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1、2013-2014学年八年级（下）思想品德教学计划一、学情分析：八（1）班共有学生28人，其中女生12人；八（2）班共有学生27人，其中女生13人；部分学生的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创新能力和逻辑思维能力。有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。另外还有一部分学生的基础相对较差，需要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。初二的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生
2、日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。一学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了一定的提高。二、教材分析根据实验教科书课程标准的要求，以学生生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活需要，八年级（下）思想品德的主要思路是：以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。在编写上，继续遵循生活逻辑的整体性原则，不把人生、心理、道德、法律、个人、社会、国家等
3、分开安排，而是把他们有机地融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。本册书总共四个单元，十三课书。其中第四单元四课书。每个单元前有卷前语，一方面引导学生入课，一方面提示本单元的学习目的和学习重点内容。第五单元：我是中国公民。包括三个依次递进的层次课程：我们都是公民公民的权利与义务宪法保障公民权利。这一单元从个人的公民身份入手，进一步明确公民身份的内涵，进而要求学生从小树立公民意识，做合格的公民。第六单元：我们的人身权利。第五单元、第六单元的内容都是需要学生了解和掌握的、与他们的年龄和身份密
4、切相关的、具体的公民权利的介绍和解说。是公民意识教育的进一步细化和具体化。第六单元把公民的人身自由和生命健康权利、公民的人格尊严权利、公民的个人隐私权利整合在我们的人身权利这一单元中。这都是我国法律所保障的公民权利的内容。本单元的三课书是平行的关系。即：维护人身权利维护人格尊严保护个人隐私。第七单元：我们的文化经济权利。这一单元将公民受教育的权利、财产权利和消费权利整合在一个单元中，归之为“文化经济权利”。三课书也是平行的关系。第八单元：负起我们的社会责任。这一单元是全书的落脚点，也为了呼应和提升公民教育中关于公民的义务这一部分的内容。这样就使本书既强调了公民的权利，又强调了公民的义务。只有这
5、两方面的有机结合，才是完整和科学的公民教育。这一部分基于法律意义上的义务，又超出了前者，融会了道德教育和人生教育的内容。教材在整体框架上的特点与前面几本教材是基本一致的。都是以问题情境的方式引导学生从问题进入相关知识的学习，进而规范自己的公民行为，提高自己的公民境界。继续秉持心理、道德、法律教育一体化的思想，虽然本册书较多涉及法律文本、法律知识，但在编写手法上仍注意不将教材写成单纯的法律读本，而是结合本年级学生的心理特点和生活经验，将有关的做人道理（道德）和法律要求结合起来论述。将知识和行为要求结合起来表述。这个特点主要体现在大部分课的第三部分。与原人教社的教材相比，本书不是讲一条法律，给出一
6、个具体的案例。而是选取与初中生生活经验密切相关的、他们迫切需要掌握的法律内容，做简要的介绍，使他们能大致地知道和明白法律的规定和要求，从而能按照法律和道德的要求，规范自己的行为。即不是仅偏重于对法律知识的掌握，而是着重于知识和行为的统一。三、学期教学1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课。2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。3、充分启迪学生智慧，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。5、注重学生知识的巩固和
7、过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。6、搞好测试及试卷讲评。四、改进措施1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。五、教学进度安排 七、教学进度安排： 第1周 第五单元 我是中国公民 5
8、、1我们都是公民 3课时 第2周 5、2公民的权利和义务 3课时第3周 5、3宪法保障公民权利 3课时第4周 单元测试及讲评 3课时第5周 第六单元 我们的人身权利 6、1维护人身自由和生命健康 3课时 第6周 6、2维护人格尊严 3课时第7周 6、3保护个人隐私 3课时第8周 单元测试及讲评 3课时第九周 半期复习 3课时第10周 半期考试及讲评 3课时第11周 第七单元 我们的文化经济权利 7、1维护受教育权 3课时第12周 7、2维护财产权 3课时第13周 7、3维护消费权 3课时第14周 单元测试及讲评 3课时第15周 第八单元 我们的社会责任 8、1社会合作与公平 3课时第16周 8、2社会规则与正义 3课时第17周 8、3社会身份与社会责任 3课时第18周 8、4负担起我们的社会责任 3课时第19周 期末复习 3课时第20周 期末考试
