提高中学生语文素养论文

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1、提高中学生语文素养论文 提高中学生语文素养论文 素养即平日的修养。语文素养就是学生在平时的语文学习中将语文知识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高水平。它的内涵很丰富,笔者仅从以下几方面谈谈自己的理解。 首先是生活经验。它是生活经历、体验、感悟、情感的综合。陶行知讲,社会即学校,生活即教育;而语文是一切学科中与生活联系最紧密的一科,可以说语文就是生活,生活 就是语文,语文学习的外延与生活的外延相等。所以,语文教学务必要使学生有丰富的生 活经验。 一是要有生活经历,尽量让学生全面地接触社会,置身生活,参与生活,而不能封闭 学生,使他们“两耳不闻窗外事,一心只读高考书”。二是要对生活观察思考,发现

2、生活 的真善美,也看到生活中的假恶丑;要时时思考生活现象,进行感悟,透过现象,把握本质,有所收获。三是要善于间接了解生活和理解间接生活,引导学生有意识地在看电视节目、读书看报时认识生活,弥补实际生活的不足;有意识地在学历史、读过去的文学作品时,认识那些远离我们时代的生活,并把它与现实生活对照,使生活感受更丰厚。四是要 丰富感情,要使学生会哭会笑,会关怀,会同情,会激动,会悲伤这些感情体验,只 能在生活中培养,而不是在课堂上传授的。只有有了丰富的生活经验,学生才能读懂朱自 清对父亲的至爱深情,才能写出文情并茂、感人至深的文章;有了丰富的生活经验,招领 启事中“拣到黑皮包一只,内有人民币5000元

3、,支票两张计13000元,诺基亚8210手机 一部”的错误,学生一看便知,不需要教师讲解。 其次是知识积累。语文与生活的关系,使得语文的知识是最丰富的,丰富的知识就必 须依靠积累,积少成多,才可质变,才可升华,达到化多为精,以少胜多的目的。而语文 知识的积累要做到以下几点:一要选择。积累并不是眉毛胡子一把抓,而是根据语文学科 的特点及学习任务,区别主次,重主轻次,如理解“至和元年六月某日”一句时,主要是 懂得“至和”为年号,这里是年号纪年,至于是谁的年号,指公元哪一年,就属次要的, 可以不管。二要思考。对学的知识进行思考,真正理解了,就能牢记,就可运用。如山河“阴阳”知识,只有理解其要义:阳光

4、直射之处为阳,不能直射之处为阴,并在脑中形成 具体形象,不再需要记忆就牢牢掌握了。三要归纳。把学过的语文知识进行分类、归纳, 纳入已形成的知识体系中,使之系统化,才便于掌握。如学习成语,可以把冻死结构的分 为两类,一类是对应位置语素意义相近的,像“怨天尤人”,可以同义互相训释,一类是 对应位置语素意义相反的,像“党同伐异”,可以反义互相训释。这就大大提高了学习效率。四要联系。学科内的知识要善于联系、综合,如学习辛弃疾,可以联系同是豪放派的 苏东坡,可以联系婉约派的姜夔、李清照,也可以联系同是爱国诗人的陆游。学科之间也 要加强联系,把学过的政治、历史知识拿来为语文所用,如区别选用近义词“权利”“权力”,可借用政治上对这两个概念的理解;品析古典诗歌,也可以与水墨画联系起来,展 开想象,进入意境。 三是语言敏感。庄文中先生讲,语文教学的核心任务是学习语言,是通过培养语感来 达到理解语言,运用语言的目的。语言敏感就是语言具有敏锐的感受能力,它的培养必须 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页

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