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1、做一名快乐的教师第一篇：做一名快乐的教师 做一名快乐的教师 生命的本质在于寻找快乐。快乐是一种心态，是一种对生活和工作的态度。作为教师，我们每天要面对的是一群天真无邪的孩子，我们的一言一行潜移默化的影响着我们的学生。我们快乐，学生就快乐；我们快乐的教，学生就快乐的学。所以，我觉得教师应该是快乐的。 一、做快乐教师，首先要乐业 乐业就是快乐的工作。“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”这句话清楚的告诉我们快乐的心态十分重要。只有把工作当成乐趣，才能在工作中从容自在、心甘情愿、毫不勉强，才能在工作中有所创新，才能体验到成功的乐趣，才能让人更加孜孜不倦、乐此
2、不疲。所以，做一个快乐的教师对自己的身心健康及工作能力等诸方面都是有好处的，对我们的学生来讲又是何其的幸运。 二、做快乐教师，要随时调试自己的心态 教师的工作纷繁复杂，需要随时调试自己的心态，怎样调试自己的心态呢？这就是信念和态度的问题了，一个人的信念和对事情的态度就可以调试自己的心态。平时在我们的班级管理中，由于学生存在着个性差异，往往影响我们工作心情的大都是淘气的学生和成绩差的学生，如果我们能控制自己的情绪，并试着用宽容的态度对待这样的学生，那么我们收获的不仅仅是学生的转变和进步，还有光芒四射 的好心情；平时在我们与单位同事相处的过程中，难免会有些磕磕碰碰使大家不欢而散，可是如果我们能够用
3、一个善意的微笑和眼神以及一种平和的态度去面对，那么我们收获的不仅仅是与同事间融洽的人际关系，还有自然洒脱的好心情；当前，教育的发展日新月异，形势严峻，在我们教师队伍当中可能有一部分人对自己能否胜任教学工作而忧心忡忡，可是如果我们能坚定信念，把握当下，多学习、多实践、多研究，那么我们收获的不仅仅是知识和技能的提升，还有积极乐观向上的人生态度。 人生是一个不断攀登的过程，也是一个享受的过程。不论是工作还是生活，如果我们都能随时调试自己的心态，就能在攀登的过程中感受到阳光的灿烂和鲜花的芬芳，用一份好心情创造多彩的人生并体验人生的精彩。 第二篇：做一名快乐的教师 做一名快乐的教师 你是否问过自己：做一
4、名教师我快乐吗？ 也许很多人会无奈地摇头，甚至有人会怒气冲冲地说：“我不快乐！”是的，无形的竞争，工作的压力，学生的吵闹这一切也许会让你感觉身心疲惫、烦恼不已。 美国西雅图有一个著名的鱼市，这个鱼市每天笑声不断，每一个工作人员都非常快乐地从事各自的本职工作，因而，到那里去买鱼的人也感到是一种享受。他们的看法是，在多数情况下，并不是生活亏待了我们，而是我们期望太高以至忽略了生活本身。想到一些不快乐的教师，或者觉得自己付出太多而得到较少；或者认为学生难教，又或者是觉得工作烦琐，总是在为一些鸡毛蒜皮的事情斤斤计较；或者感到付出与收获不成比例等等，因而经常闷闷不乐、情绪低落、牢骚满腹，使自己的生活少了
5、许多的快乐。其实，在多数情况下，都是源于我们自身对教育和生活的态度及认识。 作为教育工的我们应当是快乐的，我们应该以幸福的眼光去认识教育。其实让自己快乐的理由和方法有很多。布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐，上一堂令自己满意的好课是一种快乐，看到学生写出了一篇好作文是一种快乐；熬上两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐，帮助同事也是一种快乐；与孩子们玩个游戏是一种快乐，把生活的感悟与朋友分享也是一种快乐帮助别人之后的快乐是温馨的，努力付出之后的快乐是充实的，收获成功之后的快乐是甘美的。 一个不快乐的人，绝不会是一名好教师。因为我觉得他们本身缺乏一种热情和自信，冷漠地看待周围的一切。其实，满
6、腹牢骚并不能改变什么，只会使自己变得更加狭隘偏激；只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。费尽心机地争名夺利，结果失去的却更多，最终快乐也会将他们无情地抛弃。 生活中你是否在享受着除教书以外的快乐。你的职业是教师，但你的生活并不仅仅只有教书。比如，在教书之外，你是否有心情在灯下静心地读你所喜爱的书籍，并将你的读书心得用恰当的方式转达给学生，让学生来分享你的快乐。同时，你是否通过阅读来不断地扩充你自己的知识面，从而使你能在完成规定的教学任务的同时，还能不断地向学生讲解一些学生们感兴趣的东西，虽然这些东西让人看起来与你所教的学科知识并无太大的联系。这样，你总能与学生找到一些共
7、同之处，一起享受着学习与生活的快乐。 为什么我们心目中的于永正总是那么童心未泯？为什么我们眼中的窦桂梅总是那么和善美丽？为什么我们面前的王崧舟总是那么激情澎湃和充满诗意？因为他们心中有爱，他们在爱的付出之后更得到了爱的回报他们已经在教育工作中找到了人生最大的幸福和快乐。 做一个快乐的教师，不仅将教学和科研当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。快乐教学原本可以很简单。它需要的只是我们心态的转变：选择你喜欢的，爱你选择的。保持一颗平常心和进取心，快乐就在其中了。而快乐地工作，是对自己最好的奖励！ 只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快
8、乐。让我们忘却心头的烦恼，淡化自己的得失，不断追求做老师的快乐。做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！ 人生的真谛就在于追求幸福和快乐。作为教师，我们没有理由整天紧锁眉头在自怨自艾中消磨生命，那样的人生太没有价值。其实，快乐只是一种心理的满足，一种由衷的喜悦。只要我们调整好心态，主动地去追求那份属于自己的快乐和满足，做个快乐的教师并不难。 工作着是美丽的，努力着是快乐的！ 第三篇：做一名快乐的教师 做一名快乐的教师 -观杨老师玲玲的画一课有感 店子镇中心小学 多素霞 12月12日上午， 我有幸观看了杨昱婷老师玲玲的画一课的教学光盘、让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。感受到
9、：讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。听名师讲课，就像在听前进的号角。他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是我们教师对教育的激情。杨老师的课让我感受最深的是以下几点： 一、识字方法的巧妙。 对于低年级孩子来讲，识字是主要环节，杨老师的识字方法令我大开眼界。在杨老师的引领下，孩子们是那样快乐，那样灵动，课堂依然是那样流畅。用她说课中的话来说，就是“随机识字，随文识字” 。 在玲玲的画这一课，她把形声字分成了三类：一类是生字和右边的字读音一样。如：叭；第二类是生字和右边字音节一样，声调不一样，如：玲；第三类是韵母一样，声母不一样，如：糟。另外，杨老师又编儿歌，把生字放在一个新的语境中，让学生乐读、爱读
10、、会 读，多种多样的识字方法令我们耳目一新。 二、朗读教学的无痕 以往听课， 我总有一种坐在观众席上观看精彩表演似的感受。而今天，我竟然觉得我和孩子们一块儿，在真真切切的感受 着这堂课的或紧张或舒缓的节奏。 我看到了孩子们轻松的读懂、读透这篇文章，而且有感于心的时候，我是多么羡慕他们，我羡慕他们有杨昱婷这样的好老师， 我羡慕他们熟练的运用正确的学习方法，我羡慕他们尽兴的展示自己的个性，我多想成为孩子中的一员。看着杨昱婷老师的一言一行， 举手投足间坦露出师者坦诚而不张扬的自然风范。 她象孩子们的朋友一样和孩子们完成一个个有情感的交汇，他们之间的关系是和谐的，没有了传统的那种“我教，你学， 你必须
11、学”的压抑感与紧张感。 三、评价语言的精湛。 在杨老师的课堂中，孩子们个个都活泼、自信，没有拘束，没有紧张感，他们的心情却是舒畅的、明朗的，表达的愿望是急切的。这一切都缘于杨老师及时而富有魅力的评价语言， 其中既有对孩子们的真诚鼓励，也有对学习方法的指导。如： “你既勇敢，又有水平，真不错！ ” “你就是写字小冠军！ ”对于站起来读的同学，她这样评价： “你就是整篇文章的冠军！ ”孩子们叽叽喳喳，急于回答，她这样评价： “听清老师的要求，也是一种学习的品质” “要有思考，思考好了再回答也不晚”等等。在这样的情境中学习，学生何乐而不为呢？ 杨老师的课，不做作，不刻意，给人以浑然一体的感觉。 赞叹
12、、称颂之余，更多的是深深的沉思，为什么杨老师会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？原因有二： 其一，吃透教材是最根本的。杨老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，灵活掌握识字教学的方法和规律。（2）驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，根据教材设计教法、学法，形成自己稳定的教学风格。这是我作为一名普通教师下一步要努力的。 希望自己在今后的教学工作中能多多学习名师的经验，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己，超越自我。虽然我不能成为一位功成名就的大师，但我至少是一名快乐的教师！ 第四篇：做一名快乐的教师 做
13、一名快乐的教师 教师，这个特别的行业，决定了它的快乐的特别，不太可能是奢华的名表，华丽的衣服，少有的世界名车等等。它的快乐，来自于朝夕相处的学生，来自于一天天自我提升，学习的自我充实。 与学生朝夕相处的快乐，是“传道，授业，解惑”，是赠人玫瑰，手有余香的快乐，是参与学生生活，是建立感情，收获记忆的快乐。但是，因为每一个学生都是独一无二，与众不同的，在相处过程中，问题也会层出不穷，教师常常就会面临这样的困境。 怎样才能走出这样的困境，从而获得与学生相处的快乐呢？我们必须拥有一颗平常心，即是不汲汲于名，不汲汲于利，将自己的全部精力投注在自己的工作中。拥有了一个平常心，才能在与学生一天天平凡甚至枯燥
14、的相处日子中，看到学生的不足，体会到学生的进步，于平凡中感受到一点一滴的快乐。 第二种快乐，来自于老师一天天自我提升，自我充实的快乐。随着时间流逝，教师在老去，但面对的学生却始终是青春，充满活力的，这就要求教师不断地学习，充实自我，这样才能了解学生，做好教师的工作。在学习，充实中，教师自己也收获了丰富的知识，扩大了视野，获得了心灵充实的快乐。在西方流传着一句据说是来自古老中国的谚语：“如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。”他们对园丁能一辈子幸福的解释是：不但能传授知识，还能与生命一起成长；在伴随生命成长的过程中，每天都在收
15、获着新的喜悦。这就是教师不断充实自我的快乐。 想要获得这种快乐，要有宽阔的心胸，懂得展望未来，有一种积极向上的乐观态度。只有心胸广阔，才不会局限于当下，将眼光放得长远，有积极的心态，才能孜孜不倦地上下求索，学会终身学习。 总之，做一名快乐的教师，就必须要有一颗平常心和宽广的心胸，积极向上的乐观态度。 最后，有人说，快乐时一种美德。不管我们拥有怎样的情绪，总是在不知不觉将它传递给我们周围的人。作为一名老师，将积极向上的，快乐的人生态度传递给我们的学生，是我们的责任和义务。所以，希望和祝福大家都能做一名快乐的教师，将快乐传递下去。 任颖 10101510213 台湾教育家高震东先生曾经说过这样一句话：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。 北师大教授肖川老师的专题讲座教师的幸福生活与专业成长 魏书生说：“笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应该钻研这门技术。不断提高自己笑的能力，这样，教学效果才能高。” 任小艾 那万玮，著有班主任兵法 他认为，如果到别的行业，待遇薪酬比教育肯定要好，但是仅仅物质丰富不一定幸福。幸福还需要改变自己过于内向沉默的性格，因此应该找一个逼着自己多说话的职业。什么职业需要多说话呢？中学教师。 请不要将我再比作蜡烛 其实他燃烧的不过是内心的孤独 小小的火焰最怕角落的冷风 微弱的光亮不能为你
