教师职业道德的概念：教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求教师职业道德的作用有哪些？（1）教师道德对加强学校的德育工作具有重要作用；（2）教师道德对学校整个教育工作的健康和稳定发展起着促进作用；（3）教师道德能直接或间接地影响社会风气，推动物质文明和精神文明的进步，有利于国家和社会的稳定与发展教师职业道德的基本功能（一）教师职业道德的认识功能教师职业道德的认识功能是指其帮助教师正确认识自己在教育活动过程中对他人、集体、社会应尽的义务和责任，并在此基础上形成一定的道德观念和道德判断能力二）教师职业道德的实践功能教师职业道德的实践功能集中表现在三大方面，即教育功能、调节功能、社会促进功能1教育功能所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、 对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力2调节功能所谓调节功能，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；首先， 主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则，使教师妥善地处理好师生之间、教师之间、教师与领导之间、教师与教育事业和社会其他方面之间的关系。
其次， 教师职业道德对教师本身所具有的自我调节功能一方面， 通过外部社会舆论的监督和评价， 促使教师坚持符合职业道德要求的行为，终止和纠正违背道德要求的行为；另一方面， 当教师职业道德由教师外在要求转化为教师个体的内在需求时，就会通过教师的良心和义务感经常地、主动地发挥作用， 使教师自觉选择符合教育规律要求的正确的态度和方法，调节教师个体的职业行为3促进功能教师职业道德直接或间接地影响社会风气，对社会主义精神文明建设起着促进作用其一， 榜样作用，在道德行为上，师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性，可以影响社会，促进社会道德风尚的改变其二，带动作用，包括教师所起的带头作用，纽带作用和思想政治品质的教育作用教师职业道德的基本内容主要有：教师职业的特点决定了教师职业道德内容的广泛性与特殊性它包括以下几个方面：（一） 教师的教育思想道德：要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才二）教师的教育教学道德：要求教师必须做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新。
三） 教师的语言道德：要求： 思想正确、 以理服人、 情真意切、 以情感人、 准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面四）教师的交际道德：要体现在以下几个方面：热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私五）教师的个人生活道德：要求教师要严于律已、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范爱岗敬业、 教书育人、 为人师表作为师德的核心内容这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求依法执教，以德育人；爱岗敬业，尽心竭力；热爱学生，诲人不倦；严谨治学，精业勤业；团结协作，携手共进；尊重家长，共同教育；廉洁从教，以身作则；为人师表，明德惟馨一、依法执教二、爱岗敬业三、热爱学生四、严谨治学五、团结协作六、尊重家长七、为人师表八、廉洁从教 九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动一、依法执教认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想； 坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。
二、爱岗敬业全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退； 认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担三、热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求， 耐心教导， 不讽刺、 挖苦、 歧视学生， 不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展四、严谨治学树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、 教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力五、团结协作弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风六、尊重家长主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合， 形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长七、为人师表。
模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌， 严于律己； 作风正派， 不搞不正之风， 不搞小团伙、 小集团； 以身作则， 注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象八、廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利它的内容包括：表里如一，教书育人，严谨治学，等等如果还不太明白的话，我有一本资料，可以借给你看看团结协作： 教师的劳动是一种群体和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果 只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响以身作则： 要求教师必须做到：言行一致、表里如一；使用文明语言；仪表端庄、朴素大方1，教师职业道德修养的主要内容、提高教师职业道德认识、陶冶教师职业道德情感、磨练教师职业道德意志、树立教师职业道德理想、坚定教师职业道德信念、培养教师职业道德行为习惯2，职业道德修养的基本原则、坚持知和行的统一、坚持动机和效果的统一、坚持自律和他律相结合、坚持继承和创新相结合3，教师职业道德修养的途径、方法1、加强理论学习2、注重内省慎独3、勇于实践磨练，增强情感体验4、虚心学习他人，相互砥砺提高5、确立可行目标，坚持不懈努力教师职业道德修养方法中的“慎独”，你是怎样理解的？答： “慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。
教师要做到“慎独”应着重做到（1）注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并以此来支配自己的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事 2）要在“隐”和“微”处着手，不管有无监督，都要自重、自爱、自律 3）重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯教育部中小学教师职业道德规范2008 年修订一、爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言行二、爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真学生不得敷衍塞责三、关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生四、教书育人 遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准五、为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利六、终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）一、考核内容（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益二）爱岗敬业1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真学生；4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和学习有困难、品行有缺陷的学生；4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
四）教书育人1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉六）终身学习1.崇尚科学精神， 树立终身学习理念， 坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
二、考核程序和方法教师职业道德考核与绩效考核结合进行一）成立考核小组学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生，人数不少于考核小组成员的 50% 二）组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行班主任在本班评议，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评三）综合评定学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见四）确定等次考核拟定等次在本校。