《班主任如何管理差生》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任如何管理差生（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任如何管理差生米双 “学生难管，教师难当”是当前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特别是那些被人们称之为“后进生”的学生，尤为难管。因为由于后天原因造成其品德行为、学习成绩或心理倾向差，在某些方面表现不好，所以在一些老师眼里他们是不可造就的，对他们失去了信心。要想管好后进生，让其进步，首先要对其表现有一定的了解：后进生通常表现的一般牲是：（1）对学习抱无所谓的态度，课堂上他们往往不参与教学活动；（2）每当学习进展到下一步时，总要靠外来刺激推动；（3）没有意识到自己的失败和困难；（4）缺乏明确的学习目标，不会规划自己的学习活动；（5）先是厌恶学习，而后放弃学习；（6）对学习成绩毫不关心。总之
2、，他们缺乏必要的学习态度、学习技能和学习习惯。他们是当今学校中存在的普遍现象，如何将差生转化，贯彻提高全体学生素质，切实落实两全方针，是每个教师都关注的问题。生活就像一本书,十个手指有长有短,一个班级的几十名学生,由于他们基本素质存在差异,表现出不同的心理状况,在推行素质教育的今天,如何针对差生的不同个性进行诱导,转化进而提高他们呢?经过不断探索,我认为可以从以下几个方面入手：一、 查找成差原因学生成为差生都有一定的原因，因此我们首先及时家访，做好调查，写好观察记录，认真分析研究，然后从教师、学生、家长多方面分析，从学生本人的基础知识、基本技能、兴趣爱好、学习态度等多层次考虑，探究成为差生的原
3、因，以便今后对症下药。二、 改变对待差生的看法在追求升学率的同时，既要注重培养优生，对于差生以不能放任自流。因此我们对待差生要一视同仁。明确每个学生都有受教育的权利，在素质教育的今天，既要提高学生的全面素质，更要提高全体学生的素质，不歧视一个差生，不放弃一个差生是每个教师最基本的职业道德。也只有教师不歧视差生，才有教育转化的信心和良好的态度。在差生的教育中以“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给他们。让他们能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？比如安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力
4、集中到老师教课中，减少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱，以爱心抚慰他们的心灵 。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的领悟、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，以诚心赢得他们的信任 。三、采取有效的转差措施1、教师的评语应针对学生存在的问题，通过评语明确点出今后的要求与希望，使学生从评语中受益，促
5、进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。在一个班级总有些各方面都出于中游的学生，我除了平时多鼓励他们赶超先进外，在期末的评语中，重在引导学生珍惜时间，努力学习。首先肯定其存在的优点，多表扬赞美，恰如其分、生动、贴切的语言，让评语像说话一样，情真意切，让人感受到舒服，从而拉近师生之间的距离。世上绝没有两片完全相同的树叶，学生也会因性别、性格、兴趣、爱好、环境等多种因素的作用显现出不同的个性，更显现出各不相同的优缺点。教师要善于抓住这一个个鲜活个体身上的闪光点，加于肯定，艺术地对学生提出意见
6、与建议，并找准开启学生心扉的金钥匙，点燃学生心灵的火花，让每位学生都有好感觉，勇敢地正视困难、承受挫折、充满信心地不断进步。 另外，教师要眼中无差生，心中有差生。把差生当作班集体中共同前进的一员，在生活上、学习上使差生享受和优等生同样的待遇，差生是一个班集体中客观存在的事实，应该把差生的特殊性放在心上，在言语行为上都要更表现出热情和厚爱，时时关注他们。每个人都有自尊心，这是学习各方面不可缺少的动力。作为教师决不能损伤学生的自尊心，其实心理学早就告诉我们，差生有比优等生更强烈的自尊心，他们渴望平等和成功，渴望得到老师的关心和爱护，渴望有机会表现自己。我们应尽可能的爱护他们的自尊，帮助他们去掉自卑
7、感，增强他们的自信心。2、学会倾听，学会欣赏，学会赞美所有的班主任都知道：工作时间长了，容易形成一个思维定势。和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。班主任在了解学生时候，还要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学
8、会倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和领悟，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。我在具体的工作中，注意了赞美学生，就
9、受到了良好的效果。赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固，它和表扬不同。它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。 老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做作出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地朝老师的期望方向努力迈出步子。作为班主任，一定要知道充分利用教育资源，在其他学生面前中肯定指出你试图教育的学生的优秀品质，赞美他的行为和
10、思想，叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的对人的尊重。3、班主任要学会宽容。俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无朋”。教师一味苛求学生，以猫对老鼠的姿态而自居，到头来只能使自己变成孤家寡人。在学生面不要摆着班主任的架子，板着面孔，甚至为一些鸡毛蒜皮的事大做文章，对学生进行讽刺、挖苦、体罚或变相体罚。这是一种“严”，出发点是为了学生好，为了班集体的荣誉。殊不知这种“严”危害极大，伤害了学生的自尊心，不仅达不到教育的目的，也影响师生关系。班主任的宽容从某种意义上讲恰是治疗学生思想疾病的良方，同时也能缩短师生间的距离，增强思想感情的交流。4、我们不但要在学习上关心差生，还要在生活上
11、关心每一个差生的成长，使他们真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。在学校和生活中，肯定差生的点滴成绩，以点带面，促进全面转化。差生由于学习成绩不理想，一部分学生失去了学习兴趣和对学习的自信心。并不是所有的差生在各方面表现都很差，教师在做转化工作的过程中，要精心观察，善于发现他们的每一个闪光点，以此来加以鼓励，采取多种巩固措施，多表扬，少批评，用爱心来帮助后进生。发现学生的优点，让每个学生都树立学习的信心，让他们确定自己在班集体中的位置，发现自身的优点，班主任用全面发展的眼光来评价学生，不要以分取人，使他们的每一点成绩都能得到老师和同学的充分肯
12、定。5、良好的学习习惯和行为习惯的养成有利于学生成绩的提高，也有利于学生的可持续发展。但一些学生特别是差生，他们没有养成良好的学习习惯和行为习惯，学习上散慢浪当，迟到，旷课，不完成或不按时完成作业，长此以往，学习就跟不上了；行为上拖拖沓沓，抓不紧时间，丢三落四，不善于总结和发现，不注意总结经验和教训，以致于影响了自己的学习。我们要经常与家长沟通，让家长参与管理，家庭教育是巩固学校转化效果的保证。任何一个差生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。因此对待差生要多家访，建好学校家庭联系卡，使家长了解孩子在校的表现，也使教师了解学生在家的动态，双方共同努力，促进转化的进程。6、初中生由于年龄，心理
13、等因素的影响，克制自己是很困难的事，往往表现在课堂上注意力分散，做事凭兴趣，缺乏周密的思考，这反映了他们意志行为未成熟，所以只有通过教育，培养他们的意志力，当然，意志品质的培养不是一日成功，需持之以恒地坚持下去，同时，学习、生活习惯的培养也是意志力培养的一个方面，这说明意志力的培养是转化差生工作的关键，因而在教育教学工作中一刻也不能放松和马虎。总之，教育面前人人平等，任何一个学生都有受教育的权利和义务，任何人都不得剥夺学生接受教育的权利，作为教育工作者，作为班主任，我们不能用世俗的眼光来评价学生，而应该不断发现所有学生特别是差生的优点和长处，并用爱心来激励他们，给他们树立自信心，让其在今后的学习和生活中乐于学习，积极进步。当然，差生转化是一项复杂的教育工程，也是提高全文民族文化素质的一个重要方面。因此，每个教师都应该把这项工作当作自己的教育内容之一，无论是课堂教学还是平时的日常生活，都应该把差生放在心上，使他们也能与优等生比翼齐飞。
