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1、变废为宝做笔筒教学设计执教者：泽雅一小林建飞一教学内容分析在我国古代的文房四宝-笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。二、教学目标认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色
2、纸对瓶筒进行美化装饰。技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。三、教学重、难点重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。四、教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。五、教学设计一、 激趣示范，导入课题。1、小朋友们，有些同学平时有个不好的习惯，每次写完字总是把笔随意放在桌子上，次数多了，你看老师的桌子上就像这样子（指着讲台桌）好多乱七八糟的笔，你觉得这样好吗？（不好）那哪位小朋友愿意出个好点子帮老师解决这个难题，把老师的笔整理好？2、（出示笔筒）师边讲解边制作。3、出示课题：做笔筒。二、 欣赏了解，谈谈笔筒。1、让学生说说家里的笔筒。2、师边出示笔筒，边简介笔筒历史。3、请学生说说老师桌上的笔筒，最喜欢哪一只，为什么？三、 提出问题，解决问题。四、 讨论分工，合作创作。1、指一个小组来说分工。2、学生制作笔筒，教师巡回指导。五、 展示成果，学生评价。1、小组长把做好的笔筒摆在讲台上。2、自评、互评。六、 课堂总结，课外拓展。1、成果处理。2、课外拓展。小朋友们，生活中的废弃的物品还有很多很多，只要我们有双发现美的眼睛，就会把世界装扮得五彩缤纷。（出示废弃的瓶子做的花篮）我相信，只要我们肯动脑筋，用我们灵巧的双手，一定会把我们的生活装扮得更美好。
