《2022最新后旗三中教师校长交流轮岗工作实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新后旗三中教师校长交流轮岗工作实施方案（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、后旗三中教师校长交流轮岗工作实施方案第一篇：后旗三中教师校长交流轮岗工作实施方案 后旗三中教师校长交流轮岗工作实施方案 建立义务教育学校教师、校长科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校教师、校长资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据上级文件精神，结合我区实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，按照上级的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置教师校长资源，全面提高所有公办义务教育学校的教师校长水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。 二、工作原则 1.科学合理
2、。遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方支持，创新教师管理模式，有序推进城乡教师校长双向合理流动。 2.公开规范。规范教师校长交流轮岗的程序和办法，交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。 3.积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划教师校长交流轮岗，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。 4.以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导教师、校长积极支持，主动参与交流轮岗。 5.促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，
3、推进义务教育质量整体提升。 三、总体目标 加快建立和完善全区义务教育学校教师、校长交流轮岗制度，不断扩大教师、校长交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀教师、校长资源共享，建立健全有利于义务教育均衡发展的教师、校长管理制度和资源均衡配置机制。实现义务教育学校教师、校长交流轮岗的制度化、常态化，实现全区教师、校长资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。推行“旗管校用”的义务教育学校教师管理制度，使教师由“学校人”变为“系统人”。 四、交流轮岗对象和比例 义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长（含副校长和同职级人员，下
4、同）和教师（含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等，下同）原则上均应进行交流轮岗，具体情况如下： 1.校长：校长在同一学校、同一岗位任职满8年的，必须进行交流轮岗。同一学校班子成员每次交流人数一般不超过班子成员的30%。 2.教师：男性50周岁以下、女性45周岁以下，且在同一学校连续任教满6年的专任教师均应交流。各学校要根据本校教师队伍实际情况合理确定每学年交流轮岗的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的10%，其中优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）、高级教师和一级教师不低于交流总数的30%。 3.没有达到交流轮岗条件的人员，个人有意愿流动的校长和教师，根据个人申请，经学
5、校和教体局批准后可纳入统一流动。 五、交流轮岗方式 结合我学校实际，教师校长交流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式进行。先分学科交流，在此基础上，不断完善教师校长校际交流工作机制，逐步实现城乡双向交流，最终达到教师校长交流轮岗的制度化、常态化。具体采取以下几种方式方法： 1.调编性交流。首先实行超编学校向缺编学校交流，使全区义务教育学校的人员编制数与学校实际所需人数达到基本平衡。 2.旗内部学校际间交流。我校与偏远学校和薄弱学校之间交流，教导处负责组织实施。 3.农村初中学校校际间交流。以优质和薄弱学校之间交流为主。 4.镇初中与初中、小学与小学校际间交流。以优质学校和薄弱学校之间交流为主。 5
6、.城乡学校之间交流。主要采取结对、建立联盟学校等方式进行交流。 六、交流轮岗时间 从2022年9月启动，2022年全面实施，每位教师校长交流轮岗时间应不少于1年。 七、实施步骤 （一）坚持试点先行，积极稳妥推进。2022年秋季进行试点。2022年全面实施，实现全区教师、校长交流轮岗的制度化、常态化。 （二）交流轮岗工作的基本程序 1.制定交流轮岗方案。对交流轮岗对象进行排查摸底，统计掌握交流轮岗人员基本情况，根据该实施方案，结合我校实际，制定切实可行、操作方便的教师校长交流轮岗工作方案和学年度计划。 2.个人申报。凡符合交流轮岗条件的教师校长都必须申报，并填写义务教育学校教师校长交流登记表。
7、3.学校推荐。学校根据交流轮岗工作实施方案、个人申报情况和本校教师队伍实际，由学校领导班子集体研究确定交流轮岗人员，及时告知本人，并做好思想工作，按时到交流学校报到上班。 4.组织调配。校长交流轮岗由区教体局根据工作需要统筹安排。 八、保障措施 1.校长选拔。选拔新任义务教育学校校长应有交流轮岗工作经历或农村学校工作经历，以后逐步过渡到必须具有交流轮岗工作经历。 2.职称晋升。建立导向机制，每年在空岗范围内预留一定的中、高级职称岗位，专项用于评定交流轮岗教师校长的职称。今后，中小学教师评定高一级职称时，凡符合交流轮岗条件的教师应有交流轮岗工作经历或农村学校工作经历，以后逐步过渡到必须具有交流轮
8、岗工作经历。 3.岗位聘任。对主动到农村学校和薄弱学校工作的教师和校长，在职称岗位聘用方面实行倾斜政策。参加交流轮岗的教师保留原聘教师职称岗位级别；没有聘任相应专业技术职称岗位的交流轮岗教师和校长，由旗教育局会同旗人事局在空岗范围内、在同等条件下优先聘任到相应专业技术职称岗位等级。 4.评优评先。从2022年起，义务教育学校教师评选特级教师、区级及以上名师名校长时，参评人须具有交流轮岗工作经历或农村学校的工作经历。其他层次的评优评先也要在同等条件下，把交流轮岗工作经历作为优先考虑的依据。 5.培养培训。充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，以到农村学校、薄弱学校交流的教师为重点，进一步加
9、强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学等紧缺学科培训，着力提高农村学校、薄弱学校交流教师的业务水平。在特级教师、学科带头人、教学能手、名师名校长等推荐评选，以及骨干教师培训中，优先向城区学校交流到农村学校的优秀教师倾斜。 6.工作考核。交流轮岗教师的年度考核和绩效考核由流入学校负责，流出学校做好配合工作。 7.城区教师校长交流轮岗到农村学校的享受农村教师生活交通补贴。 8我校对我校教师校长交流轮岗工作进行督促检查，对拒不执行交流轮岗工作安排，或虽然参加交流轮岗，但年度或学年度考核结果为“基本合格”、“不合格”等次的人员，三年内不得评优评先、不得晋升职称、不得晋升岗位等级、不得提拔担任学校中层
10、及以上领导。 九、部门职责 我校教师校长交流轮岗工作用2-3年的时间在全校范围内全面推行“旗管校用”的义务教育学校教师管理制度，使教师由“学校人”变为“系统人”。 1.我校根据上级文件精神，并结合全校教师校长队伍的实际情况，制定教师校长交流轮岗实施方案和年度计划，并组织各相关学校贯彻执行。做好与各相关部门的协调工作，以确保教师校长交流轮岗工作的顺利进行。 2.我校积极支持旗教育局全力推进校长交流轮岗工作。 3我校为城乡交流轮岗教师和农村学校教师给予一定的经费支持，以用于到农村交流轮岗教师和农村学校教师的生活和交通补助。 第二篇：教师校长交流轮岗实施方案 第一寄读小学教师校长交流轮岗实施方案 为
11、进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我学区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，制定本实施方案。 第一条 以实现我学区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。 第二条 根据教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则： （一）促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 （二）增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高
12、教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。 （三）有序流动。教师校长交流工作纳入教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（教学点）和薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。 （四）统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。 （五）公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致腐
13、败现象的发生。 第三条 交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括其它他中层及以上干部，下同）和教师。 第四条 以下人员可以不纳入交流范围： （一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的教师。 （二）已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。 （三）处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经教育局指定医院诊断不宜交流的教师。 （四）现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳入交流。 （五）下一
14、学年担任毕业班教学工作的教师，学校确需留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。 第五条 以下人员为符合交流条件的对象： （一）同一学校任职满九年的校长或书记； （二）同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部； （三）同一学校任教满12周年的教师； （四）夫妻在同一学校的其中一方（符合第四条第一款的对象仍列入交流范围）； （五）符合第四条第 2、 3、4款可不纳入交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员； （六）无3周年以上非城区学校或2所以上学校（幼儿园）工作经历的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师； 七）其它因工作需要、结构优化，需调整交流的有关人员。 第六条 对没有
15、达到交流条件或可不纳入交流范围的教师校长，本人申请要求交流的，经所在学校（幼儿园）同意并报区教育局批准也可纳入交流对象范围。 第三篇：学校校长教师交流轮岗工作实施方案 为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)、市政府关于进一步加强教师队伍建设的实施意见和市教育局等四部门赣州市义务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，按照省市教育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置校长教师资源，全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平，建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡发展，维护教育公平公正，努
