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1、一、指导思想一、指导思想 教师信息技术应用能力提升全员培训,显著提高教师教育教学能力,全面提升我校基础教育信息以教育部、湖南省教育信息化工作会议精神及文件要求为指导,以全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标,以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点,通过组织实施新一轮化水平,为实现教育现代化提供有力支撑。 二、目标任务二、目标任务 依据教师信息技术应用能力标准体系,采取符合信息技术特点的培训新模式,整合学科教学资源,到2016年底全面完成我校教师信息技术应用能力全员培训。通过培训,全面提升教师网络学习空间常态化应用能力、现代信息技术与课程
2、整合的能力、学科教学能力和专业自主发展能力;开展信息技术应用能力测评,推动每个教师在空间应用、资源应用、教学改革、网络协作教研中有效应用信息技术,促进信息技术与教育教学深度融合取得新突破。三、培训原则三、培训原则 1.深度融合原则; 2.应用导向原则; 3.按需施训原则; 4.分层推进原则。1、深度融合原则 积极利用信息化成果,以信息技术应用手段和培训课程资源为载体,推行混合式培训,引导教师将信息技术引入教学全过程,推动教育理念、教学方法和教学模式的深刻变革,通过信息技术与教育教学的深度融合,推动优质资源共享,促进教育公平,提高教育质量。2、应用导向原则 坚持把应用作为提升工程实施的切入点、着
3、力点和核心要务。通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中,改变教师与学生传统的“教与学”模式,构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境,实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化和学习自主化。3、按需施训原则 充分结合我校教育教学实际,遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律,以需求为导向,以实施“国培计划”和“省培计划”为契机,合理设计培训项目,创新培训模式,增强培训针对性和实效性,全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力。4、分层推进原则 按照先易后难、先骨干后全员、逐步推进的方式,强化信息技术应用骨干教师培训,打造一支教育理念先进、信息技术应用及研究
4、能力强、覆盖各学科、各学段的骨干教师队伍,发挥示范引导作用,以骨干带全员,点面结合,分层推进,确保全校教师信息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成。四、培训对象四、培训对象 全校在职教师五、培训时间、地点五、培训时间、地点 时 间:2014年12月2016年12月 地 点:多媒体教室六、培训方式六、培训方式 采取混合式培训模式,以集中培训、实践研讨为主, 辅以案例分析、问题研讨、经验交流、教师个人实践等 形式。 七、培训内容七、培训内容 依照教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)执行,包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习
5、方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。 (1) 应用信息技术优化课堂教学:重在帮助教师树立主动应用信息技术意识,学会操作常用信息技术设备,运用通用软件和学科软件,使用网络教学平台,进行数字教育资源的获取、加工和制作等。注重在多媒体空间教学环境下,通过学科案例教学,引导教师合理应用信息技术优化导入、讲解、启发、示范、指导、技能训练、总结与复习、评价等教学环节。 (2) 应用信息技术转变学习方式:重在帮助教师在网络和移动学习环境下,合理应用信息技术优化学习任务设计、学习小组组织与管理、学习过程监控、学习评价等环节,有效指导和支持学生开展自主、合作、探究等学习活动。(3) 应用信息技术支持教师
6、专业发展:重在帮助教师利用教师工作坊、教师网络研修社区等,有效进行合作学习,开展协同备课、经验分享、课例研究、专题研讨、教学反思等校本及区域研修活动,促进终身学习,实现教师专业自主发展。 八、培训资料准备八、培训资料准备 理论资源、各学科典型案例、生成性资源、 微课程、专家资源、专题资源九、培训评价九、培训评价 按照“以评促学、以评促用”的基本原则,在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中,主要采取教师网上测试来进行教师信息技术应用能力的诊断测评、培训测评及发展测评工作。通过测评数据分析,有针对性地开展校本研修,激发教师学习和应用信息技术的主动性。十、组织保障十、组织保障 1.加强组织领导
7、。为确保培训任务的顺利完成,学校成立培训工作领导小组: 组 长: 黄道军 副组长: 杨小青 曾 纯 成 员: 肖炎芳 张芳兰 严菊英 严 悦 黄小波 冯曲蔚 孙沁芳 雷志生 张方兰 程 飞 万 杨 向 前 彭 升 具体培训工作由教科室和信息中心组织实施。 2.完善监督机制。 严格考勤。实行对号入座,严格考勤记载,每天公布考勤情况。学习期间,所有学员不得请假缺席,认真做好学习笔记和完成学习作业; 综合考核:考试成绩占40,学员参与互动交流占30,考勤占30,成绩在85分以上的学员准予结业,并颁发培训结业证书,记入个人继续教育学分档案。 3.营造应用氛围。 要动员、引导广大教师积极参与提升工程,主动提升信息技术应用能力和水平。广泛宣传教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动的教学新形式,深入推进课堂教学改革,督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术,形成良好应用氛围。