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1、名师工作室计划第一篇:名师工作室计划 名师工作室计划 一、 指导思想 本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家园”的宗旨,“以教师专业能力建设为核心,以中青年骨干教师培训为重点,整合资源、整体提升,努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师队。” 二、工作目标 工作室将本着科学求真与开拓创新的精神,既仰望星空又脚踏实地的态度,耕耘一片“研究”的土壤,创造一种“研究”的气候。以研究为主线,交流培训为途径,理论联系实际,构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台,促进教师的实践反思和专业成长,提高教师群体效能,充分发挥引领与辐射作用,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在实践中研究
2、,在研究中提升,在提升中反思,在反思中领悟,在领悟中创新。响应教育局号召,树立垂范意识,争取使本工作室成为教育领跑的团队,真正做到引领教科研,实现共成长。让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地,使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展 。 三、工作职责 (一)名师工作室职责 1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划,承担骨干教师的培训和指导工作。制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划,通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发,引导学员专业提升。 2.开展教育教学研究。以工作室为平台,整合教育优质资源,着眼于教育发展的重点难点问题,开展教育教学研
3、究,每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。 3.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度,通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式,促进我镇中小学教师专业成长,促进更多的优秀教师脱颖而出。 4.利用自身资源优势,为教育教学改革积极向市教育主管部门、学校及有关部门献言献策。 (二)名师工作室主持人职责 1制定工作室的工作计划和学员周期培训计划,建立工作室工作制度,并报市教育局备案。 2通过以师带徒的方式,引领成员、学员加强师德修养,增强职业认同感和荣誉感,传授教育教学专业技能,提高综合素质。 3组织开展教育教学研究,周期内至少完成1 篇本学科教育教学调查
4、或研究报告,并至少发表1 篇本学科教育教学论文。 4对成员、学员进行考核,建立工作室学员成长档案。 5根据需要参与全市教师培训工作,接受主管部门的指导、检查、评估,向主管部门汇报工作,作出书面总结。 (三)名师工作室成员职责 接受挂牌名师指导,提高自身专业能力水平;在挂牌名师的指导下,结对帮带1-2 名工作室学员;在挂牌名师的直接领导下,起组织、协调作用,完成挂牌名师分配的各项任务。 (四)名师工作室学员职责: 1依据个人实际,确立自身发展目标,制定周期内学习计划和确定研究项目。 2每周至少完成1 次挂牌名教师安排的听课任务,做好学习记录和案例评析,提高课堂教学水平,每学年进行2 次以上教学展
5、示。 3接受挂牌名教师的指导,完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。周期期满时,完成个人专业成长报告,并公开发表至少1 篇研究论文。 4帮助挂牌名师维护工作室网页运行,积极参与在线互动式研讨。 四、工作制度 根据工作目标,基于理想与现实,工作室的工作策略为:学习培训与课题研究相结合,理论学习与实践操作相结合,自主学习与导师引领相结合,独立思考与合作交流相结合,自我反思与不断提升相结合。建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。 (一)学习交流制度 采取集中学习和分散自学相结合的格式。 (二)专题研讨与专家讲座制度 每学年开展六次以上专题研究活动,明确中心发言人,相互探讨,共同提
6、高。教研活动有记录,有总结,有反思,形成文字资料归档。 (三)课堂观摩研究制度 通过问题会诊、教学研讨、案例分析、听课评课、经验交流、反思总结、等形式提高名师工作室的整体素质和教学水平,引导教师在实践中探索和把握教育规律,探求科学的教育方法,破解教育教学难题,形成科学的教育过程,找到教育创新的方向,提高教学效能。 (四)教育教学研究制度 1名师工作室周期内在市科研部门立项一个课题进行研究,并形成研究成果报告。 北街小学名师工作室 2022年8月28日 第二篇:名师工作室计划 小学英语“王秀丽工作室”2022工作计划 根据陕县教体局名师工作室的工作规划,充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加
7、速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定本名师工作室活动计划。 一、指导思想 严格遵循陕县名师工作室工作总章程,以人为本,遵循名师成长的规律,突出针对性、实效性、实践性和先进性,按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员的教学中,让名师工作室真正起到培养名师基地的作用,成为人才成长的前沿阵地。 二、工作目标 1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式,塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。
8、2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,熟练撰写教学反思的能力。 3、以送教和指导青年教师为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。 4、以激发工作室成员自身潜力为目的,参加县级示范展示或教学评比活动。 5、以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨,建设好工作室网页。 三、主要工作及措施 1、聚焦课堂教学,塑造个性特质 课堂是教师的职业场所,教学是教师的第一要务。名师之“名”,首先在于课堂教学,本室的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力,这也是本室开展其他各项活动的基础。为此,本,要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示,并撰写出教学反思
9、稿。同时,工作室将结对兄弟学校,采取外出开课(送教下乡)或以同课异构形式听课、研课,举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色,力争在同行中有一定的影响。 2、开展教学研究,提升科研水平 教科研是软实力,是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上,对问题进行更深入持久地关注,以进一步提升科研水平,工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与其中,以科研促教学,提升专业能力,并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 3、做好帮扶引领,追求辐射效应 工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我
10、成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者,本学年工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,能灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。每个成员每个学期,要开1节县以上公开课、作县以上教师培训讲座或组织市县以上论坛1次。完成县教育局、进修校交给的其他有关业务指导或培训任务。积极指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动
11、。 开展“名师带徒”活动,每位名师每学年带徒弟不少于2人,开展徒弟公开课大赛,然后选出几节优秀课作为全校研讨课,指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。本工作室将用实实在在的行动,进一步加大对本县其他兄弟学校及周边地区的辐射功能,进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。 4、搭建交流平台,共享教育智慧 工作室在时常开展小组沙龙的同时,建设和利用好“名师工作室博客”,积极开展网络在线互动式研讨,为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员每周时常提供教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例等,落实专人定
12、期更新网页内容,使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,与外界同行进行交流的窗口,尽可能地充实网站,吸收人气,争取尽快扩大知名度,打响品牌;开辟“名师在线”栏目。拟定安排1个单位时间2位工作室成员在线,积极参加教研论坛的交流活动,对一线老师进行教学指导或问题解答,对网站建设及教研论坛管理提出合理化建议。每月统计论坛精华帖及精品教案,并对基本情况进行汇总实现教育智慧共享。 四、本学年工作室人员分工。 1、领衔人:负责工作室计划、方案制订;合理确定成员培养目标;定期召开工作室成员工作例会;积极开展交流、研讨活动;督促落实各项活动的开展和成果总结推广,规划课题开展,撰写工作室工作报告;
13、负责年终考核评价等。(王秀丽) 2、档案负责人:负责名师工作室的所有资料、档案管理,分网上管理和办公室管理,协助首席名师进行业务管理,负责一切活动策划及协调组织等。(杨金环) 3、教学负责人:主要负责课堂调研、课堂展示,参与课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动,收集该活动的教学设计等。(南焕珍) 4、学习负责人:理论学习的计划实施及考评工作,负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。(张红敏) 5、网站负责人:负责工作室的网站建设与管理工作:博客、群的建立、管理,及时更新相关内容,组织网络研讨,网上交流等。统计工作室成员上传共享资料、博文数据,供年终考核评价参考;帮助解答成员对博客、
14、信息技术上的疑问;收集优质教学资源并上传至博客中的“教学资源” (陶彩丽)。 6、宣传负责人:及时记录工作室活动,通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传工作,及时进行专家学者的文章推荐或收集先进的教学理念,更新博客中的“名师团队”和“教改前沿”。( 张帅) 7、科研课题负责人:负责课题研究材料的收集与整理:并上传至博客中的“课题中心”。具体人员的具体分工,等待课题研究下来具体安排。(李春亚 段建华) 以上分工只是相对并非绝对,以后就哪个组在忙的时候,其他活动没开展的时候,我们都要进行协助,每位成员每个月至少上传或发表两篇博文(原创或转载均可,转载的应注明出处),发表时标签
15、使用实名,便于管理人员统计。另外为了更好地准备本课题研究,请课题研究组老师在近一个月内至少收集10份资料供老师们参研。各小组不仅要收集有关论文,也应关注优秀教学案例、教学设计、教学反思、课件等的收集与整理,更要进行网站的宣传工作,尽可能地充实网站,争取尽快扩大知名度,开辟“名师在线”栏目,进行网上交流。 五、活动安排 二月 1、召开名师工作室会议,宣读名师工作室工作计划,确定人员分工,宣读工作室规章制度以及工作要求。 2、工作室人员制定本工作计划。 3、搜集资料,充实“小学英语名师工作室”网站,建成小学英语名师群,吸收人气,吸纳全县小学中青年英语教师,确立论坛教研主题,并组织研讨、交流和展示。 三月: 1、召开全体成员会议,搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。 2、开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。 四月: 1、继续充实完善工作室网站,确立论坛教研主题,并组织研讨。 2、名师工作室成员开展读书交流活动。 五月: 1、进行网上论坛,和全