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1、学前儿童心理发展的主要特征01学前儿童心理发育的特征11 11、视听感知觉和注意力、视听感知觉和注意力2、无意记忆和机械记忆、无意记忆和机械记忆3、无意想象和再造想象、无意想象和再造想象4、词汇量和口语表达、词汇量和口语表达5、情绪情感、情绪情感学前儿童心理发展主要表现在心理过程（认识过程、情感过程和意志过程）和个性心理（性格特征、兴趣倾向等）两大方面。认知是人类最基本的心理过程。学前儿童认知发展主要包括感知、记忆、注意、学习以及认知活动和交往活动中的语言的运用。学前儿童视听感知觉特点学前儿童视听感知觉特点一、感觉和知觉的概念感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。知觉：人脑对直
2、接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。学前儿童心理发育的特征11 1二、感觉和知觉的种类（一）感觉的种类（刺激） （转换为神经冲动） （加工） 感觉器官 感受器 传入神经 大脑皮层外部感觉视觉（定位）内部感觉运动觉听觉平衡觉（静觉）味觉（新生儿最发达）机体觉嗅觉肤觉（二）知觉的种类1.按知觉活动中主导作用的感觉，可分为：（1）视知觉（2）听知觉（3）嗅知觉 等2.按知觉对象的特性：（1）空间知觉：大小、形状、方位、距离等（2）时间知觉（3）运动知觉学前儿童心理发育的特征11 1三、感知觉的作用（一）感知觉是人们认识世界的起始环节，是一个人知识的重要来源。（二）感知觉是人类心理活动的基础，也是
3、个体与环境保持平衡的前提。（三）促进学前儿童心理的发展。四、感觉发展阶段及特点（一）视觉 1.视觉敏锐度（视力） 看电视有损婴幼儿的视觉和听觉。 2.颜色视觉。 四岁能说出基本色的名称。色盲。（二）听觉 1.听觉感受性的发展。 2.言语听觉能力的发展。 听分辨能力与孩子学习息息相关。 不要给幼儿听耳塞。学前儿童心理发育的特征11 1视听感知觉和注意力视听感知觉和注意力 感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），在中枢神经系统中进行加工处理形成有效的组合过程。 五、知觉发展阶段及特点（一）空间知觉 P60 1.形状知觉：圆形 2.大小知觉： 3.方位知觉：上下、前
4、后、中、左右 4.深度与距离知觉（二）时间知觉 一日、一周、一年学前儿童视听感知觉发展特点学前儿童视听感知觉发展特点1、新生儿视觉 10-30厘米，3个月左右能力比较完善，6个月左右，接近成人水平。2、新生儿听觉发展主要表现在倾听能力和辨音能力上。3、婴儿的知觉一般从5-6个月表现出来，8-9月初具整体知觉4、幼儿期感知觉发展迅速，视听灵敏性逐步完善5、3岁一般能辨认红黄蓝等基本色6、容易注意到色泽鲜艳、特征明显的物体7、方位知觉上以自身为中心，按照上下（约3岁）-前后（约4岁）-中（约5岁）-左右（约6、7岁）发展学前儿童注意的发展特点学前儿童注意的发展特点案例案例:两只蝴蝶两只蝴蝶在一次数
5、学活动中，教师指着挂在一次数学活动中，教师指着挂图问小朋友：图问小朋友：“大家看，花丛中大家看，花丛中有两只蝴蝶，从远处又飞来两只有两只蝴蝶，从远处又飞来两只（教师又拿出两只蝴蝶），小朋（教师又拿出两只蝴蝶），小朋友看！现在花丛中有几只蝴蝶了友看！现在花丛中有几只蝴蝶了？”一位小朋友说：一位小朋友说：“老师，我老师，我还捉过蝴蝶呢！还捉过蝴蝶呢！”另一位小朋友另一位小朋友说：说：“老师，我也捉过，公园里老师，我也捉过，公园里有好多蝴蝶呢！有好多蝴蝶呢！”于是，小朋友于是，小朋友们都说起蝴蝶来了。们都说起蝴蝶来了。为什么孩子们会答非所问?一、注意概述一、注意概述 （一）注意的概念（一）注意的概念
6、1.什么是注意什么是注意注意是心理活动对一定对象的注意是心理活动对一定对象的指向指向和和集中集中. 指向性指向性和和集中性集中性是注意的两个基本特点是注意的两个基本特点.注意的注意的指向性指向性:是指人在清醒的每一瞬间是指人在清醒的每一瞬间,心心理活动都理活动都指向某个指向某个对象对象,而而离开其他离开其他对象对象（注意的（注意的选择性选择性） 注意的注意的集中性集中性：是指心理活动在指向某一：是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把把精神都集中到这一事物上精神都集中到这一事物上，使人的活动，使人的活动得以进行下去并使活动得以完成。得以进
7、行下去并使活动得以完成。一、注意概述一、注意概述 （一）注意的概念（一）注意的概念2. 注意与心理过程注意与心理过程注意注意不是不是一种一种独立的独立的心理过程，它总心理过程，它总是是与与人的人的其他心理活动相伴随其他心理活动相伴随而进行而进行的。的。请回答下列问题请回答下列问题A A：上张幻灯片上有几个数字：上张幻灯片上有几个数字? ?分别是什么数字分别是什么数字? ? 它们的它们的总和是多少？总和是多少？B B：请继续回答以下几个问题：请继续回答以下几个问题：1) 1) 这三个数字分别填写在三个什么形状的图形中这三个数字分别填写在三个什么形状的图形中? ?2)2)这三个图形分别是什么颜色这
8、三个图形分别是什么颜色? ?3)3)幻灯上还有什么？幻灯上还有什么？C C：讨论：为什么讨论：为什么刚才第一个问题回答的好，而其它的刚才第一个问题回答的好，而其它的问题回答的却不完整？问题回答的却不完整？（二）注意的种类（二）注意的种类学前儿童注意发展特点学前儿童注意发展特点1、这个阶段的孩子是以无意注意为主，注意力容易转移，注意时间短，稳定性差.2、颜色鲜艳，富有动感和声音效果的东西更容易引起注意3、由于年龄的限制，学龄前儿童注意的范围较小，注意的分配能力较差，一般是关注整体多而对局部、细节等比较容易忽略。注意力自测题1、听别人讲话时，常常心不在焉。2、上课时，往往想去干别的事情。3、一有担
9、心的事，就整天放在心上。4、学习时，总觉得时间过得很慢。5、被人指责的情景始终不能忘记。6、有时忙这忙那，一天里面仿佛什么都想干。7、上课时，经常打瞌睡。8、与人说话时，会不自觉地想起无关的事情。9、想干的事情太多，却不能专心干好一件事。10、对刚看完的书，再看时又像新书一样。11、读书不能持续一个钟头以上。12、一件事情干得稍长些时间，就急躁地希望早点结束。13、在学习的时候，对周围人的说话声听得很清楚。14、学习时，头脑中常常会想起一些毫不相关的事。15、等人时，时间会长得难熬。记分方法：记分方法： 每题回答“是”得1分， 回答“否”得2分， 相加即得总分。自测结果：自测结果： 30 30
10、2929分分 很好很好 ；28282626分分 好；好； 25 252222分分 一般一般 ；21211919分分 稍差；稍差； 18 181515分分 差。差。注意训练1、跟踪法包括曲线和走迷宫跟踪练习2、舒尔特方格3、视物法集中注意力的程度训练。4、辨别法找出两副相似图画之间的区别。5、抗干扰法6、听音法7、倒读法8、数数法1A2B3C4D5E6F7G8H9I10J你你的的注注意意力力集集中中吗吗？注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得
11、到提高的。走走迷迷宫宫注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。591368刚才你看到了哪几个数字？刚才你看到了哪几个数字？1、3、5、6、8、9集中你全部的注意力，注视“人头”10 秒钟 然后尽量回忆“人头”周围还有什么？如果如果同时同时一手画圆一手画方一手画圆一手画方，我能画成怎，我能画成怎样？样？分散练习分散练习注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过
12、训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。注意力是可以通过训练来得到提高的。1“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是()。A心理过程B心理状态C个性特征D能力倾向 2.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( ) A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈 D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子3.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( ) A.图上有些什么呢?B.图上的小松鼠在做什么呢? C.这张图告诉我们一件什么事呢? D.图上讲的是个什么故事? 4.孩子看到桌上有个苹
13、果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( ) A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。”5.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( ) A.2岁后 B.3岁后 C.4岁后 D.5岁后 6婴儿感知觉的发展（）。 A.是被动的过程 B.是主动的、有选择性的心理过程 C.过程非常缓慢 D.成熟较晚 8幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。A半圆形圆形三角形正方形B正方形一长方形八边形一五边形C五边形一八边形一三角形一正方形D圆形一半圆形一正方形一三角形学前儿童记忆的发展特点学前儿童记忆的发展特点一、记忆的发生与早期表现一、记忆的发生与早期表现想一想：人从什么时候开
14、始拥有记忆？人从什么时候开始拥有记忆？婴幼儿时期会有记忆的出现吗？婴幼儿时期会有记忆的出现吗？（一）胎儿的听觉记忆（一）胎儿的听觉记忆 如果把胎儿的母亲心脏跳动的声音记录下来，如果把胎儿的母亲心脏跳动的声音记录下来，经过扩大，在出生不久的婴儿大哭时播放，孩子就经过扩大，在出生不久的婴儿大哭时播放，孩子就会停止哭闹。这是因为儿童感到他们又回到了熟悉会停止哭闹。这是因为儿童感到他们又回到了熟悉的胎内环境里。的胎内环境里。结论：结论：胎儿末期，听觉记忆确已出现。胎儿末期，听觉记忆确已出现。（二）新生儿记忆的表现（二）新生儿记忆的表现（1 1）建立条件反射）建立条件反射【现象分析现象分析】母亲喂孩子时
15、往往先把他抱成某种姿母亲喂孩子时往往先把他抱成某种姿势，然后再开始喂，不用多久（一个月左右）。儿势，然后再开始喂，不用多久（一个月左右）。儿童便对这种喂奶的姿势形成了条件反射：每当被抱童便对这种喂奶的姿势形成了条件反射：每当被抱成某种姿势时，奶头还未触及嘴唇就已开始了吸吮成某种姿势时，奶头还未触及嘴唇就已开始了吸吮动作。动作。【结论结论】儿童已经儿童已经“记住记住”了喂奶的了喂奶的“信号信号”姿势。姿势。（2 2）对熟悉的事物产生）对熟悉的事物产生“习惯化习惯化”“习惯化习惯化”：随着刺激物出现频率的增加而对它：随着刺激物出现频率的增加而对它注意时间逐渐较少直至消失的一种现象。注意时间逐渐较少
16、直至消失的一种现象。（三）婴儿的记忆（三）婴儿的记忆【现象分析现象分析】6 6个月左右，个月左右，儿童开始儿童开始“认生认生”，只愿意，只愿意亲近妈妈及经常接触的人，亲近妈妈及经常接触的人，陌生人走近时，孩子一般会陌生人走近时，孩子一般会感到不安。如何从记忆的角感到不安。如何从记忆的角度看待这种现象？度看待这种现象？记忆的概念 记忆是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。 完整的记忆包括识记、保持和恢复三个环节。恢复有两种形式：再认和回忆。 再认再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。 回忆回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。二、学前儿童记忆发展的趋势二、学前儿童记忆发展的趋势量的量的发展发展质的质的发展发展1 1、记忆范围、记忆范围幼儿记忆中内容幼儿记忆中内容种类种类的多少的多少变化趋势：变化趋势：运动记忆运动记忆情绪记忆情绪记忆形象记忆形象记忆语词记忆语词记忆出生一月内出生一月内 六个月左右六个月左右6 6个月到个月到1212个月；个月；主要地位主要地位一周岁以后一周岁以后运动记忆或动作记忆运动记
