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1、高考语文教师备考策略切实贯彻高中语文课程标准的理念，认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲的精神，全面提高学生的语文素养。 二、复习理念： 厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。 积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。 三、我们的目标： 1.增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。 2.培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。 3.全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。 四、学生的语文学习现状分析及对策 (一)学生的语文学习现状 目前学生语文学习还存在以下方面的问题： 1.态度不够端正。主要表现为： 不重视语文
2、学习，投入时间和精力太少。 急功近利，不想循序渐进，但求一步登天。 缺乏锲而不舍恒心，半途而废，丧失信心。 2.学习方法不够科学，时间安排不够合理。 3.知识凌乱，能力需提高，成绩不理想。 (二)对策 用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生;用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。 五、复习的重要原则 1.发挥每位老师优势，分工协作，团体作战。 发挥各自专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。 2.关注各类学生，以生为本，提高针对性
3、。 复习内容要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。 教会学生语文学习的方法，培养学生良好学习习惯。指导学生制定语文学习计划，安排复习内容;指导学生做好错题小结，培养反思习惯;指导学生坚持阅读和练笔，提高语言感觉。 对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。 3.研读考纲考点，科学备考，提高实效性。 了解考纲的变化，熟悉考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。 4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。 讲：少讲精讲，突出重点，突破难点。 练：精选题目，多练典型，有练必评，做好错题反思，掌
4、握方法，提高能力。重要内容随堂练，难点问题反复练。 考：提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。 六、具体措施 1、情感交流 始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终处于积极主动参与的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，每天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标，达到具体结果。 (1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力。 (2)选取古今中外成功者的案例鼓励学生，选取高三学子成功的
5、典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活的事例中增强学习动力，培养学生顽强的意志和坚强的毅力，提升学生思想境界，激励学生奋进。 (3)指导学生指定每月具体提高目标，具体进步目标，以此促进学生学习不盲目，学习高效率。 (4)用作文批语与学生交流，给学生激励。经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们努力进步。 (5)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态，让学生始终以饱满的热情去学习。 2、深入备课 (1)利用资料，深入研究，保证质量。 (2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动，让学生真正动起来，让学生自
6、己去获取知识。 (3)认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果及时得到反馈。 3、精心授课 (1)原则：让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。 (2)课前3分钟抓名句、成语的落实。 (3)狠抓知识点落实、专题练习，补充大量高考典型题和高考必考的知识。 (4)筛选作业，突出重点，让学生梳理知识。 (5)严格课堂纪律，保证人人都认真学习练习。 4、分层辅导 (1)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 (2)课下个别辅导学生。 5、加强目标学生管理 七、复习的具体安排： (一)高三复习的四个阶段： 1.第一阶段：9月
7、1月 完成必修课文复习;完成语用、病句、语言应用、文言文阅读、诗歌鉴赏等专题复习;基础(病句、默写)常抓不懈;作文审题训练、材料积累、文采训练。 2.第二阶段：1月3月底 坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练。 3.第三阶段： 4月5月 套题训练;梳理知识要点，查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的提升训练。 4.第四阶段： 5月6月 查漏补缺;指导学生自主复习。 第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习，各有侧重： 第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。 第二轮复习要
8、抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。 第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。 (二)教学进度安排 兼顾必修教材教学和考点的专题。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。 1.9月专题复习：完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练。 定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练。 考试检测：进行1次基础知识的专题检测 2.10月专题复习：完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。 定时练习：基础知
9、识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习。 考试检测：进行1次阶段综合考试; 3. 11月专题复习：完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练。 定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。 考试检测：半期考试; 4. 12月专题复习：完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习，进行2次作文文采训练。 定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。 考试检测：1次阶段综合考试; 5. 1月专题复习：完成诗歌鉴赏的复习，进行2次作文片段训练 定时练习：基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练
10、考试检测：一诊模拟考试，一诊考试; (三)各个考点的复习安排 基本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是抓两头(前头的第一卷和后头的语言实用与作文)，带中间(考卷的其他部分)。 1.基础知识(词语、成语、病句) (1)要点：落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。 (2)措施：加强练习，最好每天课堂完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。熟悉病句的六种类型，收集各种典型病句。借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。 2.语言运用 (1)要点：复
11、习语用的各种基本题型及解题要领。收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。 (2)措施：精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。加大压缩语段句式变换语言连贯图文转换等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。 3.名句默写 (1)要点：落实高中必背篇目的背诵和默写。收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。 (2)措施：挖空填写，做到篇篇落实。挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。收集学生常错句子，反复练习，人人过关。利用早读、周五下午的自习课，强化过手练习。 4.文言文复习 (1)要点：落实120个常见
12、实词、18个常考虚词的复习。引导学生掌握直译的方法。 (2)复习措施：课内文言文挖空解释，课内重要的实词虚词。精选文言文段，每周2篇阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。精选考点集中的语段(句子)，训练直译能力。 5.诗词鉴赏复习 (1)要点：介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。系统介绍常见的诗词艺术手法。引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。 (2)措施：选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。 6.文学作品阅读 (1)要点介绍整体把握文意，读懂文章的
13、方法。突破理解关键词句概括文章要点分析作者观点赏析表达技巧等常见考点的方法。培养学生审题、答题的习惯。 (2)措施重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。 8.作文 (1)要点审题立意训练有效论述的训练整理与运用材料的训练强化文采的训练发展等级能力训练写作提纲的训练 (2)措施：专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。二三轮复习强化定时作文。读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。练习与修改的结合。进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。 第 11 页 共 11 页
