《人教（部编版）一年级上册语文《课文（一）3江南》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教（部编版）一年级上册语文《课文（一）3江南》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3江南教学目标1. 指导学生认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北” 9个生字，会 写“可、冻、西” 3个生字，学习2个新偏旁。2. 引导学生JE确、流利地朗读课文，背诵课文。3 培养学生热爱大自然的感情。重点难点重点：指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。难点：感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意，体会采莲的欢乐和游 鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的效果。教学准备字词卡、多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、看图导入。1. 小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师要和大家一起学习一首古人写的 诗，诗的题目是：江南（教师板书课题，并注音。指名读，齐读课题）谁能记住这 两个字？2.
2、老师出示谜语，让学生猜猜是什么：一个小姑娘，长在水中央。身穿白 衣裳，坐在绿船上。（出示图）这儿有什么？（课件展示）二、初读课文，感知文意。1. 范读课文，读准音。2. 学生自由读课文。3再读课文，边读边找岀课文中的生字。4. 指读课文，随机纠正字音。5. 说说你最喜欢读哪些句子？6. 读了课文，你知道课文写了江南的什么吗?三、学习生字。(课件丿示）1. 老师把文中的牛字挑出来，你们会读吗？2. 开火车读生字，去拼音读生.字，听音找字。3. 说说你记住了哪个字？4指导书写：可、东、西。5.学生描红，摹写四、巩固练习把这首诗读给同学听听，互相评一评。板书设计3江南江南可采蓬鱼东西北第二课时一、复
3、习检査。1. 开火车读生字。2. 揭示新课。二、朗读课文，理解课文。(课件展示)1. 指读第一行，这里的“，莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2. 是啊！江南一带的小河里，池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们 就乘着小船去采莲。所以课文说一一江南可采莲。(指读)3. 大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？(1) 引导学生从颜色上来说说莲叶的特点。(2) 引导学生从形状上来说说莲叶的特点。(3) 这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多，么。莲叶是多么漂亮、多么碧 绿茂盛!4. 默读第一句话。5. 看图描述小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱得多快乐 呀！小姑娘的歌声惊动了谁呀？6. 看
4、图：鱼在干什么？ 它们是怎么游水的呢？7诗句里是怎么讲的？（指读）8. 鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，它们游得怎么样？9. 连起来读课文。三. 背诵练习。1. 自己看图试背。表演背。2. 指名背诵。.3.学了这篇课文，你有什么感想?四、巩固练习。课后练习书写木课牛字。板书设计3江南教学反思江南这首诗歌语言生动活泼，通俗易懂，诗中大量运用重复的句式和字 眼，非常适合儿童阅读和吟唱。正因为如此，在识字环节，老师可以采用小组 合作集中识字，来突破重难点。因为本文不像一些小韵文、小短文、小童话，它 的语言比较凝炼，节奏回环反复，节奏感极强，如果把生字抽岀来，整首诗的韵 律就会被破坏，不利于目标的达成。
