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1、洋思，一个朴素的教育奇迹-洋思中学的考察报告蒲窝中学苟灵福2004年4月9日至4月16日，我有幸随同县教育考察团一行26人（中学 校长16人，学区校长9人，教育局周局长带队）到洋思中学、金陵中学进行了 学习考察。现将洋思中学的有关情况、办学特色以及我们的体会汇报如下：洋思中学位于江苏省泰兴市天星镇洋思村，紧靠泰兴市沿江开发区，距市 区5公里，该校原本是一所地处偏僻的村联办初级中学。1980年创办吋，只有 施教区6个村，两排平房，5个教学班，只有1名公办教师，4名民办教师，8 名代课教师，条件Z差几乎超过所有条件论者的想彖。但就是在这样的条件下， 他们大胆冲破传统观念，不断探索教育规律，成功地创
2、立了新的教学模式，创出 T一流的教育业绩。如今，成为全国初中教育的一面旗帜。自1 9 9 1年以来，洋思学生入学率、巩固率、毕业率、合格率一直保持 为1 0 0%,优秀率高居泰兴市同类学校之首，体育达标率超过97%,而学生的 近视率却控制在10%左右。学校教学质量连续多年为全市前列，每年约有70%的 学生进入省市重点高中。可以说，洋思初中以三流的办学条件、三流的师资基础、 三流的生源，取得了一流的教育教学质量。如今的洋思，已发展成为有64个教 学班，270多名教职工，近4000名学生的大型初级中学。学校占地104亩，建 筑面积3. 7万平方米，有一流的教学楼、综合楼、400米塑胶跑道、餐厅、浴
3、室、 师生公寓。学校先后荣获江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省先进集体、 江苏省徳育先进校、江苏省现代化示范初中等称号。校长蔡林森同志出席全国师 范教育工作会议，受到*細等中央领导同志的亲切接见。学校里有国家教委督导 司司长、江苏省教委主任、副主任、泰州市教委主任等各级领导的亲笔题词。近 年来，江苏的不少报刊报道了洋思初中的事迹，人民教育介绍了他们的事迹, 泰州市教委作出了全市学洋思的决定。全国各地前来洋思考察学习的各级领导和 教师多达40多万人次。洋思是神奇的。洋思初中为什么能赢得这样的辉煌？用学生家长的话说，就是能考上高中, 成人成才。用专业术语來说，就是有一流的教学质量。为什么三个三
4、流创造了一 个一流的教学质量呢？他们的经验可以概括为以下六个方面。一、把提高教学质量作为起家、发展的法宝可以说，洋思初中的起家，靠的就是高质量。用他们自己的话说，前几年 靠的是高升学率，现在靠的是高质量。没有高质量，就没有领导的肯定，就得不 到政策的支持；没有高质量，就没有社会的赞誉，就得不到舆论的支持；没有高 质量，就得不到家长的信赖，就得不到经济的支持；没有高质量，就没有诸多的 荣誉，就没有洋思辉煌的今天。洋思初小靠高质量起了家，还要靠高质量发展。 他们的口号是：不屈不挠清除障碍，拼死拼活捍卫洋思；六亲不认抓管理，面 红耳赤夺质量。从洋思初中的发展轨迹来看，学校走JL了一条质量一名校一经济
5、一质量 的路子。先不屈不挠、六亲不认、面红耳赤、拼死拼活把质量搞上去， 由高质量赢得诸多荣誉，因荣誉和质量闻名遐迩，成为名校，以名校的牌子谋求 经济的发展，以经济为后盾进一步改善办学条件，提高教学质量。在名校效应下, 四面八方的学生云集于此，学校财源滚滚而来（H前学生中省城、县城等外地来 的己达80%,每生每学期借读费2. 4万元；到洋思初中考察的人，每位都收费）； 在名校效应下，教师以在洋思任教为荣，丝毫不敢松懈；在名校效应下，学生一 迈进校门就充满了信心，你追我赶，不甘落后；在名校效应下，坏习惯、坏风气 失去了市场，学生的良好行为习惯很容易养成；在名校效应下，形成了求实创 新奉献的校风，热
6、情耐心善导的教风，好学会学学好的学风。从而确保了 洋思的不断发展。二、把从严治校，务实管理作为提高质量的保证管理出质量，管理出效益。洋思的管理突出体现了实一一实实在在，不搞 花架子，从实际出发，注重效果；细一一洋思人将包字请进学校，从教育、教 学入手，发展到今天的无所不包，做到事事有人管，人人有事管，真正做到管理 无空白；严一一奖罚分明，对事不对人，制度一旦制定，人人都必须照章执行1、从严治校，层层承包。学校推行教育教学岗位责任制，质量冃标及各 项工作层层控绑承包制，并有一套严格的行之有效的考核办法、奖惩措施和健全 完备的考核机构。考核总分与奖金挂钩，奖优罚劣，优胜劣汰，真正体现了干好 干坏大
7、不一样。（该校副校长介绍他们的考核一般分四等，一等年终奖金4万， 二等3万，四等受罚，起初试行吋，各方面条件不成熟，还保留一点平均主义东 西。随着推行责任制的吋间增长，大家习惯了，加之，学校各项工作达到了一定 水平，责任制提出较高要求，大家都认为获奖的把握大，干差的可能很小，于是 都赞成重奖重罚了。）2、领导站在前列。在推行责任制管理学校的过程中，领导站在前列，自 我加压。修订责任制吋，领导成员本着办好学校的唯一宗旨，主动对自己提出更 严的考核标准，甚至限制领导成员得高分的机会，以利于与教师公平竞争。在检 查、考核、兑现吋，坚持不对领导照顾，领导成员色括校长本人该罚则罚，决不 手软。3、充分发
8、扬民主。起草岗位责任制及各项制度，均由领导成员、党员、 工会小组长、团支书等人参加的教代会讨论、修改、通过，最后由学校公布、执 行。平吋，每周末领导成员开会研究工作，星期天晚上，召开教师周前会，讨论 布置下周工作。这样，责任制及校规校纪来自群众，代表了全体师生员工的利益, 可信，可行，且行Z有效。4、在严和实上下功夫。学校在管理的过程中，始终讲究严和实。例如， 在常规管理方面，班班有课内纪律记载簿，课上学生违反纪律，教师示意点名无 效后，任课教师作好记录，待课后教育。早操、课间操、集会、活动，值日老师 都带上常规记载薄，当场记载评分。一日三餐，多数教师和学生同吃食堂，同样 生活标准，同样记帐付
9、款。晚上睡觉，校长、部分教师和学生一样，睡在学生宿 舍里。和学生生活在一起，既与学生拉近了距离，又为学生树立了榜样，同时， 也便于及吋检查和指导。对各班纪律卫生评分，一周一公布，一月一评比，期末 累计总分，作为优秀班主任、先进集体的主要条件之一。严格的管理，养成了学 生良好的习惯。（在学校评比栏中写着：4月9日XX班XX学生因为XX扣一 分；4月9日XX班XX老师因为在班上坐着上课扣一分。洋思中学管理如此Z 细，如此之严，由此可见该校的管理力度！）三、把提高教师素质作为提高教学质量的根本个学校真正要做到没有教不好的学生，首先要有没有不会教的老师。 有了没有不会教的老师才能做到没有教不好的学生。
10、洋思初中在提高教师队 伍索质方面做了不少工作：1、下真功夫搞校本培训。每年暑假，学校都要组织30多天的校本培训。 一学理论一听讲座，开展讨论，质疑问题，公开答辩。二赛课、评课，相互研讨, 取长补短。2、师徒结对，以老带新，以高带低，共同提高。每学年初，学校都要组 织师徒结对活动。师徒双方要签定协议。师傅要包徒弟的备课、讲课乃至教学质 量。实行师徒捆绑式的考核奖惩。明确规定：师傅把徒弟带好了有奖，带差了受 罚。他们还规定，徒弟的教学进度比师傅慢1 -2节课，徒弟必须一节不漏地听 师傅的先行课，可以直接使用师傅的教案，师傅也必须一节不漏地听徒弟的汇报 课，及时指出存在的问题，共同研究，共同提高。校
11、长、教导主任坚持天天听课, 发现问题，及吋解决，使新教师一上讲台就不走弯路，从而保证了学校课堂实施 索质教育整体水平的提高。3、榜样引路，铸造师魂，无私奉献，敬业爱岗。每年暑假，学校都要组织 师德培训班、优秀教师事迹报告会，学习教师职业道德规范，开展评优、评先， 校史展，精神接力、奉献在岗位等富有成效的活动，注重以榜样引路，铸造 师魂，形成敬业、奉献、团结、进取的洋思精神底子。的重要手段洋思小学实行准军事化的管理。有人认为太死太严，不近人情，不讲人 性，有违民主化、人性化和科学化。然而，洋思高擎以人为本的旗帜，坚持尊重 主体地位，面向全体的教育理念。开设生活课程，从学生的生活、行为习惯抓起,
12、把道德教育生活化。看看他的无处不在的学校标语，处处洋溢着浓厚的人文气息, 营造了一个良好的育人环境。和管理有关的：1、没有教不好的学生。2、让每一位家长满意。3、学 校无小事，教师无小节。4、六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。和学生观教学观有关的：1、没有差生，只有差异。2、课堂教学的过程是 学生在教师的指导下的自学过程。3、像呵护荷叶上的水珠那样呵护学生的自 尊心和丄进心。4、用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点。5、从 起始年级抓起，从学生进校第一天抓起，从最后一名学生抓起。和勉励学生有关的：1、抬起头走路。2、像考试那样紧张的丄课。3、迎着 晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问
13、一问，今天有多少长进？ 4、知识改 变命运，细节决定成败。5、你能提出什么问题，你能解决什么问题？ 6、学会用 和平方式解决孑盾与冲突。这种润物细无声的德育讲的不是走过场，而是切实深入到学生的内心世界, 从而化为学牛自觉的行动。洋思中学把德育教育与学校的智育教育紧密结合，体 现了以徳立教的精神，实现了以教兴徳H标。五、把转化差生”作为大面积丰收的有力措施在洋思中学的办学经验中，令人感触最深也最难能可贵的是他们充满了教 育关怀的学生观。他们从不挑剔、不选择学生，而是相信每个学生都能合格、 每个学生都能进步、没有教不好的学生，只有没尽心的老师。在洋思中学， 学生有本地的，也有外地的；有所谓的好学生
14、，但更多是学习有困难的学生，甚 至有的是父母无暇照顾、管不了、犯了错停学的学生，但洋思中学没有放弃任何 一个学生。1、坚持不分快慢班。把学习基础差的学生分散到各个班，便于教师辅导, 便于学校考核，也有利于班级的竞争。排座位时，把学习基础差的学生与优生同 桌，便丁兵教兵。教师讲课的起点是学习基础斧的学生，提问重点也是学 习基础差的学生。每天早晨，文科老师帮助他们背单词、背课文。每天中午，理 科老师帮助他们纠正错误。同桌的优生也随吋帮助他们，让他们把刚教的单词读 一读，默一默，帮助纠正，这样做不但提高了学习基础差的学生，也提高了优生 自己，同时还密切了优生、学习基础差的学生Z间的感情。2、辅导学习
15、基础差的学生，开展四清运动。所谓四清运动，是指对学 生实行堂堂清、口 口清、周周清、月月清。最重要的是堂堂清。理科的堂堂清很好操作，课堂作业或课堂测试卷 做得较差的学生，便是被老师或同学清的对象。文科讲读课没有课堂作业，一 般就让差生课堂上多回答问题，争取不留后遗症。其次是日日清。对那些堂堂清清不了的学生，学习小组内成员分工 负责，例题、习题、单词、背诵段落助其过关。一次清不了，两次，两次 清不了，三次极个别仍不能清的由老师帮助清。再次是周周清。他们实施周五验收制度，主要验收数学、英语。单周验 收数学，双周验收英语，教导主任、教研组长当验收组长（后者出题），任课老 师和班丄的尖子生卅验收员，班
16、与班对调验收。验收英语时，只凭课本，让接受 验收的学生把本周所学的单词逐一朗读、听写，哪个错就在课本哪个单词旁边做 上记号。验收数学吋，也是凭课本，让被验收的学生逐一讲书上的概念、例题。 验收完，在表丄填出正确率。清不了的学生，再由任课教师利用双休日帮助落 实补救措施，再接受验收。最后是月月清，就是月考。月考是洋思责任制考试的重要内容，是教学 实绩考核。每月考核一次，命题原则本着提高教学质量的原则，严格按大纲、教 材命题，不出偏题怪题，注重代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识 的情况，暴露出教学中存在的问题。刀考一般采用外校命题，考试后，要求教师 统计试卷中各种错误率，写出质量分析报告，召开质量分析会，考好的介绍经验, 考得不好的表态，针对学生考试中岀现
