个采摘过程，精练而不烦琐。个采摘过程，精练而不烦琐。贰 这首诗歌虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面？有什么效果？试结合诗歌加以分析。(1) 展现了特写式的劳动动作美。展现了特写式的劳动动作美。(2) 展现了内容丰富的劳动过程美。展现了内容丰富的劳动过程美。(3)体现了体现了先民快乐幸福的生活感情
