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1、班主任工作经验交流会发言稿王震各位同仁： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念的年轻的富有朝气的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我想从以下几方面，说说我的一点体会.1、 要有一颗爱心这有点老生常谈了，但这却是班主
2、任工作的核心，“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心、平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每次晨会和间操列队时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他整理一下，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，特别是学生的午饭，63中的情况比较特殊，学生都吃食堂的饭，经常就有学生觉得食堂的饭不好吃了，就不吃午饭或者就吃些小食品，我会第一时间去关注这些学生，了解不吃的原
3、因，尽量全学生吃午饭，通过这些小事，让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力
4、好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。2、“聊天”式的教育及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。我觉得聊天，是很好的一种教育方式，实际工作中的教育案例也不少，去年刚毕业的那届学生，有两个学生，赵明月和张影，教过她们的老师应该还有印象，她两中考成绩差一点就可以上54中，而她两在初二的时候，成绩没这么好！两个人都很有个性，也都很聪明，就是没把心思放在学习上，我也找过她们谈过几次话，但效果不好，后来记得是初二上学期的一次感恩父母的主题班会上，她两在面对父母时都留下了眼泪，那一时刻，我感到了两个孩子对父母的爱，也让我找到了和她
5、们谈心的切入点，在班会后，记得是第二天，我就分别找了她们两，谈了很长时间，从班会中的我看到的入手谈起，两个人都哭了，觉得对不起父母，也对不起自己，为了自己也要好好学，同时，她两也是很好的朋友，也希望她们能互相的促进，其实，我也只把这次谈话看成跟平时一样，没想要什么效果，可是，这次谈话却在她们的心理留下了很深的印记，这也是毕业后她们跟我说的，也就是那也后，从初二下学期开始，她两开始比着学，成绩也是直线上升，到最后，虽然没考试54，她两也跟我说不遗憾，至少努力过了，如果再早一点努力，或许就成功了！这件事儿，直到现在我还记忆犹新，我想，谈话聊天是很好的一种教育方式，说不定那一次聊天的那一句话就可能触
6、动学生的心灵，其实，我们老师的话，对学生来说，可能不会记住多少，但，只要一句他记住了，就可能改变他的一生！3、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事
7、就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。教育家蔡元培先生主张“教育者，养成人格之事业也”。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，
8、地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我们学校每周的晨会非常有特色，也有很好的效果，我会利用好每周的晨会后，有针对性的对本班学生进行教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生知道自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。 4、善于发掘学生身上的亮点 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬
9、。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班冯明宇，他的学习让家长和老师都很头疼，从他身上几乎找不到什么学习上的优点，可是，在上学期，一次听政治老师说，你班冯明宇这几天怎么特别积极，都主动找我换新试卷，怎么像变了一个人，我也很奇怪他的变化，我还和林老师开玩笑，是不是我给他换到一个漂亮女生后面了，学习有动力了。后来我找他谈了一次，才知道，他也想学习，可是大多数课学不懂也就没兴趣了，但是，生物，政治能学懂，还是开卷考试，平时也能听懂，要考试了，不想每次都
10、被批评，也不想那么多课不及格，听了他的话，我心里很高兴，没想到，这个平时几乎找不出什么亮点的学生还有这个心，也不管是什么原因吧，总是好事！我就开始不断的鼓励他，林老师也经常的在班级里侧面的表扬他，效果还真不错，没想到，他期末考试副科都及格了，而且生物都要优秀了，成绩出来时，我都不信，了解了一下，考试时，他周围的学生都跟他差不多，也没法抄谁的，成绩是真实的，我也在班级里大张旗鼓的表扬了他，我想，这就是他身上的亮点了，如果以后利用好他的这个亮点，或许能让他有所变化，也不好说，还有在新学期进一步教育和观察！因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，
11、但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
