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1、微课：利用意象鉴赏法赏析雨霖铃 微课设计表单 教师 学段 学科 教材（版本） 章/单元 课题 袁也 中职 语文 语文（基础模块）下 第7单元 雨霖铃赏析 微课名称 重难点（概念） 关键词（用、隔开） 雨霖铃赏析 如何通过品读意象来鉴赏诗歌 意象、意境、诗词之美 微课 简介 诗歌的特质就是意象和意境。意象是构成诗的艺术的基本条件之一。只有理解了诗歌的意象，才能真正理解诗人的思想感情。本节微课就以意象为突破口，来鉴赏雨霖铃。 微课 目标 了解意象的概念，掌握意象的鉴赏方法，结合雨霖铃，与实现“离别”的共情。 微课 设计 通过举例对比、案例分析、音乐、图片展示来实现微课目标 阶段 时间 内容 旁白
2、备注 导入 1 简单介绍柳永及雨霖铃 在群星璀璨的北宋词坛，柳永是一闪闪发亮的明星，他的离别词雨霖铃更是千古传颂 过程 7 介绍意象和意象分析法 景物，在诗词里不再只是视觉之物，已升级成了寓意之象。学会品读意象，就已成功了一大半。 详解意象分析法 意象分析法： 1意象归类 2意象扩充 3意象填色 举例分析 雨霖铃的意象可以分成哪几类？ 雨霖铃的意象图景能否扩充？ 雨霖铃的意象能否加上人性的情感色彩？ 总结 2 总结利用意象鉴赏诗歌的方法 中国诗词里意象有固定的内涵。举例说明每一个人都是诗人。诗情、诗意、诗心、诗性潜藏在每个人心中。 进阶练习 提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点） 易 中 难 4 / 4
