《八年级数学上册全等三角形的判定三(ASA-AAS)导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册全等三角形的判定三(ASA-AAS)导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级数学上册导学案（四）杨成超全等三角形的判定三（ASA,AAS）【教学目标】：1知识与技能 ：理解“角边角”、“角角边”判定三角形全等的方法2过程与方法：经历探索“角边角”、“角角边”判定三角形全等的过程，能运用已学三角形判定法解决实际问题【教学重难点】：应用“角边角”、“角角边”判定三角形全等【自学指导】：一 、学生看P11-P12并思考一下问题：1、 如何验证“ASA”，“AAS”可以判定两个三角形全等？2、 全等三角形的判定3：有_“_”或“”全等三角形的判定4：有_和_“角角边”或“”在证明题中运用“ASA”“AAS”证明时在步骤的几何符号语言需要注意哪些方面？二、自学检测：1.
2、如图，和中，下列能判定的是（ ）A， B，C， D，2. 如图，则图中全等三角形有（ ）A1对 B2对 C3对 D4对3. 3如图，于，于，平分，则图中全等三角形有（ ）A1对 B2对 C3对 D4对4. 如图，已知， 求证：三、师生共同探讨，总结：运用“ASA”“AAS”证明两个三角形全等时，证明步骤需要注意哪些？几何符号语言：在和中 （）或：在和中 我们现在掌握了几种证明两个三角形全等的方法？思考：证明线段相等，证明两个角相等我们现在用什么方法？四、例题讲解：P12例3五、提高练习：1如图，.求证：六、作业与学后反思：1. 如图，已知1=2，3=4，证明：AB=CD 2. 如图，点CF在BE上，A=D，ACDF，BF=EC；求证：AB=DE “乐思方有思泉涌”，在课堂教学中，时时注意营造积极的思维状态，关注学生的思维发展过程，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，让学生畅所欲言，这样学生的创造火花才会不断闪现，个性才的以发展。
