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1、9明天要远足教学目标1. 认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。2. 能正确、流利地阴读课文，注意句子语气的变化。3. 联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼Z情。 重点难点重点：识字、写字和朗读。难点：理解课文内容，从诗句中体会作者的心理。教学准备生字卡片及相关课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入。1. 你们喜欢旅游吗？去过哪儿？2. 出示课题，理解课题。二、初读课文。1 教师示范读课文。2. 学生自己读，画出生字词三、识字。（课件展示）1. 同学们也想读吗？要想读得好得先过牛字宝宝这一关，你们有没有信心？2. 岀示本课生字，你认识哪个就读哪个。说说你是在哪里认识
2、这些字的。3. 自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多 读几遍。4. 利用生字卡片在组内交流识字的方法。5. 你想提醒大家在识字的时候注意什么？6. 用自己的方法识记生字7. 摘掉拼音帽子的生字宝宝你们还认识吗？四、朗读。1. 生字宝宝对大家的表现非常满意，它们设的关卡你们顺利通过了，可它 们又调皮地跑回课文中去了，你还认识它们吗？2. 指名读课文，引导学生相互评价。五、写字。（课件展示）1. 出示要写的字“才、明、同、学”，认读，说说这四个字应该怎样书写。2. 提示学牛注意笔顺规则和重点笔画。3. 学生先描红，然后自由练写。4. 组内评议，写得好的奖励一颗小星星。六、
3、作业。把这篇课文读给家长听。板书设计9明天要远足睡那海真老帅吗同什才亮第二课时一、复习导入。复习上节课学习的生字。二、自读感悟。1. 自由朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？2. 学生之间交流。三、学习诗歌。（课件展示）1. 指名读诗。2. 这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣？说说你的理由，交流。3“唉”说明了什么？你有过这种心情吗？4. 同学们，明天我们也可以远足了，你们又会因为什么而睡不着觉呢？5. 教师出示填空式的诗歌。学生练习说一说，也可以写下来，然后在小组内讲给同学听。四、指导朗读。1. 练习读好问句和“唉”。2. 教师示范读课文,，学生跟读。3. 指名读，教师纠正。4. 学牛练习读。5. 同桌互读。6. 分组读。五、练习背诵。六、课外作业。在家长的帮助下，搜集一些旅游胜地的资料。板书设计9明天要远足翻过来，唉一一睡不着。那地方的（）,真的像（）说的， 那么（）吗？教学反思这首诗歌的教学可以由释题引入新课，从学生自己的生活入手，激发学生学习 兴趣。识字教学仍是教学重点，可以让学生自主识字，培养他们自学的能力；也 可以分小组合作识字，培养学生小组合作的能力，促进其相互学习，相互帮助, 共同提高。在全班展示交流识字时，老师应更多地关注学牛，给他们更多的发言 与表现的机会，增强克服困难的信心和勇气。
