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1、竹竿舞教学设计一、教学设计理念本节课以国家教育部课程标准为依据,按水平(三)，旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想, 坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。让学生能合作交流中体验到运动的快乐。教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。 二、教材选择依据通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目，以少数民族特色传统项目为载体，能提高学生身体的灵
2、敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。三、授课对象五年级学生四、教学主要环节通过跳竹竿操，激发学生学习兴趣导入阶段（运用讲解、示范帮助学生建立正确的动作技术概念）初步学习和掌握基本跳竹竿的动作阶段（简单的击竿和跳竿的动作技术，发展灵敏性，协调性）分组组合展示学习阶段（体验探究，吸纳展
3、示）放松和总结评价阶段。五、教学特色1）体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主、平等、和谐师生新型“伙伴”关系。2）把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。3）层层递进地设计教学内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。4）整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。5）充分的开发和利用校本资源，体现了教学的新理念。六、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习
4、2、教学难点：竹竿与跳竿的协调配合 七、教学目标1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领。3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。八、教学设想 课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际
5、关系，具有良好的合作精神和体育道德。 全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。九、学法指导（一）教学方法采用指导法、激励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。（二）学法设计：1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。3、加强协作能力的培养，增强竞争意识。十、教学流程 本课采用“导入-尝试-比较-讨论-创造-练习-展示评价-巩固”的学练流
6、程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。十一、教学过程（一）收心引趣 课堂常规，通过语言激励学生兴趣，引出本节课的学习目标和学习内容。（二）愉悦身心 结合竹竿舞特点进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。（三）合作学习，掌握技能1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学习。2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。3、学生进行小组展示和评价。4、协调性练习 提高学生身体灵敏性与协调性，为以后竹竿舞的学习奠定基础。（四）陶冶情操，整理与评价1、让学生进行自由的身心的调整与放
7、松。2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。3、收拾器材。十二、学生身心状态预计 整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度为中等强度。十三、课堂情感氛围1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十四、场地器材设计1、音箱一个2、操场3、竹竿30根校本课程竹竿舞教案授课班级：小学五年级 授课教师：教学内容 竹竿舞 教学目标1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。2、技能目标：学生通过学习竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞开合开开合合的动作要领，发展学生合作创编能力。3、情感目标：激发学生参与民族传统体
8、育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。教学重难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合场地器材1、 操场2、 音响设备3、 竹竿若干教学步骤时间教学内容预设目标教师活动学生活动组织形式次数强度课堂常规收心引趣2分钟一、课堂常规目标：学生精力集中，提高学习兴趣1、 师生问好2、 通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。穿插爱国主义教育3、 安排见习生1、 学生成四列横队集合，动作快、齐、静。2、 积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。小准备活动愉悦身心4分钟1、 韵律操热身目标：学生充分热身
9、， 对本节课学习产生兴趣，期待学习1、98K韵律舞蹈2、渗透德育内容1、集中注意力练习。2、充分活动开身体各 关节，以更好的预 防伤病。 中教学步骤时间教学内容预设目标教师活动学生活动组织形式次数强度基本部分兴趣培养6分钟一、 讲解竹竿舞的特色语言和肢体语言目标：通过练习，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。1、 教师展示2、讲解示范竹竿舞基本节奏 1、 集中注意力观察。2、 享受竹竿舞带来的快 乐。 中基本部分合作学习掌握技能24分钟二：竹竿舞1、 基本步法练习开开合合节奏示范讲解2、 静止竹竿练习开开合合节奏（平行竿）3、 优秀学生展示4、 动竿练习开开合合节奏（平行竿）5、 优秀学生展
10、示6、 提升难度，“*”字跳法7、 提升练习难度，学习“米”字跳法8、 集体展示，每组评出最优者，给予奖励9、身体协调性练习1、 教师示范动作练习2、 指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。3、 及时点评，表扬优秀。4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。要求：和学生互动，有活力、有激情。1、 注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。2、 认真听老师点评。3、 积极参与练习，乐意接受教师指导。4、 主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。5、 和老师一起展示竹竿舞的跳法。要求：团结协作、积极参与游戏活动。 中结束部分陶冶情操总结评价4分钟1、 放松身心2、 学生互评3、 教师总评4、 师生再见目标：心理、身体得到放松，期待下节课的学习1、 引导学生进行放松。2、 引导学生的爱国热情，和对少数民族的爱心3、 引导学生进行自我总结，沟通评价。与学生再见。1、 投入放松2、 客观进行自我、小组评价。与老师再见 小课堂评价自我评价小组评价教师教学反思预计运动量负荷心率：次/分 时间：分钟160140120100806040200男生脉搏（次/分）女生脉搏（次/分） 510152025303540 课程安排比例表
