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1、教育学自考题模拟4一、单项选择题在每小题列岀的四个备选项中只冇一个是符合题目要求的。丄、捷克的宗教改革家夸美纽斯在大教学论中提出了（ ）A. 绅士教育思想 B.自然教育思想C.批判教育思想D.泛智教育思想2、在我国封建社会中，学校教育的主要内容是（）A.军事教育 B.宗教教义C 四书五经等儒家经典D.算学、天文学、医学3、在中国近代教育史上，第一个正式颁布的现代学制是（）A.癸卯学制 B.壬寅学制C.壬了-癸丑学制 D.壬戌学制4、儿童主体发展的源泉是（）A.客观社会环境B.遗传素质C.主体活动 D.学校教育5、取得中国教师资格的先决条件是必须（）A.具有规定的学历 B.具冇教育教学能力C.是
2、中国公民 D.具有良好的思想道德品质6、社会本位教育目的论的代表人物是（）A.夸美纽斯 B.福禄倍尔C.杜威 D.涂尔干7、狭义的德育指的是（）A.心理教育 B.道德教育C思想教育 D.法制教育8、随着基础教育课程改革的逐步深入，我国正在建立（）A. 国家、省市、县区三级课程管理制度B. 国家、地方、学校三级课程管理制度C. 学校、教师、学生三级课程管理制度D. 教育主管部门、学校、教研组三级课程管理制度9、把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是（）A分层教学 B.复式教学C.小班教学 D.小组合作学习10、非指导教学法的首倡者是（
3、）A施滕策尔 B.卡尔罗杰斯C.赫伯特 D.沙塔洛夫11班主任工作的首要任务是（）A.建立完善的学习制度B.建设学生干部队伍C.组织建立良好的班集体D.培养健康的集体舆论12. 若来访学生由于存在不合理的认识而导致情绪困扰，咨询者应该着重采用（）A.深入共感的方法 B.游戏疗法C.系统脱敏的方法 D.改变认知的方法13. 在鼓励來访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学生真切而深入地体会到被接纳和尊重。这种咨询方法称为（）A.改变认知B.深入共感C.身体放松 D.行为契约14. 我国的高等教育口学考试是典型的（）A.诊断性测验B.总结性测验C.标准参照性测验D.常
4、模参照性测验15. 在我国教育法体系中，中华人民共和国教师法属于（）A.单行条例 B.教育行政法规C.部门教育法 D.地方性法规二、名词解释题16、教师职务制度17、美育18、教学模式19、学能测验20、学校事故三、简答题21、简述资本主义社会教育的主妾特征。22、简述中小学体育的主要任务。23、简述学生集体在教育工作中的作用。24、简述学校咨询与辅导的主耍工作。四、论述题25、结合我国学校教育实际，分析学校制度文化及其对学生发展的影响。26、试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。27、试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。五. 案例分析题28、某校初三语文课上，老师和
5、同学们正在解读鲁迅作品孔乙己。一位同学说： 文章最后一段 说： 大约孔乙己的确死了。，这一句中的大约，和的确，是矛盾的。请问：作者为什么要这样写？ 老师说：对！这个问题提得好，的确是个非常有价值的问题。那么，为什么会这样呢？请同学 们畅所欲言，各抒己见，共同解决这个问题。学生卬： 、大约，是修饰孔乙己的确死了，这一句子的，而的确，只是修饰死了，这个词的， 它们修饰的范围不同，所以并不矛盾。学生乙： 我们曾经学过，一个病句不但要看它是否有语法错误，还要看它是否符合语言习惯。 任何人一看这句话，都会觉得不通顺的。（同学们都笑了）学生丙：鲁迅是个大文豪，他也懂得这个道理，可是为什么还要这样写呢？（同
6、学们大笑）学生丁： 我觉得可以这样理解，这个大约，是因为孔乙己已经死了那么多年，没冇人知道他死 的消息，人们只能根据推测来判断，而推测的根据是孔乙己一生的遭遇，说明他的死是带有必然性的, 所以要在后面用的确，这个词。又因为孔乙己很穷，在社会上没有地位，所以他死了也没有人知道 得那么确切，作者只能用大约，以表示强调。听了同学们的发言后，老师说：刚才同学们发言很踊跃，讲的也很有道理。好，下面我们继续 学习。问题：这位教师主要运用了哪一种教学方法？其教学方法运用是否得当？请结合案例进行评析。答案：一、单项选择题1 D解析木题在2007年10月真题第2题、2006年10月真题第2题均考查过，主要考查的
7、知识点是在教 育学创立的过程中出现的各种教育思想。要点透析A项是洛克在教育漫话中提出的，B项是卢梭在爱弥儿中提出的，C项是20世纪 70年代后西方兴起的一种教育思潮，均不合题意。夸美纽斯在大教学论中探讨把一沏事物教给 一切人类的全部艺术，故本题选D。2、C解析木题在2006年10月真题第5题考查过，主耍考查的知识点是教育发展的阶段及特征。要点透析A项为奴隶社会的主要教育内容，B项为西方封建社会的主要教育内容，D项为中国封建 社会教育的边缘性内容，均不符题意。审题时要抓住我国、封建、主要等字眼所提示的限定 条件，四书五经等儒家经典体现了中国特色文化，更是中华文化经典，故选C。3、B解析木题在20
8、06年4月真题第4题考查过，主要考查的知识点是我国现代学制的产生。要点透析1902年清政府颁布钦定学堂章程，即壬寅学制，这是中国近代教育史上第一个 现代学制，但未实行。A项是我国第一个正式实施的现代学制，颁布于1904年；C项颁布于19121913 年间；D项颁布于1922年，其颁布时间均晚于壬寅学制，故选B。4、C5、C解析木题在2007年4月真题第6题、2004年4月真题第6题均考查过，主耍考查的知识点是教师资 格条件。云点透析小华人民共和国教师法第I 条规定： 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业, 具有良好的思想品徳，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，右教育教学能力，经认
9、定 合格的，可以取得教师资格。四个选项表述了教师资格的四个要件，根据题干先决条件的要求， 木题选C。6、D解析本题在2010年10月真题第7题考查过，主要考查的知识点是不同教育口的沦的代表人物。要点透析A、B、C项分别是神学的教育目的论、个人本位的教育目的论、教育无目的论的代表人 物，均不合题意。木题答案为D。7、B解析本题在2008年4月真题第8题、2005年4月真题第7题均考查过，主要考查的知识点是徳育的 概念。要点透析注意题干中狭义对德育概念的限定，A、C、D项均属于广义的德育范畴，不合题意， 故选B。8、B9、B解析本题主要考查的知识点是教学的组织形式。要点透析分析题意，题干描述的一个
10、班包括多个年级儿童，一节课进行不同年级教学的独特教学 组织形式只能是复式教学，其木质上述是班级授课制。A、C、D项为教学组织形式的改革形式，其特 点均不符合题干中把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班的要求，可排除。本题选B。10. B 11 C解析本题在2009年10月真题第11题、2009年4月真题第12题、2005年10月真题第3题均考查过, 主要考查的知识点是班主任工作的主要任务。要点透析A项是班主任在学生中树立热爱科学、勤奋学习良好风气的具体措施，B、D项是完成班 主任工作首要任务所采取的基本方法，均不符题意。本题答案为C。12 D解析本题在2007年10月真题第丄3题考查过，主要考
11、查的知识点是主要咨询方法的类别及运用。 要点透析A项属于着重调整情感的方法，以提供情感支持为主；B项为一般干扰项；C项属于着重 训练行为的方法，以帮助规划和实现行为口标为主，均不合题意。题口要求针对存在不合理认识 提供相应解决办法，着重改变认知的方法就是以帮助建立合理的思考方式为主的，故选D。13、B14、C解析木题主要考查的知识点是测验的类型及其含义。要点透析分析题意，主要考查从结呆解释所参照的标准来划分测验类型，A、B项的划分标准是测 验目的，可排除。C项关心是否达到了预先规定的标准，只要达到标准，就算通过，其特点及要求正 适用于我国高教自考。D项着重同学间的比较，适用于选拔性考试和总结性
12、评定，如高考。答案为C。15、C解析本题在2008年10月真题第14题考杳过，主要考杳的知识点是我国教育法体系的几个基木层 次。要点透析我国的教育法体系由纵向4个层次和横向6个部门构成，6个部门即义务教育法、职业教 育法、高等教育法、成人教育法、教师法、教育经费法。A、D项位于教育法体系的纵向第四个层次, B项为第三个层次，均可排除。答案为C。二、名词解释题16、是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。17、是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。18、是指以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教
13、学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式。19、又称学能倾向测验，它考察学生在课程学习中所获得的能力，与学业成就有较大关系。20、是指在学校及其他教育机构内，以及虽在学校及其他教育机构Z外，但是在学校及其他教育机构组织的活 动中发生的，rfl于学校、教师的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事 故。三、简答题21、(1)教育目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，乂要给予广大的劳动人民以一定的文化 耒L堂竹liP(2?b立了现代学校制度。(3) 课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现。(4) 师
14、生关系民主化。(5) 独立形态的教育学产生并得到了极大的发展。22. (1)增强学生体质，促进其身体的正常发育。(2) 提高运动索养，传授必要的知识技能。(3) 培养体育兴趣，形成良好的精神品质。23、(1)集体通过有机的组织对其成员施加 教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。(2) 集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大。内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。(3) 集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。(4) 在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。24、(1)针对学生的个别问题提供心理咨询服务。(2) 在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导。(
15、3) 为其他教师和家长担任顾问或间接咨询。(4 )配合学校教育需要开展必要的心理测评工作。(5) 协凋学校和社区咨询。四、论述题25、(1)学校制度文化的基本内容。 学校制度文化一般包括学校的传统、仪式和规章，它是学校组织对组织内部各类成员的一种 行为规范规定。 学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。它 对学生发展的影响一般不是通过强制性的要求实现的。 学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式。它对学生的影响具右一定的强制性。 学校规章是学校中的一种制度化了的行为规范。其规范的对彖不仅包括学生，也包括教职员 工。(2)学校制度文化对学生发展的影响。独特的学校制度文化会对学生的认识
