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1、展示从“中国制造”到“中国创造”教案 从中国制造到中国创造教学设计 三维目标： 教学重点： 教学难点： 教学准备： 教学过程： 一、激趣导入，感悟新知。 1、师导入：2022年的里约奥运会开幕式上,美丽的烟花，漂亮的纪念品，各队的运动服装都给我们留下了深刻印象。你知道吗？这些物品都与我们中国有很大关系。下面和老师一起来看一段来自里约奥运会的报道。 2、播放视频。 3、思考：从这段报道中，你发现了什么？ 4、初步感知：中国制造的很多东西开始风靡世界了。 板书:中国制造。 二、活动感悟,学习新知。 活动一：身边的“中国制造” 1、问题:作为一个中国人,在我们的身边有哪些中国制造的产品呢 2、活动：
2、请同学们拿出自己搜集的你生活中的“中国制造”在小组内展示，请小组长来统计一下你们组的搜集成果。（玩具、服装、家电、日用品、药品、交通工具、食品） 3、小结:通过数字我们也看到了,中国制造遍布于我们的生活中。当每天坐着中国制造的汽车,穿着中国制造的衣服,吃着中国制造的食品,作为一个中国人,我们的生活这么丰富,这确实是我们的骄做与自豪。 活动二：“中国制造”的思考 1、出示材料：2006年美国商业周刊评选出的全球最具价值的101强品牌排行榜中，美国占了53位，欧洲占了37位，剩下的就是日本和韩国，一共占了10位，都是都市发达国家。还没有我们的品牌。 2、出示课件：2022年美国商业周刊评选了一年一
3、度的世界品牌500强，（中国有17个）（美国有237个） 3、出示问题：大家猜，中国入选了多少？课件出示：中国有17个。听到这个数字，你想说什么？ 4、问题：请告诉我你现在的感受？（中国的世界品牌太少了，中国还需要努力。）活动三：“中国创造”的现状 1、欣赏表演：内容：中国制造的一张空白光盘，美国人只花一块钱买入，加入自己高科技的创意，正版的操作系统可以卖到1010元，他挣到的是中国生产的1010倍。 2、即兴采访：你现在的心情如何？你有什么想法吗？ 3、合作学习：怎样做才能让中国变强大呢？（板书：中国创造 科技引领探索创新创自主品牌 4、小结：中国已经意识到这一点，中国创造正在发生 三、拓展升华，提升情感 1、合作探究：中国创造知多少？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页
