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1、 小学心理健康教育正确的刷牙促健康教学设计学情分析教材分析课后反思 正确的刷牙方法1、新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。今天我们教大家巴氏刷牙法。2、创设问题情境，提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意，清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。今天我们教大家巴氏刷牙法。巴氏刷牙法又称龈沟清扫法或水平颤动法。是由美国牙科协会推荐的一种有效去
2、除龈缘附近及龈沟内菌斑的方法3、播放巴氏刷牙法的视频4、提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。5注意事项选择软毛牙刷，将牙刷与牙长轴呈45角指向根尖方向（上颌牙向上，下颌牙向下），按牙龈牙交界区，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，并尽可能伸入邻间隙内，用轻柔的压力，使刷毛在原位作前后方向短距离的水平颤动10次。颤动时牙刷移动仅约1mm，每次刷23个牙。在将牙刷移到下一组牙时，注意重叠放置前牙舌腭侧如牙弓狭窄可将牙刷垂直，压刷毛进入龈沟及邻间隙
3、约45角，对着牙长轴作短颤动。颌面的刷牙动作是将刷毛紧压颌面，使毛端深入点隙，作前后牙方向的颤动。选择软毛牙刷，将牙刷与牙长轴呈45角指向根尖方向（上颌牙向上，下颌牙向下），按牙龈牙交界区，使刷毛一部分进入龈沟，一部分铺于龈缘上，并尽可能伸入邻间隙内，用轻柔的压力，使刷毛在原位作前后方向短距离的水平颤动10次。颤动时牙刷移动仅约1mm，每次刷23个牙。在将牙刷移到下一组牙时，注意重叠放置.前牙舌腭侧如牙弓狭窄可将牙刷垂直，压刷毛进入龈沟及邻间隙约45角，对着牙长轴作短颤动。颌面的刷牙动作是将刷毛紧压颌面，使毛端深入点隙，作前后牙方向的颤动。教师演示刷牙方法巴氏刷牙法刷牙的操作:1.正确握法,拇
4、指前伸比赞的手势。2.将牙刷对准牙齿与牙龈交接的地方，刷上颚牙齿时刷毛朝上如图示(刷上排牙齿时刷毛朝上,涵盖一点牙龈，牙刷作水平短距离的运动。) (刷下排牙齿时刷毛朝下，依同样的要领刷。)3.刷毛与牙齿呈45-60度角，同时将刷毛向牙齿轻压，使刷毛略呈圆弧，刷毛的侧边也与牙齿有相当大的接触。 (牙刷与牙齿呈4560度角，并轻压向牙齿，使刷毛的侧边也与牙齿接触，但刷毛不可被牙齿分岔。)4.牙刷定位后，开始作短距离的水平运动，两颗、三颗牙前后来回约刷十次。5.刷牙时张大嘴，看到上排右边最后一颗牙。然后由右后方颊侧开始，刷到左边;然后左边咬合面、左边舌侧再回到右边舌侧，然后右边咬合面。如此循序的刷便
5、不会有遗漏。(刷牙的顺序有一口诀:右边开始，右边结束。)6.刷咬合面时，也是两颗两颗牙，来回地刷。7.上颚后牙的舌侧是较不易刷的地方，刷毛仍对准牙齿与牙龈的交接处，刷柄要贴近大门牙。刷右边舌侧时刷柄自然会朝向左边,此时我们建议用左手刷右边的后牙舌侧，就顺手多了。8.此外，刷后牙的颊侧用同侧手，即刷右边颊侧用右手。左边颊侧用左手。同时刷柄可将脸颊撑开，以利视线。9.刷完上面的牙齿，再用同样的原则与方法，刷下面的牙齿。一.Bass 刷牙法刷牙要领1.刷牙颈部龈缘（1）手持刷柄，将刷头置于牙颈部，刷毛与牙长轴呈45角，刷毛指向牙根方向（上颌牙向上，下颌牙向下），轻微加压，使刷毛部分进入龈沟，部分至于
6、龈缘上。（2）以23颗牙为一组，以短距离（约2mm）水平颤动牙刷46次。然后将牙刷向牙冠方向转动，拂刷唇舌（腭）面。注意动作要轻柔。（3）将牙刷移至下一组23颗牙的位置重新放置，注意放置要有12颗牙的位置重叠。（4）刷上前牙舌（腭）面时将刷头竖放在牙面上，使前部刷毛接触龈缘或进入龈沟，做上下提拉颤动，自上而下拂刷，不做来回拂刷。刷下前牙舌面时，自下而上拂刷。2.刷颊舌（腭）面采用拂刷方法，在（2）和（3）步骤间进行以保持刷牙动作连贯，要依顺序刷到上下颌牙弓唇舌（腭）面的每个部位，不要有遗漏。3.刷咬合面手持刷柄，刷毛指向咬合面，稍用力做前后来回刷，注意上下左右区段都必须刷到。二.刷牙时间及次数
7、为了保证每个牙面都有足够的拂刷时间，每次刷牙时间不少于一分钟。为了控制牙菌斑，保持口腔卫生与口气清新，至少每天早晚刷牙一次。五、组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。六、提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。七、小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。学情分析：刷牙对于小学生来说，是生活中的一部分。部分小学生由于自制力差，可能对于刷牙存在侥幸心理，有时间就刷，没时间就应付一下，或者干脆不刷了。
8、针对小学生的这种心理，让学生知道刷牙是讲究卫生必不缺少的一部分，牙齿对我们十分的重要。通过上牙、下牙、咬合面的讲解，让学生知道刷牙的重要性。通巴氏刷牙法让学生掌握正确的刷牙方法。本节课重点是让学生掌握正确的刷牙方法，让过上牙、下牙、咬合面的讲解，以及巴氏刷牙法的讲解，让学生知道怎样正确的刷牙，学生爱护自己牙齿。通过上台展示，小组讨论，比赛竞争，学生的积极性得到了很好的提高。学生基本行掌握了刷牙的正确方法。通过模具的展示，让学生直观形象的展示了牙齿的结构，让学生直观的看到自己的牙齿，方便教学的实施，学生学习起来，更加容易。小组讨论，让学生从不方面体会刷牙的正确方法，知道哪些是上牙、下牙、咬合面，
9、有助于学生学习。通过学习正确的刷牙的方法的讲解：让同学们知道正确的刷牙方法。知道不正确的刷牙方法对健康的危害。让学生了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活息息相关的。从而让学生关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。通过让学生上台拿模具，台下学生随机提问，台上学生做出正确的刷牙动作，来检测学生的掌握情况。课后反思：对学生来说，刷牙是一件有趣的事情，从猜字谜入手，让学生从早上的你会刷牙吗？像是正在探索玩耍，恰到好处地体现了小学生刷牙时好奇快乐的心情。教学时我考虑把在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以图
10、片、字谜形式展开与学生的亲密对话，让学生说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让学生的认识在实践中习得，行为在实践中养成。通过上台展示自己的刷牙，小组间的合作交流，学生抢答等形式，让学生体会刷牙的正确方法，内容形式多样。不足之处：部分学生在课堂上不遵守纪律，有的学生太别爱表现自己，在上台展示自己刷牙的做一些搞怪的动作。刷牙作为小学生日常生活中必不可少的生活习惯之一，对学生的讲卫生，护牙齿有重要的意义，从上牙、下牙、咬合面三个方面讲解，让学生知道怎样正确的刷牙。通过一些图片的展示让学生知道怎样爱护自己的牙齿，一些甜食、糖果、零食不能多吃，吃多了对自己的牙齿有破坏作用。 -全文完-
