《2017-2018学年度六年级第二学期班主任工作总结与2017-2018学年度六年级语文上册教学总结汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年度六年级第二学期班主任工作总结与2017-2018学年度六年级语文上册教学总结汇编（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017-2018学年度六年级第二学期班主任工作总结与2017-2018学年度六年级语文上册教学总结汇编第 5 页 共 5 页2017-2018学年度六年级第二学期班主任工作总结这学期，本人担任了六（3）班的班主任。班级学生53名，男生30人，女生23人，女生学习纪律相对自觉，学习情况良好。男生基础较差，学习态度不端正。针对班级情况，采取了针对性的帮扶教育，现总结如下：工作如下1、班级管理工作落实到位。班干部是学生的代表，是班主任的得意助手。在班级管理工作中，根据高年级学生具有一定的组织能力，我进一步培养他们的工作能力。落实好工作，明确任务。每项工作都有具体负责人，值日班干要做好值日登记。2、
2、做好个别学生的教育工作。在班级管理中，根据学生存在的问题及时进行针对教育工作。如行为习惯、学习态度、宿舍纪律。主要做好以下工作。.违纪学生教育。本学期，男生宿舍表现不佳，1.在宿舍讲话。2.学期中有方灿等同学跑到外面上网。针对问题，我采取的措施是1.和学生们谈心，倾听他们的心声，引导认识行为的危害，并有意识的召开班级专题会。2.及时和家长沟通。让问题学生回家睡，方便家长监管。.关心学困生的学习。尽量的走进学生的情感生活，加强学习辅导，关注过程，表扬进步。这学期学困生中方杨、祥林、毓侯、方畅等同学学习态度得到明显的好转，班级及格率达百分之九十，成绩全镇第一。.利用每周的成长自评和他评来帮助认识问
3、题，表扬先进，树立榜样。3.营造良好的学习氛围。本学期，要做好小学毕业考试工作。在班级学风建设中。一是树立学习的榜样，特别是学生进步生。二是鼓励学生学习上相互比拼，每周做一次学习总结。三是有计划开展复习工作，使学生忙而不乱。四是做好优生的心理工作，倾听他们的心声，鼓励和指导克服学习中存在的问题。4.贯彻学校的安全教育。有计划的利用班会开展好行为、礼貌、安全等专题班会，提高学生的文明素养和安全防范意识，保障学生健康成长。存在的问题对问题生关注的还不够，针对这些学生教育上存在艰巨性、复杂性，教师要有更大的耐心和恒心。班级管理中一些细节没做到位。如男生宿舍清洁、纪律。过多依赖舍长管理。其次是每周的成
4、长考评、学生的学习跟踪没有坚持，不能很好发挥评价功能。班级管理是一门艺术。我将在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。2017-2018学年度六年级语文上册教学总结时光荏苒，白驹过隙，转眼间一个学期的教育教学工作已经结束了，为将来工作更好，现将本学期的教学工作做如下总结一、激发兴趣“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。而学好语文又是学好各学科的基础。在新课改的大背景中，培养学生自主学习及创新的能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。故而，我在语文课堂教学中，力求做到让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境
5、氛围中，而又不知不觉地去学语文。让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开启学生学习之门，发展学生的语文素养。二、培养探究、求异能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对问题充分思考后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让
6、学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。三、认真上好课1、备好课（1）认真钻研教材，了解学生，考虑教法，布置学生预习。例如在上一本男孩子必读的书这一课前，我让全班每个孩子都研读鲁滨逊漂流记这本书。让学生通过阅读，在了解这是一本怎样的书之后，再去学习一本男孩子必读的书，这就为上好这一课打下了一个良好的基础。2、课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良
7、好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，3、作业布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。批改认真仔细，发现错误及时指导、订正。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让
8、学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。五、注重课内外结合。在课程改革实践中，语文教学的触角已伸向了广阔的天地。因此，我让学生阅读鲁滨逊漂流记、假如给我三天光明、简爱等课外书；通过这些收集与阅读，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力，为深入理解课文内容奠定了基础。我利用活动课与语文课的有效结合，为学生设计了丰富的语文活动。本学期我们班组织的语文活动有“手抄报评比”，“剪贴报展示”、“背诵、演讲比赛”，学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣，而且增强了语文能力。学期结束了，工作也取得了一定的成绩，但难免存在不足。我当不断反省，扬长避短，继续努力工作，为全面提高自己的语文教学水平和学生的语文能力而努力再努力。
