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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑倾听大自然的声音初三 作文倾听大自然的声音初三篇一 “倾听大自然的声音” 话题作文课堂实录 “倾听大自然的声音” 话题作文课堂实录 师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的馥郁、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中隐匿着无穷无尽的乐趣，当你凝听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼你的心也确定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。 （板书课题：倾听大自然的声音） 说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音同
2、学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？ 生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声 生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声 师：说得多好，其它同学也确定听到更为顺耳的声音吧，持续！ 生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在悠扬啼鸣。 生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。 师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你溜达于大自然中，当你凝听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛
3、纯净成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祈福。你们呢？想说什么？ 生：当我听到呼呼的风声，我想随风飘动，去参观祖国的大好河山。 生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。 生：当我听到蛙鸣，我就好想能在悄悄的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神秘的故事。 生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在开阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的开阔。 学生激情高涨，一发不成收。） 师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的胸怀。方才我们精心去凝听了大自然的声音，精心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让
4、我们再一次亲耳凝听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？ （师放音乐百鸟朝凤音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音乐与画面将学生带入美观的大自然中） 师：好了，说说你听到了什么？想到了什么？心情如何？ 生；我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢乐的景象，方才的我类似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鸟在那里飘动着，穿梭于树林间，彼此嬉戏，好欢快、好喧嚷，我也好喜悦了。 生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的时候，我好象变成了一只鸟，遨游在百鸟群中，与它们追赶、与它们歌咏，我忘却了尘世的一切不喜悦，尽情享受在大自然的怀胞中，感觉自己好幸福。 师
5、：听了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师！有着丰富的想象力！大自然留给我们的是无穷的想象和无尽的快乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。可是，爱戴的同学们，我们方才所凝听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的？ 生：（齐答）虚幻的。 师：假设我们现在到大自然 中去，会听到这些美好的声音吗？真诚地报告我。 生：可能会听到，但要等。 师：为什么要等 呢？ 生：由于鸟儿的鸣叫，狮的吼叫等一些声音很少了。 师：哦，是这样呀。那在我们生活的环境周边，一般可以听到些什么声音呢？ 生：可以听到水流的声音，雨打树叶的声音。 生：多数是工厂的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得恬静的
6、声响吧。 师：当你在说到伴随你的生活周边的声响时，老师听出了你愤怒的心声，是不是？你很愤怒吗？ 生：是的。 师；那是为什么呢？ 生：由于人们对环境的破坏，使得我们的生活失去了美好的声响，让我们再也找不到大自然带给我们的快乐和幸福。还有水也被污染，让鱼儿也失去了美好的生息之所；大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭尽，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。 师：你说得很好。同学们，方才这位同学所说的能不能代表你们共同的心声呢？ 生：能！ 师：看来我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为理应怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢？说说我们各自的设想。 生：养护森林，让鸟儿有栖息之所。 生：植树造林，让动
7、物重归大自然。 生：养护鸟类，养护动物，让生态保持平衡。 生：养护水源，让鱼儿有生存的地方。 师：你们的方案都是可行的，假设真的能实施，那么就不愁你听不到大自然的声响了，从我做起，从现在做起吧，让我们生活在美 好的大自然 的怀抱中，感受它的美观、感受 它的温馨。假设你能把你这节课的所思所想写下来，那确定是美观之中蕴有可惜，快乐之余又有思量，那是真诚的流露，下面请以“大自然的声响”为话题记录我们心灵的轨迹吧。字数不限，有多少记多少。 （学生写作，老师巡查。20分钟交流。） （有学生举手） 师：好，我们稍停一会，有几个同学已完成任务，下面我们一起听听他们的佳作。 生：（生念作文） 师：这位同学用生
8、动形象的语言为我们描给出大自然顺耳的声响，同时也让我们领会到他的感觉。在字里行间也流露出他对现在周边环境的忧虑。理应是一篇告成的作文。 生：（念作文） 师：这位同学重点描绘了大自然的各种声响，让我们跟随她再一次走进了那令人神往的大自然中，诚恳体会它的美观。 （下课铃响） 师：今天 这节课我们一起涉足于大自然中，凝听到了好多来自天籁的声音，虽然它离我们有些远，但任能给我们带来好多美的享受，但愿在我们的心中、生活中永存这种美，让我们一起努力去养护它吧，同学们再见 作文倾听大自然的声音初三篇二 倾听大自然的声音 倾听大自然的声音 春来冬去，夏去秋来。大自然是一幅美不胜收的画卷，是一曲永不落幕的咏叹调
9、。有一声狮吼，有一丝低吟。都可以为这首音乐盛会增加无限乐趣。 春韵 “迟日江山丽，春风花草香。”杜甫的绝句使春天更增一丝韵味。春风吹醒了小草，小草“沙沙”迎着风歌咏。春风吹红了小花儿，小花儿迎着风显露着优雅的芳香，招来了一群小蜜蜂在它身边，小蜜蜂“嗡嗡”歌咏。春风拂过大地，吹绿了森林，万籁寂静的森林活跃了起来，小鹿一蹦一跳，小溪“叮咚”快跑，小鸟“吱吱”歌咏。春风奏响了大自然欢快的乐章。 夏论作文倾听大自然的声音初三. 夏夜是恬静的，正如王昌龄那“月明见古寺，林外登高楼，南风开长廊，夏夜如凉秋。”的绝美诗句般。夏夜，悄悄的，连水滴入湖中的声音都可以听见；夏夜，悄悄的，树林里朦胧响起鸟儿扑打翅膀
10、的声音；夏夜，悄悄的，蛐蛐在草丛中偷偷地歌咏。 秋念作文倾听大自然的声音初三. 随着蛐蛐的歌声离去，迎来了麦谷“沙沙”作响的秋天。秋天，正如杜甫的山行“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天，秋风发出呼呼的低吼声；秋天，树叶“沙沙”上下飘动，飘落而下.农人伯伯那一片片丰收喜悦的画卷呈现在我们眼前。他们在田间工作， 割谷机割着谷子，发出“隆隆”声，他们用镰刀“嚓嚓”割着麦子，这些声音俨成了一首响彻云霄的大合唱。 冬吟 当我们还沉浸在秋日的惬意时，冬，不知何时来到了我们的身边，北风“呼呼”地怒吼道，真有“冬日狂风高怒号，卷我屋上三重茅”之势。冬雪中，没有一丝生气，真是“隆冬到来时，百花亦已绝。”雪
11、，染白了世界. 大自然的声音多巧妙，不听不知道.，听了让你永远忘不掉，大自然的声音真好。 站前路小学：傅明磊 指导老师：邓俊 作文倾听大自然的声音初三篇三 倾听大自然的声音作文600字 倾听大自然的声音作文600字 我们生于自然。自然，梦幻般的碧绿境界，它赋予了人类生命，赋予了人类家园，赋予了人类无限的快乐！走进自然。一股绿的气息扑面而来。放眼望去，是无边无际的绿，给人以闲适的情感。 一阵微风轻轻袭来，一丝凉气直透内心深处。瞧！那树叶迎着微风打着旋儿徐徐落下，踩上去发出那顺耳的“嚓嚓”声。忽有一片叶儿从我面前飘过，在它飘过我的鼻子前时，一丝新颖的气息随之飘进我的鼻子里，尽管，那只是一刹间。 我
12、俯下身子，捡起那片叶儿。让我惊诧的是，我本以为那叶儿只是完全一样的绿，但在我手心的这片叶儿，散落着深深浅浅的绿，可能，只有马良那奇幻的神笔才能描绘出来。只见，在叶片的碧绿中，隐朦胧约地望见一条条亮绿的细丝，而且那细丝是滚动着的呢！在叶儿的边缘，有着一圈深绿色的边儿。貌似是父亲在养护着那幼小的婴儿。这片叶儿，在阳光的映照下，绿的光彩亮得夺目。 我置身于自然中，我听见了，我听见了鸟儿“叽叽”的鸣叫声，听见了风儿的“呼呼”声，更是听见了大自然为我到来它那颠沛流离的一生。在很久很久以前，我们生活的地球弥漫了绿色，无论你处于何处，均可望见柔波似的绿色。它赋予了人类生命，让人类与其他动物和谐共处。但是，人
13、类不以珍惜来回报大自然的恩惠，却肆意得砍伐树木。瞧，现在，我们美观心爱的大自然，正逐渐地在这个地球上裁减。自然已被我们污染的面目全非，像我置身于的这片森林这样的绿地，已经，少之又少了。 我听见了自然悲哀的呼声，我的心不禁深深地感到震撼，手心的那片叶儿也随风飘走。 人类啊！是否理应敲响警钟啊！让我们共同走进自然，倾听大自然的呼声，共同保卫这片绿色吧！ 作文倾听大自然的声音初三篇四 话题作文倾听大自然的声音课堂实录 执教人：黄丽萍 师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的馥郁、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中隐匿着无穷无尽的乐趣，当你凝听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼
14、你的心也确定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。 （板书课题：倾听大自然的声音） 说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？ 生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声 生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声 师：说得多好，其它同学也确定听到更为顺耳的声音吧，持续！ 生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规
15、归啼”雨点打落的声音及鸟在悠扬啼鸣。 生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。作文倾听大自然的声音初三. 师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你溜达于大自然中，当你凝听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯净成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祈福。你们呢？想说什么？ 生：当我听到呼呼的风声，我想随风飘动，去参观祖国的大好河山。 生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。 生：当我听到蛙鸣，我就好想能在悄悄的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神秘的故事。 生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在开阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的开阔。 （学生激情高涨，一发
