心得体会 | Experience and reflection 班主任心理健康培训心得体会(汇编9篇)（班主任心理健康维护心得） 下面是整理的班主任心理安康培训心得体会(汇编9篇)〔班主任心理安康维护心得〕，供大家参阅 班主任心理安康培训心得体会1 上个星期在班级组杨主任的带着下我们进展了为期两天的全国中学校班主任一体化和心理安康训练的培训培训期间由全国优秀班主任黄静华教师、东北师范高校的训练心理专家刘晓明教师向我们具体介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经历和切实有效的详细措施，使我受益良多现将自己的心得体会总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”即喜爱训练事业，喜爱老师职业，喜爱教书工作，喜爱自己从教的学校，喜爱班主任这个岗位，喜爱自己所教的每一名同学 其次是辛勤，是细心的表达勤”字要表达在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤所谓“细“是指同学出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，动之以情，到达和风细雨润物无声的效果 最终要讲究一个“法”管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要乐观地想方法。
同时做好班主任工作也要注意一个“学”，没有断提高自身管理水平和力量，向书本学习新的训练思想理论；向同行学习，同他们切磋、沟通，取长补短；在干中学，学中干，在总结经历教训的根底上，没有断地改良完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量 人们常说：“为人师表，身教重于言教”典范的力气是无穷的通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对同学的思想和行为产生乐观的影响，没有良形象对同学的思想有消极的影响老师平常以身作则，潜移默化地影响了同学，使他们做个堂堂正正的人 训练的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的训练理念班主任要特殊关注同学的心理动向，敬重同学的个性差异，敬重同学作为独立个体存在的现实，努力做同学的良师益友，用安康的身心去影响同学师爱如阳光，同学的心理渴望教师的爱，老师的使命在于发觉，唤醒、引导 黄静华教师说“假设我是孩子”和“假设是我的孩子”，这两段案例听了之后让我很受启发，确实，我们教师就应当以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、关爱孩子，为孩子供应最适合的训练 在今后的工作中，我还要连续努力，要仔细总结训练的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，注意训练教学经历的沟通，扩高校习范围，拓宽训练视野，使自己没有断进步，并创设自己的独特教学风格，制造出与众没有同的训练方法。
班主任心理安康培训心得体会2 有幸倾听了心理学专家有关青少年心理安康方面相关学问，感受到老师“没有仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理安康的维护者” 作为一班之“主”的班主任，作为一个与同学接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的承当者，应当将心理安康训练引入班级管理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的安康成长，将对训练工作成败有打算性的作用因此，将班主任工作与心理安康训练相结合，显得尤为重要 1、优化班级环境，引导同学安康开展 同学的心理安康开展，除受制于先天因素外，主要打算于后天环境因素的影响良好的环境，对同学能起到引发、导向和定向的作用，因此，优化班级的种种环境，能引导同学心理安康的开展 2、调动情感，促进同学安康开展 前苏联训练家赞可夫说过：训练活动一旦触及同学的心情和意志领域，触及同学的精神需要，便能发挥高度有效的作用班主任工作中必需为情感的碰撞、交汇、化合供应足够的能量，他没有仅发生在操场上，发生在课间非常钟，而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情景中调动了同学的情感，等于是班主任翻开同学心灵，激发同学心中安康向上的意识，从而削减心理问题的发生。
比方，有一段时间，班级里发生好几起因小事而发生口角，既而恶言相向的.吵架事例，严峻影响到整个班级事后，我没有是武断地各打五十大板，而是找当事人心平气和地了解状况然后，我以这个时机，召开一个主题班会班会以小组为竞赛单位，支配了同学喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等工程，围围着“团结、友情、亲情”进展了紧急的竞赛，同学心情高涨，竞相参加当活动进展到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，接着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起全班同学的情感共鸣随着如潮般的掌声，几个吵架的同学彼此没有约而同地走向对方，手紧紧握在一同……这次班会后，同学们更体会到“包涵”的涵义了，班级里形成了团结向上的班风 3、胜利鼓励，诱导同学安康开展 同学的心敏感而脆弱，尤其是学困生，他们经受了太多的失败，表现出自卑、害怕、怯懦、焦虑等心理问题，他们需要鼓舞和支持因此，在班主任工作中要利用所有时机，让他们能准时体验到胜利的喜悦，获得胜利的满意感，从而增进心理安康 班主任工作中渗透心理安康训练，要擅长用师爱去叩开同学的心扉，走进同学的内心世界；用自己的热忱、心血和才智去启迪诱导同学，使班主任真正成为同学的良师益友。
班主任心理工作，是一项复杂的智力、意志和制造性活动在我们的班主任工作中，应从同学的心理需求开展，正确熟悉同学的个性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性 班主任心理安康培训心得体会3 通过这次学习，作为一位班主任，我深深感到做同学心理工作的重要性，没有能把同学的任何问题都定位在外表处理上，而且应当透过现象看同学行为的心理因素，从根本上指导同学心理安康地开展 在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法 感受之一：这次培训关心我熟悉了学校心理安康训练学科的重要真正的心育的确是进展德育、智育等训练的根底，而心理安康老师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得同学、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理安康训练的作用 感受之二：这次培训关心我重新熟悉了同学、熟悉了自己、熟悉了训练可以说每一名老师都是爱同学的，正是有了这份爱，我们才对同学付出了许多，可结果却是我们常常感慨：同学怎么会是这样？真是一代没有如一代了而我现在真正体会到：没有教没有会的同学，只有没有会教的教师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解同学、没有把握同学的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱没有是同学所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到训练的效果？也正由于如此，老师也无法体会到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不行能体会到应属于自己的欢乐，这或许就是没有懂心理训练、没有会运专心理训练的必定结果吧！让我们每个人都学会去观看同学、去了解同学、去把握同学的心理需求，再循序渐进、因材施教。
感受之三： 每一位老师都应当成为一位合格的心理安康老师作为一位正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也没有过是装装自己的门面罢了可以说那是真的没有懂心理学，更没有想到如何正确在训练教学上运专心理学的学问，所以在工作上产生了很多的困惑正是这次学习它帮我才开场熟悉到心理学的重要，更帮我熟悉到心理安康的重要原来我们在没有经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于没有了解同学、没有了解心理学啊！只有每一位老师都成为合格的心理安康老师，我们才会更了解自己、更了解同学，从而更好的做好训练工作 感受之四：通过培训我学到了更多的进展心理安康训练的方法以往，自己将心理安康课看的过于神奇，缘由就在于没有真正的懂得学校心理安康训练的实质，而无视了同学的心理感受和心理需求，通过培训我明白了学校心理安康训练的实质，那就是：源于同学，效劳同学；引导同学，把握人生！ 感受之五：这次培训关心我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，没有学习，没有准时充电，没有准时转变自己的学问构造，我们就将被时代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做作为班主任，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的开展，使得学校能培育出安康的同学 班主任心理安康培训心得体会4 训练学家陶行知先生说过，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人要使同学能够真正地学做真人，学校要一点一滴的培育他们形成良好的心理素养而良好的心理素养培育离没有开教师的训练，尤其是班主任的训练11月24日我有幸参与了望江县学校班主任心理安康训练培训班，培训班上方法教师从信念、盼望、乐观、韧性四个方面给我们叙述了在平常的训练教学过程中如何培育同学良好的心理素养 培训一开场，方法教师通过轻松愉悦的现场互动，让教师们相互问候，相互鼓掌教师们纷纷表示，这种活动方式很新奇，可以很好的释放教学压力，也可以增进同事间的感情 培训中，方法教师就同学及老师心理安康维护，讲了同学心理安康训练的现状、心理安康训练的开展、心理问题及心理障碍干预、老师压力管理、老师角色与家长身份、乐观心理学与增进幸福的建议六方面内容使全体参训教师对心理安康训练有了全面了解本次培训采取讲解加体验的方式，有先进的心理学理论探讨，也有生动的案例讲解，以幽默幽默、朴实真挚的语言，给参训老师们剧烈的感染与引领。
参训老师们仔细听课、乐观参加、踊跃发言，增长了心理安康训练学问 方法教师在培训的过程中屡次和我们强调在平常的教学过程中要学会和同学有效的沟通在同学面对失败的时候，要关心他们乐观的归因，多去鼓舞他们，多一份关怀，多一份谅解，多一份耐心这也正如方法教师说到的语言可能是扇放开的窗，也可能是堵厚厚的墙假如说教师是花园的园丁，那么就让我们专心浇灌，静待花开吧！ 班主任心理安康培训心得体会5 这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的《中学校老师心理安康训练状况》讲座首先是老师的讲座特别的生动好玩;其次就是通过老师心理安康讲座，在我心中奠定了老师心理安康对于自己的工作和生活中的重要特别的地位使我对“安康”有了重新熟悉，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德老师的言行对同学有很大影响，人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格没有健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康训练、情感训练的动身点和首要原则。
在日常的生活中我们往往只关注自已的身体安康，事实上除了身体安康，更应当关注心理的安康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一 心理的安康没有仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们四周人的生活，也会影响工作所以，我们必需重视我们老师的心理安康 通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善没有良人格，提高心理承受力量;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观安康地工作热忱投入到教学活动中去 总之，在今后。