黄河的主人《黄河的主人》教学设计（二）

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1、Word黄河的主人|黄河的主人教学设计（二） 黄河的仆人教学设计之二佚名教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用提心吊胆、尝试造句。3、精确找出最能体现本课中心思想的句子，理解他靠着英勇和才智、冷静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的仆人这句话的含义。4、凭借详细的语言文字，领悟只要镇静英勇就能战胜困难险阻的道理。5、能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。教学重点：有感情地朗读课文，理解他靠着英勇和才智、冷静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的仆人这句话的含义。教学难点：凭借详细的语言文字，领悟只

2、要镇静英勇就能战胜困难险阻的道理。课时支配：两课时第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，能提出自己在读书过程中遇到的问题。其次课时：沟通自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。引导同学有感情地朗读课文，理解他靠着英勇和才智、冷静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的仆人这句话的含义。领悟只要镇静英勇就能战胜困难险阻的道理。教学预备：1、通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。2、收集黄河的图片，制作课件。第一课时教学目标：1、练习朗读课文，做到正确、流利。2、学会本课的生字词，初步感知课文内容。3、能提出自己在读书过程中遇到的问题。教学

3、过程：一、导入新课：1、板书黄河，指名说说黄河给自己留下了怎样的印象。2、板书羊皮筏子，讲解羊皮筏子是什么样的东西。3、老师讲解引导过渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子载着六个人在黄河上行驶着，那是怎样的情景呢?二、自读课文，要求：1、大声地自由读课文，假如有些段落或语句读得不够娴熟，就多读几遍，直到读流利为止。2、把自己没读懂的地方做上记号。三、沟通读书状况，结合朗读理解部分词语：1、指名分读课文(有些重点段落齐读)2、请同学读自己读得不流利的段落。3、把自己读得很好的段落读给大家听。四、再读课文，初步感知课文内容：1、同桌互读，一边读一边沟通每小节的意思。2、集体沟通：你读明白了什么?课文以羊皮筏子为线索，详细写了初看羊皮筏子、细看羊皮筏子、感受羊皮筏子。3、理清课文条理：一(1-4)二(5-6)三(7-8)五、质疑问难：假如是词语方面的，当堂解决;假如是课文内容方面或者是拓展延长的，就引导同学课后读课文或查找资料，试着解决。六、作业：1、课作：A、朗读课文B、写习字册2、家作：A、抄写词语B、带着问题读课文或查找有关资料。板书：17、黄河的仆人(1-4)初看(5-6)细看羊皮筏子(7-8)感受 - 4 -