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1、Word读用心灵去倾听有感_语文用心灵去倾听教学反思 语文专心灵去倾听教学反思专心灵去倾听说的是在西班牙，问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性、一次又一次的心灵倾听以及她那富有诗意的语言使一个孤寂、无助、对死亡布满恐惊的男孩变得欢乐、自信，她影响了男孩的一生，成就了男孩的一生。带着近乎虔诚的心教完这篇课文后，我坐在办公室久久没动，陷入了深思之中苏珊在面对一个生疏男孩的倾诉时保持的是一份亲切，一份平和，一份急躁，正是这份亲切、平和、急躁，使小男孩拥有了最和善、最纯真、最清澈的心灵。是啊，倾听就是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术；对于我们老师来说，学会倾听更是一种责任，一种追求，一种职业的自觉。
2、可就在这份责任、这种追求之中，我又做了些什么呢？当同学触犯纪律时，是我痛心疾首无休止的所谓教育；当同学没有完成作业时，是我恨铁不成钢的所谓的谆谆教导；当同学之间发生冲突时，是我不分青红皂白的各打五十大板；当同学羞怯地走近我欲言又止时，是我自作聪慧的循循善诱哪一次不是我一个人在那里喋喋不休？哪一次不是我一个人说得义愤填膺？而我却还是那般的自以为是；还是那般的自鸣得意；还是那般的冠冕堂皇；还是那般的咄咄逼人，一副救世主的姿势我又何曾考虑到了同学们当时的感受？我又何曾凝视到了他们当时的眼神？他们的眼睛里分明写满了茫然！失措！厌烦！无畏！心不在焉！倾听是理解，是敬重，是接纳，是期盼，是分担苦痛，是共享
3、欢乐。它的意义远不是仅仅给了孩子一个表达的机会，它或许带来的是早已失落的人格自尊，点燃的或许是行将熄灭的思维火把，铸就的或许是尘封已久的信念追求。倾听已成为新课程改革的关键词，倾听是教育的另一种言说。的确，倾听是教育的另一种言说，是一种特别的教育。友爱的伴侣们，当同学犯了错误的时候，我们为什么不能静下心来听听他的解释呢？没有哪个孩子是故意想犯错误的；当同学气喘吁吁的跑进你的办公室，想对你说点什么的时候，我们为什么不能停下手中的活儿，凝视着他的眼睛，悄悄地听他说完呢？当同学在路上兴冲冲地和你打着招呼想和你共享他的欢乐的时候，我们为什么不能停住自己匆忙的脚步呢风流不在谈锋健，袖手无言味更长，让我们学会专心灵去倾听！这样，你会听到同学心灵的诉说，你会享受到教育的最大欢乐与幸福。 - 2 -
