《骨干教师国培心得体会（骨干教师培训研修总结）共享》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师国培心得体会（骨干教师培训研修总结）共享（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心得体会 | Experience and reflection 骨干教师国培心得体会（骨干教师培训研修总结） 骨干老师国培心得体会骨干老师培训研修总结该怎么写呢？在写的时候都需要留意哪些呢！下面是关于骨干老师国培心得体会骨干老师培训研修总结的最新文章，供大家参考。 骨干老师国培心得体会1 迎着绵绵没有断的秋雨，感受着凉凉的秋意，踏着艰辛的步履，背上沉重的行囊，我们携着幻想，怀揣祈盼踏上了国培方案研修路，我们相约走进了西南高校的校内。西南高校深厚的文化气氛熏陶着我们的情操，培训团队的无微无至的关心滋润着我们的心扉，专家的高瞻远瞩的专题讲座引领着我们前进的方向，学员之间的思想火花的碰撞引发了我们
2、的思量。回首感谢、感悟、感受、感受，给我们带来的是更大的是震撼，更深的是思量，更多的是收获。下面我就其感谢、感悟、感受、感受与大家共享。 一、感谢培训团队的无微没有至 当踏进西南高校校内的那一刻开场，我们始终感受着培训团队无微没有至的关心。我们培训学习期间的饮食、住宿、学习等都有于波主任、班主任皱尚智教师、副班主任孙庆利教师等的陪伴左右。有了他们的细心支配、细心关心使我们的培训学习有了强大的后勤保障，让我们的培训学习没有了后顾之忧。在这里我代表我们第五小组的全组组员对他们表示诚心的感谢。 二、感悟课程专家的高瞻远瞩 在这15天的培训学习中我们先后倾听了近16位专家的17场专题报告，每一场报告都
3、使我们感受到心灵的洗礼，思想的升华。他们高瞻远瞩的见解，他们多角度对待问题的思想感染着我们。我们零距离感受着专家和大师的才智与魅力，那些理念、观点至今还萦绕在我们的耳边。 例如：曹志祥副主任的我国根底训练改革与开展高瞻远瞩的为我们阐述了我国根底训练改革的根本状况。宋乃庆教授的建国六十年来我国根底训练中的若干争鸣问题专题报告深化浅出地给我们诠释了我国根底训练中的若干争鸣问题，宋教授精辟的阐述引发了我们的深思。宋教授的其次个专题报告学校数学有效课堂深化浅出，精彩有用，他的报告使我们对学校数学课堂的有效性有了更深刻的熟悉，也给了我们深层次的思索。徐仲林教授的以老师职业道德为核心的老师专业开展为我们阐
4、述了新时期老师职业道德的内涵。黄翔教授的数学课程标准解读与热点问题分析为我们解读了数学课标与学校数学教材之间的关系，使我们对课标有了深刻的理解，使我们对教材的功能有了精确地定位。他独到的视角、深邃的思索、扎实的工作作风和乐观乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。重庆北碚区老师进修学院的朱福荣教授的专题讲座学校数学老师教学行为分析从四个方面对学校数学老师的教学行为进展剖析，使我们更加明确了自己今后教学行为的方向。面对这些前沿的、专业训练理论学问，或许我们还没有完全的内化，但是我们会借助这一开端，在专家的引领之下，没有断提升自己的训练教学素养，让学问的清泉细水长流。 此
5、次培训，培训机构还为我们支配了分散研修活动，我们在导师的指导下进展课题讨论研讨，这样的研修方式让我们理解了如何制定课题讨论方案，如何在我们的日常工作中积累教学案例，如何在我们的日常工作中做科研。这样的研修方式使我们意识到科研对提高教学效率有重要的作用，同时也提高了我们的教科研力量。 三、感受学员之间的思想碰撞 在培训学习期间，我们乐观参加了培训中心组织的与名师同台、学员共同研讨等研讨活动。学员与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我们更新训练理念，转变教学行为，提高训练教学的力量。在重庆市人民学校、西大附小的观摩活动中，我们领会了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学才智。 在小组集体备课
6、、集体说课、集体评课的教学实践研讨中，使我领会到了自己与学员们解读课标的力量、理解教材的力量、教学设计的力量、课堂教学力量之间的差距。在活动中，来自没有同地方、没有同单位的学员各抒己见，气氛热闹，还真有点争鸣的气氛，但我们终会求同存异。这样的研讨，意没有只在其结果，更重要的是通过此种形式的沟通深化对训练教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。这样的研讨使我真实地感受到一滴水只有融进大海，才能永没有消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力气。一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们沟通了才智，沟通了思想，在沟通中学员之间的思想碰撞出了漂亮的火花。 四、感受自身责任的任重
7、道远 在倾听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点端详我从前的训练教学工作存在的问题，反思自己从前的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研力量的缺乏。当我远离喧哗、抛开忙乱，静静地倾听专题讲座，安心地与他人研讨，用心地撰写研修日记，徜徉在学习的欢乐里。也发觉自己从来没有这样静静地坐下来思索了！在专家讲授的一些训练教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在训练教学中遇到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明白方向，也引起了我深化的思索。 思索一：在工作中要没有断提高自己的师德修养，没有断提高自己的人格魅力，由于才智需要才智的启迪，人格
8、需要人格魅力的感召。 思索二：在工作中要没有断更新自己的训练观念，建立现代课程观、教学观、个人开展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。 思索三：在工作中要没有断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的数学课堂教学力量与数学教科研力量，要擅长发觉自己训练教学过程中存在的问题，擅长学习、擅长反思、擅长讨论，形成自己的教学风格，提高实施素养训练的力量和水平。 这次的研修学习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久没有能安静，由于在这个金粒充盈、瓜果飘香的秋季里，我们硕果累累，我们满载而归。我们没有仅载来了才智的洗礼，我们还载来了秋天的收获；我们没有仅载来了思想的升华，我们还载
9、来了明天努力的方向！我会以才智唤醒才智、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都给予旺盛的生命力！ 骨干老师国培心得体会2 在2022国培活动中，我有幸参与了为期三天的厦门幼儿园观摩活动,分别参观了厦门市第一幼儿园、第九幼儿园与厦门莲龙幼儿园，听取了各位园长的工作经历报告与幼儿园特色讲座。在观摩与讲座中，不管是幼儿园领导的管理理念、老师的教学活动还是幼儿园环境创设，都给我留下了深刻的印象。 尤其是厦门市莲龙幼儿园园长的训练管理理念，让我受益匪浅，园长高要求，培育出年轻化、业务精的高素养老师，让我从内心感到敬佩。而光明、欢快、乐观向上的环境布置、大师创意工作室、音乐艺术空间、角色嬉戏园、各班富有创新的
10、艺术主题墙饰与嬉戏区的布置，没有仅营造了浓浓的艺术气氛，也让孩子们在随处可见的美的环境中受到熏陶，进而发觉美、表现美与制造美，使幼儿园真正成为“幼儿学习的乐园，老师温馨的家园”。 幼儿园的开展离没有开幼儿园的特色建立，虽然我们的园舍达没有到参观园的标准，但是在以后的工作中，我们应在幼儿园特色训练中努力寻求进步，制造出属于自己的品牌特色，使幼儿园得到创新与开展。 沐浴着秋日的阳光，没有知没有觉我在福州训练学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对幼儿园语言训练活动设计与实施中的关键问题、连榕教授学与教的心理、及南京师范高校孔起英教授对中国36岁儿童学习与开展指南解读、图画书之图画阅读的专
11、题讲座。对我感受最深的是今日孔起英教授对中国36岁儿童学习与开展指南的解读。孔教授没有仅从指南制定的目的、性质、根本理念、框架构造等方面做了细致地解读，也从五大领域(安康、语言、科学、社会、艺术)方面,针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿学问的学习没有是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品质(学习态度、学习行为习惯)的培育才是幼儿园训练的重点工作。通过我们的工作没有仅让幼儿安康欢乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培育其学习的爱好，以适应其目前所提倡的终身学习的理念。 而孔教师图画书之图画阅读的讲解，也让我对图画书教学有了较为深刻的熟悉，在教学中没有能浮于外表，没有仅从
12、画面的造型、颜色、构图让幼儿有肯定的熟悉，老师还应从开展幼儿发散思维、表达幼儿自主感知与想象的角度，做较为详细的指导 。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线老师做出了具体、详细、可操作的指导。此次活动没有仅有用，也为我们的课题讨论指引了方向。 骨干老师国培心得体会3 在长春参与国培方案农村骨干老师短期培训。时间长约半个月，共计80学时。在这次培训中有十余位专家和优秀老师为我们进展了精彩的讲座，我们还到东北师大附中明珠学校现场观摩。我们还进展了几次经历沟通，完成经回到了了六份学习作业。整个行程支配的特别紧凑，令人感到极为充实。现在培训已经完毕，我已自己的城市接
13、着进展我自己的教学任务，但本次国培带给我的那份震撼与沉重却会长时间地回荡在我的心间。 本次培训中最接地气的专家就是李元昌教授，他在榆树市秀水中学从教，多年来制造了一个又一个奇迹。他说：那些学习没有好的同学尤其要关注，要关注他们走出学校后的开展。他说：我们的训练要为农村的建立和开展效劳。他是陶行知先生的门徒，在自己的土地上践行陶行知的思想与理论。初次见到李元昌教授，他给我的印象就是一个穿的比拟整齐的老农夫形象，很朴实。临时间没有会把他和训练专家这个名词联系到一同。他的话语就像其人同样极为朴实。但那话语就像绵绵细雨，悄无声息地滋润我的心田。 本次培训中最具亲和力的专家应是苏立康教授。73岁了仍旧精
14、神矍铄，活泼在讲台上。从外表来看，她老人家就像个邻家老奶奶。她微笑着告知我们老师要关注自身的开展，要刻苦的钻研学科学问和学科教学。“多看点哲学书籍，学习一下构造论、方法论。这样在教学中遇到一些难题就会迎刃而解。”我想着人家多年来的经历之谈。 最激进的当属张玉新教授。他给人的第一印象当然是心直口快，他坦然：“我这人实在比拟顺当，三十三岁进了高级，现在是特级老师，评了教授。这全是托了教语文的福。”他对先进语文训练很是没有满。“教了两轮高中，我快吐了。我和领导说，去教初校吧。”“在高中，我觉得同学语文学没有好，全市初校教师的错；在初校，我又觉得是学校的错。”“我算品出来了，为啥初校同学没有爱写作文啊
15、？全是学校闹的。你说学校一二班级写啥作文啊？写出来也是大人语言的复述。” 最儒雅的当属宋胜杰教授。他身材高大，但讲话却是特殊的温顺。他是心特殊细的人。他没有喜爱坐在讲台上照稿念，而是捧着麦克风站在学员面前。他的讲座看似信马由缰，但细品起来却是脉络清楚。他先讲了中考作文出题的状况。又讲了语文综合性学习应留意的地方。语言幽默通俗。他的导入方式是从几串葡萄开场：“这葡萄没有错，挺甜的。我昨天买的时候想：这几串葡萄，加起来有一百多粒，应当是每人都能分到一粒。而事实上却没有是这样。有的人吃得多，那有的人就吃没有着。那我们就应当想，我们的同学是没有是每堂课都学到学问了呢？” “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一辈子。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅，激起我心中的很多感想。我觉得我应当在一下几方面做好： 首先是要从新端详自己的训练观。这非常重要。几位专家都说，我们要关注同学今后的开展。而没有是仅仅关怀同学的分数。李元昌教授就说：“带上考试嚼子的千里马，也是只能当驴用。”任玲教师也说：“当我们的课堂被分数绑架，所有欢乐都被剥夺了。”这么多年来，我始终在“分数”与“欢乐”之间
