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1、1第七章 视觉表象与视觉记忆 2第七章 视觉表象与视觉记忆 第一节第一节 表征表征第二节第二节 表象表象第三节第三节 视觉记忆视觉记忆3第一节 表征4一、知识表征一、知识表征表征是指可反复指代某一事物的任何符号或符号集。表征是指可反复指代某一事物的任何符号或符号集。也就是说，在某一事物缺席时，它代表该事物。也就是说，在某一事物缺席时，它代表该事物。（Eysenck & Keane, 2000Eysenck & Keane, 2000）（一）外部表征：文字与图形表征（一）外部表征：文字与图形表征 假定你准备为几个人安排办公室，你可能会绘一个假定你准备为几个人安排办公室，你可能会绘一个房间的平面图
2、（图形表征），或者用文字描述来表房间的平面图（图形表征），或者用文字描述来表示同样的信息（语言表征）。示同样的信息（语言表征）。56图形表征和语言表征的共同特点：只代表外部世界图形表征和语言表征的共同特点：只代表外部世界的某些特征。的某些特征。图形表征和语言表征的重要差别：与语言描述相比，图形表征和语言表征的重要差别：与语言描述相比，图形与客观世界的关系更贴近一些。图形与客观世界的关系更贴近一些。图表和图片更接近于客观世界，因为其结构与客观图表和图片更接近于客观世界，因为其结构与客观世界的结构很接近。这种结构同一性常常被称为类世界的结构很接近。这种结构同一性常常被称为类比的（比的（analog
3、ical）。）。语言描述则不具备这种类比特征，因为一个语言符语言描述则不具备这种类比特征，因为一个语言符号和它所指代事物之间的关系通常是强制性的。号和它所指代事物之间的关系通常是强制性的。7图形图形语言语言“书在桌面上书在桌面上”同一情景的两种外部表征的一些主要区别同一情景的两种外部表征的一些主要区别1 1、不连续的符号、不连续的符号2 2、外外显显的的，需需要要有有表表示示关系的符号关系的符号3 3、语语法法的的，把把不不同同类类符符号组织起来的规则号组织起来的规则4 4、抽象的、抽象的1 1、没有不连续的符号、没有不连续的符号2 2、内内隐隐的的，没没有有独独立立的的关系符号关系符号3 3
4、、没没有有组组织织各各类类符符号号的的规则规则4 4、具体的、具体的8（二）心理表征（内部表征）：命题表征与类比表征（二）心理表征（内部表征）：命题表征与类比表征心理表征只是代表了环境的一些特征（环境可以是心理表征只是代表了环境的一些特征（环境可以是外在的客观世界或内心的虚拟世界）；外在的客观世界或内心的虚拟世界）；命题表征（命题表征（propositional representationpropositional representation）是类）是类语言，它不考虑信息来源，只是抓住了心理的语言，它不考虑信息来源，只是抓住了心理的概念概念性内容；性内容；类比表征（类比表征（analogi
5、cal representationanalogical representation）是关于视）是关于视觉、听觉或动觉等的觉、听觉或动觉等的表象表象。 知识表征的计算模型是一种计算表象，是视觉空间推理的工具和方法。它可产生表象或从长时记忆中回忆表象，并进行操纵、转换、扫描、建构空间类比、模式匹配等计算。 计算模型对知识的表征可分为描述性表征和描绘性表征两种。，描述性表征是对信息的尝试储存。描绘性表征仅在表象活动时存在。9二、计算模型二、计算模型 空间模型是一个基于模型推理的知识图式，它通过符号排列来描绘世界的实体和关系。在排列表征中，符号排列的结构与所表征对象的结构是一致的。10三、空间模型
6、三、空间模型11第二节 表象12表象（表象（image or imageryimage or imagery），也叫意象或心象，是），也叫意象或心象，是对当前不存在的物体或事件的一种知识表征，具有对当前不存在的物体或事件的一种知识表征，具有鲜明的感性特征。鲜明的感性特征。两千年以前，亚里士多德就曾提出两千年以前，亚里士多德就曾提出“概念来自意象概念来自意象”的观点；的观点；哲学家和早期实验心理学家一直关注表象的问题；哲学家和早期实验心理学家一直关注表象的问题；行为主义思潮统治心理学后，表象的研究几乎中断行为主义思潮统治心理学后，表象的研究几乎中断下来；下来；认知心理学兴起后，表象的研究获得了新
7、的生机。认知心理学兴起后，表象的研究获得了新的生机。一、表象的特征及其分类一、表象的特征及其分类13表象特征：直观性、概括性表象特征：直观性、概括性从从表象感觉通道来看，可以将表象分为：视觉表象、表象感觉通道来看，可以将表象分为：视觉表象、听觉表象、嗅觉表象、味觉表象、触觉表象记忆运听觉表象、嗅觉表象、味觉表象、触觉表象记忆运动表象。动表象。一、表象的特征及其分类一、表象的特征及其分类14二、关于表象的几个经典研究二、关于表象的几个经典研究Shepard & Metzler(1971)Shepard & Metzler(1971)报报告了第一个心理旋转实验（告了第一个心理旋转实验（图图）。）。
8、Cooper & Shepard (1973)Cooper & Shepard (1973)的的心理旋转实验心理旋转实验以正常形态或镜像形态向被以正常形态或镜像形态向被试呈现字母；试呈现字母；要求被试报告字母是正常的要求被试报告字母是正常的还是反转的。还是反转的。（一）心理旋转研究（一）心理旋转研究1516Cooper & Shepard (1973)Cooper & Shepard (1973)发现：被试的判断时间是发现：被试的判断时间是刺激朝向的函数。刺激朝向的函数。17心理旋转效应完全等同于物理旋转吗？心理旋转效应完全等同于物理旋转吗？Cooper (1976)Cooper (1976)
9、：心理旋转与物理旋转一样，：心理旋转与物理旋转一样，本质上是连续的。本质上是连续的。Rock(1973)Rock(1973)：如果想象的物体变得很复杂，：如果想象的物体变得很复杂，被试就不太可能正确判断旋转物体的外形；而被试就不太可能正确判断旋转物体的外形；而对于物理旋转来说，不存在这样的问题。对于物理旋转来说，不存在这样的问题。18（二）表象扫描研究（二）表象扫描研究Kosslyn, Ball & Reiser(1978)Kosslyn, Ball & Reiser(1978)的研究的研究1 1、过程、过程让被试观看一幅虚构的让被试观看一幅虚构的小岛地图小岛地图，要求他们先学习地图上各，要求
10、他们先学习地图上各物体的准确位置。物体的准确位置。被试学会后，将地图移开，并按主试的要求用想象的方式扫被试学会后，将地图移开，并按主试的要求用想象的方式扫描地图，将心中的视线从一个物体转向另一个物体。描地图，将心中的视线从一个物体转向另一个物体。主试提供的物体有的是地图上的物体，有的是地图上没有的主试提供的物体有的是地图上的物体，有的是地图上没有的物体。物体。如果被试找到了物体在地图上的位置，就按一个键；找不到，如果被试找到了物体在地图上的位置，就按一个键；找不到，按另一个键。按另一个键。19Back202 2、结果、结果对地图上有的物体来说，扫描时间与两个物体间的实际距离对地图上有的物体来说
11、，扫描时间与两个物体间的实际距离成正比关系。成正比关系。3 3、解释、解释表象和实际的图片一样，保存着物体的空间特性。表象和实际的图片一样，保存着物体的空间特性。21Pinker & Finke(1980)Pinker & Finke(1980)的研究的研究1 1、过程、过程向被试呈现四种玩具小动物：一只小虫、一只蜜蜂、一条鱼向被试呈现四种玩具小动物：一只小虫、一只蜜蜂、一条鱼和一只青蛙，把这些动物用细线吊起悬在一个干净的塑料圆和一只青蛙，把这些动物用细线吊起悬在一个干净的塑料圆筒内。筒内。在被试了解了动物在筒内的位置后，将动物拿走。然后要求在被试了解了动物在筒内的位置后，将动物拿走。然后要求
12、被试根据想象在两个动物间进行扫描（即先给被试一种动物被试根据想象在两个动物间进行扫描（即先给被试一种动物的名称，要求他们想象这种动物，然后再给他们第二个动物的名称，要求他们想象这种动物，然后再给他们第二个动物名称，并要求他们尽快想象有一条线在圆筒的前方从第一个名称，并要求他们尽快想象有一条线在圆筒的前方从第一个动物移向第二个动物）。动物移向第二个动物）。当这条线到达第二个动物时，就按一个键；找不到第二个动当这条线到达第二个动物时，就按一个键；找不到第二个动物，按另一个键。物，按另一个键。222 2、结果、结果被试在两个动物间进行扫描的时间，随着两个物体间距离的被试在两个动物间进行扫描的时间，随
13、着两个物体间距离的增加而增加。增加而增加。但是，想象距离与实际距离并无严格的关系但是，想象距离与实际距离并无严格的关系3 3、解释、解释表象虽然可靠，但只是现实的不很完善的表征。表象虽然可靠，但只是现实的不很完善的表征。23（三）对两可图的表象的研究（三）对两可图的表象的研究Chambers & Reisberg(1985)Chambers & Reisberg(1985)1 1、过程、过程给被试呈现两可图（如鸭子给被试呈现两可图（如鸭子/ /兔子两可图）；兔子两可图）；被试注视图形被试注视图形5 5秒钟以后，移走图形；秒钟以后，移走图形；然后，通过表象手段，要求被试对图形给出另一个然后，通过
14、表象手段，要求被试对图形给出另一个解释。解释。242 2、结果、结果尽管多方协助被试，他们均不能给出图形的第二种尽管多方协助被试，他们均不能给出图形的第二种解释。解释。同样的被试却能把图形的表象画出来，画出来以后同样的被试却能把图形的表象画出来，画出来以后就能重新对其进行解释。就能重新对其进行解释。3 3、解释、解释可能存在某些影响表象构建的命题编码，而且其影可能存在某些影响表象构建的命题编码，而且其影响之大使得用来重新解释所必须的细节被省略了。响之大使得用来重新解释所必须的细节被省略了。对模糊图形的记忆25Albert Einstein (1879-1955)“The psychical e
15、ntities which seem to serve as elements in thought are certain signs and more or less clear images which can be “voluntarily” reproduced and combined. From a psychological viewpoint this combinatory play seems to be the essential feature in productive thought.” - Einstein, 194926Friedrich Von Kekule
16、 (1829-1896)27Kekule (1865)“ I turned in my chair to the fire and dozed. Again the atoms were gambolling before my eyes.My mental eye, rendered more acute by repeated visions of this kind, could now distinguish larger structures, of manifold conformation; long rows, sometimes more closely fitted together; all twining and twisting in snakelike motion. But look! What was that? One of the snakes has seized hold of its own tail, and the form whirled mockingly before my eyes. As if by a flash of ligh
