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1、以八年级道德与法治预防犯罪为例A3A3演示文稿设计与制作演示文稿设计与制作看视频，思考：视频给我们什么启示？视频给我们什么启示？导入新课导入新课 课前准备：查阅刑法，分析图片中的行为性质课前准备：查阅刑法，分析图片中的行为性质和应承担的法律责任。和应承担的法律责任。 3作用：刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。内容：它明确规定了什么行为是犯罪， 以及对犯罪应当处什么样的刑罚。罪罚1.刑法的作用和内容 p52 行为一：行为一：殴打他人，造成轻微伤害，违反治安管理处罚法，属于一般违法。 行为二：行为二：殴打他人，导致其死亡，触犯了刑法，属于犯罪行为。 思考：思考：同样是殴打他人，为什么定
2、性不同？同样是殴打他人，为什么定性不同？任务二：以案说法任务二：以案说法行为一：行为二：社会危害性严重社会危害性是犯罪的最本质特征严重社会危害性是犯罪的最本质特征，判断一个人行为是否犯罪，首先看行为是否具有严重社会危害性。如果危害性不大，就不能认为是犯罪轻微伤害重伤甚至死亡教学目标探究感悟探究感悟严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性2.犯罪的含义及特征 含义：具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑 罚处罚的行为。特征：严重社会危害性（最本质特征） 刑事违法性（法律标志） 应受刑罚处罚性（必然法律后果）看视频，回答问题：1.王小虎刻意隐瞒的行为，造成了什么社会危害？2.王小虎受到处罚
3、是什么？是什么性质的处罚？3.刑罚的含义及种类刑 罚主 刑附 加 刑管制拘役有期徒刑无期徒刑死刑罚金剥夺政治权利没收财产驱逐出境主刑只能单独使用附加刑可以同时使用 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。适用对象性质执法机关罚金罚金；拘役拘役犯罪分子刑事处罚人民法院罚款罚款；拘留拘留一般违法分子行政处罚特定的行政机关重点概念区分：罚金与罚款；拘留与拘役罚金与罚款；拘留与拘役教学目标归纳比较归纳比较 1515岁的中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲岁的中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一
4、帮游手好闲的的“朋友朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。开始，他还有些自责，觉得后，逐渐无心学习，经常旷课。开始，他还有些自责，觉得对不起老师、父母。后来便放纵自己，曾因偷东西、打骂同学等受到学对不起老师、父母。后来便放纵自己，曾因偷东西、打骂同学等受到学校纪律的处分。他非但没有接受教训，反而变本加厉，在社会上偷窃财校纪律的处分。他非但没有接受教训，反而变本加厉，在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留，但他仍不悔改。为了搞钱到网吧产、参与赌博，因此被公安机关拘留，但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他跟另外两个玩游戏，他跟另外两个“朋友朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天内就作案三竟拦路抢劫，
5、在短短的几天内就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。起，最终因抢劫罪被判刑。陈某走上犯罪道路给了你什么启示？陈某走上犯罪道路给了你什么启示？要珍惜美好生活，要珍惜美好生活，认清认清犯罪犯罪危害危害，远离犯罪远离犯罪； 1需要我们需要我们杜绝不良行为杜绝不良行为； 2增强增强法治观念法治观念，依法，依法自律自律，做自觉守法的人；，做自觉守法的人； 3从从小事做起小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防范于未然防范于未然。 4（4）陈某行为给我们的启示：）陈某行为给我们的启示：4.如何加强自我防范，远离犯罪？ C C1.1.惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器是（惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器是（ ）课后练习B 寻找校园内或自己周边存在的不良行为，共同制定整改措施。寻找校园内或自己周边存在的不良行为，共同制定整改措施。不良行为不良行为产生原因产生原因整改措施整改措施作业设计作业设计 感谢您的聆听，再见！感谢您的聆听，再见！
