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1、“互联网+”小二大临江市外国语学校教育信息化应用案例互联网已经超越工具成为一种生产力，与各行各业结合 之后能够赋予后者以新的力量，如果我们错失互联网的这种 能力，就是拒绝时代进步。“互联网+”将与学校教育渗透融合， 逐步走向创新和优化。那么学校教师培训、教育教学活动与 “互联网+”如何整合又是一个新的课题。临江市外国语学校充分利用“互联网+”,从小处着眼，以 细节为突破口加强信息化工作。无论在教师能力提高、教学 理念、学生学习、家长沟通、学校管理等方面逐步实现信息 化应用。一互联网+”教师专业能力提升1 培训方式网络化。互联网培训成为面授培训的有效补充，比如用于翻转课堂和课后复习都是非常好的手
2、段。2015年3月，教育部发布2015教育信息化工作要点提出加快网络学习空间普及和应用。督促和指导各地和各级 各类学校探索网络学习空间建设、应用的有效机制，加大与 企业交流合作力度，加快推进“人人通”取得新进展，使50% 教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间，90%以 上高等学校师生和100%开放大学师生拥有实名网络学习空 间。深入研究和挖掘网络学习空间的应用模式，将空间与课 堂教学有机衔接，鼓励教师和学生利用网络学习空间开展网络教研、互动交流和自主学习，探索信息技术促进教学改革、 提升教学效率与效果的新模式，助力减轻学生学业负担。吉林省教育社区是吉林省最大的教师交流学习的平台。 充
3、分应用吉林省教育社区这一共建共享平台深入开展“网络cwe育感/sa 林【廉创番】巧想43第六庙古林O泉创梵审】c.xa5&第八庙右林诙i日毎利匣別E baifenbin /成员:2孔的京乡大山文ftffl不取于相/ Ifi1第五中9201301 w Zgu” / 咸员:2柚宁交浣吳莊月。，啟员油金川小字播窑农伐U /战樹：1-公主饴市般城卑事中心小却师i5吝rr xcj5/ a：i /&坏师忠敏才敦田夭T归cyb/嚴 员:1我是70后交赤B8杨红敏/欣另：6，ppnwm、帥 / 繭：6 BMC l wa肌 / cm、农村学校:鬲丰畫茹平石采字按冋络学习丰问老利干城币学校滿洞二中天粘四方周总门E
4、S子IIIIM学习空间人人通”工程。特别是以网络研修为标志性的具体工作进行了深入的规划，使得依托吉林省教育社区构建管理云资源池化”的构想能够得以具体落实吉林省教育社区平台创建了很多的网络研修、网络学习空间，实现了“网络学习空间人人通”。各职能部门可以在社区对教师进行各种方式的培训，促进教师的专业能力的提升。吉林省教育社区每年都举行各类的专业培训。临江市教育信息化中心在吉林省教育社区成立了 “临江 市网络学习空间：a切“核$页夷源资讯日志83片书釜圈子专题论坛自币工作室自助建站搜索圈子介绍益江测嗣络学习空间临江市中才等教师网络学习交 滝的空间王瑞花张荣珍张玉敏4最舫日志更多（日为【原创临江四中毕
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6、：“临江市教师在线教育对教学行为影响的研究空间”临江市中小学班主任全员培训”等空间，全市 教师可在各空间进行网上交流学习。临江市进修学校利用网络学习空间”举行了“学校干部培训哑主任培训”等。临江市外国语学校积极在吉林省教育社区建立“网络学习空间。学校要求全体教师必须在吉林省教育社区建立学习空间，成立了学校名师工作室。并在学习空间进行网络交流。 自己在教学中的反思、故事、经验、总结发布到自己的学习空间。学校要求全校参加社区举行的网络培训，进行专业网 络学习。首页资源资讯日志囹片 影音书签圈子专题论坛名师工作窒自助建站捜索成员列衰園子管建加入本8D用户名密码t J 二、圏子介绍圜子摟索更多搜索临江
7、市外国语学蚀师交流的 空间最新日志更多日志临江市2015中|学班主任远程培训作业renjie日志外奸展逓雷锋精神展现外校风采cuiweibol.日志九月份学习体会men gfanyun日志六月份学习体会mengfanyun日志【原创】外国语学校开展诚信教育cuiweibol.日志师復师风学习心得461493614日志社会主义核心价值观学习体会孟师i日志社会价值观学习体会yuhua日志学习社会主义核心价值观体会yangjing日志社会主义核心价值观学习体会刘顼最新囹片更多圜子公告记住我找回密码B0主介绍个人空间本stnra子学校要求充分应用吉林省教育社区这一共建共享平台，深入开展网络学习开展网络
8、学习，从教师这个根本抓起，要求教师网络学习入脑入心。通过“网络学习空间人人通”等相临江市外国语学校孟凡刚数学名师工作室団 0 畑 Z/chJb- edu gov cnr?55836关信息“化啲过程引领，紧贴教师现实需要，真正使信息技术深度融入学校教学和管理的核心业务，转变教育理念。学校先后组织教师参加了社区举行的office2010应用、摄影摄像、课件制作、信息技术与课堂教学融合、flash6.0、photoshopCS4 的培训。除了利用吉林教育社区这一平台进行学习以外。学习还鼓励全体教师参加其他平台“国培吉林省教育公共资源”等 的网络学习和培训，例如翻转课堂、微课、提升教师信息技 术能力培
9、训等。充分利用“互联网+”在线教育提高教师的信 化应用水平和技能。学校通过网络研修、网络学习与教育教学融合应用，改 革教学方式，并潜移默化地影响学生，增强其主动学习以及 理性应用信息技术提高学习质量的能力。2培训方式移动化。手机现在已经成为人们的必须品。 在线下培训时，组织要求关掉手机或调到振动状态。经常会 看到这样一幕就是：教师在上面讲，学员在下面看手机。“互 联网+”时代，手机成了一把双刃剑，毁掉了一堂好好的培训 课。也毁掉了参加培训的我们。教师培训者就要思考，是否 能把手机和我们的培训课堂真正的结合起来，能否在手机 上打造一个开放、免费、共享的平台，把所有的教育精英聚 在平台上。可以把自
10、己的教学论文、课堂实录、教学故事、 教学反思等上传到平台上，分享给大家，把互联网变成我们 的工具。2015年临江市教育信息中心成立了“微信平台”，加入“微 信平台”，使你感到耳目一新，这是个很好的进行零碎化学习 的途径。“微信平台”相当于搬运工和过滤器，上面有那么多好 资源。外国语学校要求全体教师加入这个“微信平台：同时学校 成立了 “教师微信平台”，申请了二维码，并把二维码挂到学 校网站上，教师直接就可以利用“扫一扫”加入这一平台。“微 信平台”替大家把资料收集并分类整理并过滤掉垃圾资料，来 到这样的平台，一看就是干净的清爽的学习平台，所有东西 为你精心挑选和准备，针对某些教学教育上的“疑难
11、杂症”而 各抒己见，百家争鸣。在这个平台上，“只有你想不到的，没 有我做不到的”，让各个阶段的老师都能在这个平台里解决自 己的难题。在参加培训活动时，学校还主动要求教师利用手机进行 互动，实现边培训边互动。今年5月学校举行了一次微课制 作培训活动。就要求全体参加培训的教师利用手机进行微课 制作，并转发到学校微信平台上，进行互评，这种方式教师 学习的兴致特别高，培训效果好。二、“互联网+”学生自主学习其实对于我们的孩子来说，他们是互联网的原住民。所以从这个角度来讲，越年轻接触互联网越多的群体越适合网 络学习。我们应充分利用网络资源，充分发挥学生的主体地 位，引导学生进行自主探究学习。通过“互联网
12、+”,使封闭式 课堂成为一个全开放式的课堂，无论是学习内容，还是学习 方法，都是开放式的。学校不但要求教师创建网络学习空间，还要求学生在吉 林省教育社区创建网络学习空间，规划师生网络学习空间内 容，有关学习内容、生活风采、学习困惑、校园风采等都可 以上传的到自己的空间。师生网络学习空间的互动交流，师生之间、学生之间互动的模式，使网络学习空间对学生学习 质量的提升。0/切久#核区首页资源资讯日志图片 影音书签圈子专题论坛名幼工作室自助建站 搜索最新日志圈子介绍临江市外国语学校学生隔学习 空间临江市外国语学蹶络学习空 间为每一位学生提供交流学习 的平台。真诚希望毎一名学生 珍借每一天抬起下巴，抓住
13、 今天，因为机遇总幽有准备 的人准备的！希望每一名学生 在这个平台上收获多多.快乐 多多.幸硏多多！日志读窗边的小豆豆有感【日志渎乌丢丢的奇遇有憋日志1母亲节贺卡日志艺术节有感日电小制作有感日志在阳光下成长日芮在阳光下成长日志妈妈艰日冏聯节寄语日志1美丽的秋天最新囹片更色用户名肖兩昕密码肖雨。斤记住我周世宇青洪瑞|找回钢1課|黄健平圜子公告车他至欢迎加入，共同学习哟崔一茗解新茹圜主介绍个人空间郭娈含荣山郡更多-、 *教师可以根据学习的课程创设情况、提出问题，明确探 究的方向和学习的任务；学生在教师指导下独立探索；把自 己的探究成果发布在网络空间里。通过网络互动、交流、讨 论，并通过不同观点的交锋、补充、修正，加深每个学生对 此问题的理解。例如在上圆明园的毁灭这一课。教师把本课相关知 识进行知
