秋游图片《秋游景山》教学设计(四)

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1、Word秋游图片_秋游景山教学设计(四) 秋游景山教学设计之四佚名第一课时一、教学目标1、学会8个生字，读准累、拾、禁这3个多音字的读音;读写凉快等11个词语，能联系上下文理解千姿百态的意思。2、能按扫瞄挨次(地点变换)给课文分段，说说各段的主要意思。3、学习课文第一自然段。二、教学过程(一)谈话揭题1、出示课题秋游景山，请同学说说你从课题中知道了些什么?(时间，地点，大事等等)(二)初读课文，整体感知1、自由朗读课文，划诞生字、新词，留意多音字的读音;想一想课文写到了扫瞄了哪几个地方(公园大门、果园、万春亭)2、学习生字词(本课生字基本上较为简洁，同学通过自学能把握字音字形，课堂上不用花过多

2、的时间)3、抓住表示地点的词语给课文分段。第一段(第1自然段)走进公园大门写在景山公园大门口看到的漂亮景色;其次段(第2自然段)我们沿着山路来到果园。(过渡句)写在果园看到的迷人的秋色;第三段(第3-7自然段)离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。(过渡句)写在万春亭举目远眺漂亮的北京城。(三)重点学习第一段1、指名同学朗读该段，其它同学边听边想，在公园大门口看到了什么?2、集体沟通，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下是大花坛。3、朗读体会两句话的特点(1)请同学自由朗读描写山上景色的句子，后集体指名读，再评读，说说谁读得好，请这位同学说说自己是怎么读好的。(采纳了比方句，把

3、树林衬托下的万春亭比作一幅漂亮的图画，以此来说明景山公园内景色的漂亮)(2)用同样的方法学习描写大花坛的句子，留意千姿百态的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。(3)在理解的基础上再读第一段，使同学产生对景山公园美景的宠爱之情。(四)作业1、能用(什么时候)、(谁)、(在什么地方)、(看到什么)的句式说说这一段的主要意思。2、抄写生字词语3、完成作业本上相关练习其次课时一、教学目标1、指导同学学习2、3段，理解词语果实累累、拾级而上、举目远眺、尽收眼底、鳞次栉比的意思。2、读懂按巡游挨次及方位挨次欣赏景物的方法。3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。4、让同学感受到景山公园漂亮的秋色，

4、培育同学喜爱祖国首都北京的思想感情。二、教学过程创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。1、走进大门。复习朗读第一段，再现情景2、进入果园。(1)情景感知。多媒体展现果园图。(整体图，果实累累局部图)(2)沟通感受。观看说图，体验果实累累(说品种，说数量，说重量，说特点。)(3)学文体验。读其次段。划：景物(海棠、苹果、大柿子)、特点。读：描写美丽的句子。悟：词句美(每句都采纳了拟人的修辞方法)。说：感悟体验(结合自己的生活，说说看到过的类似的情景)。3、登亭远眺(1)情景感知。多媒体展现漂亮的北京。(2)学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词自悟：划出描写景物及特点的词句，

5、体验词句美。(3)作沟通。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深?随机出示相应画面并好好地读一读。沟通感悟体验：重点争论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的漂亮，体验文字美：举目远眺(漂亮)朝西望：雪白如玉光明一只只一片片向南望：庄重金装宏伟延长往东看：鳞次栉比新型纵横交叉巨人的步伐(4)再现情景，梳理游踪消失北京的美丽景观，请同学配上解说词(A类同学可以根据课文中的语言，B类学有余力的同学在把握课文的同时可以用自己的话来说一说)4、体会情感你看到了那么漂亮、壮丽的北京你有什么感受，请你说一说。又是怎样想的呢?请体会课文的最终一个自然段的意思。五、作业1、听写词语2、完成作业本相关练习3、试着背诵课文第4-6自然段第三课时一、教学目标1、背诵课文第4-6自然段2、能有感情地朗读课文，能用修辞方法写句子3、能学习课文的写法，按方位挨次写一段话二、教学过程1、选择自己最喜爱的一个自然段进行背诵，比一比，看谁背得最快2、请各自然段背诵的擂主说说自己背诵的诀窍。让大家一起学习，在最短的时间内背诵课文。3、摘录课文中自己认为美丽的句子，好好地读一读并能说出喜爱的理由。4、有条件可以登上学校四周的山或楼房，看看绍兴的景色，说说登山(楼)观景的感受(要根据肯定的方位挨次)。三、作业：把自己的感受整理成文章记录下来 - 5 -