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1、 散散文文藤野先生藤野先生5 5同学们：看一下这张图片，是一位爱国青年，面同学们：看一下这张图片，是一位爱国青年，面对丑化中国人的场景，愤然离场的情景。他是谁？为对丑化中国人的场景，愤然离场的情景。他是谁？为什么会愤然离场？今天，我们就走进什么会愤然离场？今天，我们就走进藤野先生藤野先生，了解事情的来龙去脉。了解事情的来龙去脉。（重点）（重点）（难难点）点）（重点）（重点）1.理清文脉，把握本文的叙述线索，解读本文的主理清文脉，把握本文的叙述线索，解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。旨，思考和感悟人生意义。2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物
2、形象、突出人物品质的写法。形象、突出人物品质的写法。3.体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。国强盛为己任的爱国主义情操。鲁鲁迅迅(1881(18811936)1936)，中中国国现现代代文文学学家家、思思想想家家、革革命命家家。原原名名周周树树人人，字字豫豫才才，浙浙江江绍绍兴兴 人人。出出生生于于没没落落的的封封建建士士大大夫夫家家庭庭。19181918年年5 5月月，首首次次以以鲁鲁迅迅为为笔笔名名，发发表表中中国国现现代代文文学学史史上上第第一一篇篇白白话话小小说说狂狂人人日日记记，奠奠定定了了新新文文学学运运动
3、动的的基基石石。鲁鲁迅迅先先生生以以笔笔为为戈戈，战战斗斗一一生生，被被人人民民称称为为“民族魂民族魂”。代代表表作作品品有有小小说说集集呐呐喊喊彷彷徨徨，散散文文集集朝朝花花夕夕拾拾和和散散文文诗诗集集野野草草等等。19361936年年1010月月1919日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。19021902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。到日本留学。19041904年入仙台医学专门学校学医。年入仙台医学专门学校学医。 鲁迅在鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。仙台学
4、医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。 鲁迅与藤野先生分别鲁迅与藤野先生分别2020年后的年后的19261926年，正值中国第年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。藤野先生藤野先生就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。散文的概念及特点散文的概念及特点散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。散文是一种自由、灵活的抒写见
5、闻感受的文体。其主要特点是其主要特点是“形散而神不散形散而神不散”。其取材十分广泛。其取材十分广泛自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，自由，不受时空限制，但材料必须为中心思想服务，集中地表现中心思想。集中地表现中心思想。1. 1. 唯唯有有民民族族魂魂是是值值得得宝宝贵贵的的，唯唯有有它它发发扬扬起起来来，中中国才有真进步。国才有真进步。2. 2. 希望是本无所谓有，无所谓无的。希望是本无所谓有，无所谓无的。 3. 3. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。4. 4. 真真的的猛猛士士，敢敢于于直直面面惨惨淡淡的的人人生生，敢敢于于正正
6、视视淋淋漓漓的鲜血。的鲜血。 鲁迅名言鲁迅名言烂烂熳熳 绯绯红红 颇颇冷冷 解解剖剖 畸畸形形 不不逊逊 匿匿名名 教教诲诲 深深恶恶痛疾痛疾 恶恶心心 恶恶习习一一 读一读字音读一读字音m m n nfifipppupujjx x n n魔魔法法记记忆忆：语语境境记记忆忆法法：随随地地吐吐痰痰是是很很恶恶（ ）心心的的行为，对你的这个恶习（行为，对你的这个恶习（ ）我十分厌恶（）我十分厌恶（w w ）。）。n n huhu w w yoyo（ ）无消息）无消息 pipi（ ）见）见 发发j j （ ） 油光可油光可jiji n n（ ）jiji （ ）责）责 抑扬顿抑扬顿cucu （ ）二二
7、 写一写字形写一写字形杳杳瞥瞥髻髻鉴鉴诘诘挫挫三三 记一记词义记一记词义1 1烂熳：烂熳：即即“烂漫烂漫”，颜色鲜明而美丽。，颜色鲜明而美丽。2 2油光可鉴：油光可鉴：文中指头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。文中指头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。例句：这套家具由红木制成，油漆刷得均匀很例句：这套家具由红木制成，油漆刷得均匀很上档次，油光可鉴，都可照见人影。上档次，油光可鉴，都可照见人影。3 3客死：客死：死在他乡异国。死在他乡异国。 4 4不逊：不逊：无礼。逊，谦逊。无礼。逊，谦逊。5 5匿名：匿名：不具名或隐匿真名。匿，隐藏。不具名或隐匿真名。匿，隐藏。6 6诘责：诘责：质问并责备。质
8、问并责备。诘诘责责、责责怪怪辨辨析析：都都有有责责备备、埋埋怨怨的的意意思思。“诘诘责责”还还有有质质问问的的意意思思。如如：因因为为我我平平时时的的不不逊逊和和众众多多的的托托辞辞，老老师师严严厉厉地地诘诘责责我我。而而“责责怪怪”无无质质问问的的意意思思。 如如：我我犯犯了了个个大大错错误误，但但是是妈妈妈妈并并没没有有责责怪怪我我 ，只只是是嘱嘱咐咐我要吸取教训，争取日后不再犯类似错误。我要吸取教训，争取日后不再犯类似错误。7 7托辞：托辞：借口。借口。8 8杳无消息：杳无消息：没有一点消息。杳：远得不见踪影。例句：三叔离没有一点消息。杳：远得不见踪影。例句：三叔离开家乡十年了，至今杳无
9、消息，令人心忧啊。开家乡十年了，至今杳无消息，令人心忧啊。9 9抑扬顿挫：抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。形容声音高低转折、和谐悦耳。例句：某科技公司最近推出了与人类似、用胶皮声例句：某科技公司最近推出了与人类似、用胶皮声带说话的机器人，声音抑扬顿挫，显得非常亲切。带说话的机器人，声音抑扬顿挫，显得非常亲切。1010凄然：凄然：形容悲伤难过的样子。形容悲伤难过的样子。1111适值：适值：正好遇到。正好遇到。1212深恶深恶( (w w ) )痛疾：痛疾：非常厌恶、痛恨。非常厌恶、痛恨。例句：对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国例句：对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国主义招魂的行径，我国
10、广大民众无不深恶痛疾。主义招魂的行径，我国广大民众无不深恶痛疾。导思导思1.1.“我我”在东在东京都有过怎样的经京都有过怎样的经历？影响最大的是历？影响最大的是哪些？哪些？导导思思2:2:藤野先生是一藤野先生是一个怎祥為人个怎祥為人? ? 从哪些从哪些内容可以看出来？内容可以看出来？“我我”藤野先生藤野先生关键词关键词: :爱国爱国导思导思3.3.文章重点表达文章重点表达了作者哪些情感？了作者哪些情感？情感情感导思导思4.4.文章采用了文章采用了怎样的结构形式来怎样的结构形式来组织材料？结合文组织材料？结合文章内容加以分析。章内容加以分析。线索线索 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同
11、学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 藤野先生藤野先生课文朗读课文朗读。1.1.划分文章、层次分别用划分文章、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一（-）：第二（4-35）：写作者在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。写作者在东京的见闻和感受，交代去仙台的原因。写写“我我”与藤野先生的相识、相处和分别。与藤野
12、先生的相识、相处和分别。第三（36-38）：写写“我我”离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。1.1.“东京也无非是这样东京也无非是这样”表达了作者怎样思想感情？在文表达了作者怎样思想感情？在文 中起什么作用？中起什么作用？【答答案案】“无无非非”是是“只只不不过过，不不外外乎乎”的的意意思思，表表露露出出对对东东京京的的失失望望之之情情。“这这样样”指指下下文文中中中中国国留留学学生生的的种种种种堕堕落落行行径径，表表达达了了作作者者对对东东京京中中国国留留学学生生浑浑浑浑噩噩噩噩的的生生活活的的愤愤懑懑和和厌厌恶恶之之情情。第第一一句句领领起起下下文文对对
13、清清国国留留学学生生在在东东京京堕堕落落、不不求求上上进进生生活活的的描描写写，为为后后面面写写自自己己离离开开东东京京埋埋下下伏笔。伏笔。品析第品析第1-31-3自然段自然段2.2.“实实在在标标志极了志极了”，这这句句话话是什么意思？表达了作是什么意思？表达了作 者什么者什么样样的情感？的情感？【答案】【答案】“标致极了标致极了”是反语，就是说反话，意是反语，就是说反话，意为丑陋极了。作者对清国留学生的丑态进行无情为丑陋极了。作者对清国留学生的丑态进行无情嘲讽，表达了作者强烈的愤懑和不愿与他们为伍嘲讽，表达了作者强烈的愤懑和不愿与他们为伍的情感。的情感。3.3.第第1 1段中运用细节描写，
14、有什么作用？段中运用细节描写，有什么作用？【答案答案】本题运用本题运用细节描写作用分析法细节描写作用分析法。“盘盘”“”“油油光可鉴光可鉴”“”“扭几扭扭几扭”，生动形象地写出了清国留学生，生动形象地写出了清国留学生精心摆弄辫子，不以为丑，反以为美的丑态。表达了精心摆弄辫子，不以为丑，反以为美的丑态。表达了作者对缺乏民族自尊，不思进取的清国留学生辛辣的作者对缺乏民族自尊，不思进取的清国留学生辛辣的讽刺。讽刺。重难点小结重难点小结这这段段文文字字写写“我我”认认识识藤藤野野先先生生之之前前，在在东东京京的的见见闻闻和和心心境境，交交代代去去仙仙台台的的原原因因。写写对对东东京京的的不不满满，是是
15、因因为为清清国国留留学学生生的的不不学学无无术术，作作者者运运用用了了细细节节描描写写，语语言言生生动动形形象象，爱爱憎憎情情感感丰丰富富，运运用用了了比比喻喻、夸夸张张、反反语语的的修修辞辞，增增加加了了语语言言的的表表达达效效果果。这这些些描描写写，都都为为下下文文去去仙仙台台学学医医做做好好的的铺铺垫垫，也也表表现现了了作作者者高高尚尚的的爱爱国国主主义义情感。情感。4.4.前往仙台途中，作者为什么特别提到前往仙台途中，作者为什么特别提到“日暮里日暮里”“”“水户水户”两个地名？两个地名？【答答案案】“日日暮暮里里”“”“水水户户”两两个个地地名名，看看似似闲闲笔笔，无无关关紧紧要要，其
16、其实实不不然然，这这正正反反应应了了鲁鲁迅迅的的思思想想情情感感。“日日暮暮里里”取取“日日暮暮途途穷穷”之之意意，有有忧忧国国忧忧民民思思想想的的鲁鲁迅迅，自自然然对对这这样样的的汉汉字字十十分分敏敏感感。而而水水户户则则是是爱爱国国者者朱朱舜舜水水先先生生客客死死的的地地方方，朱朱舜舜水水至至死死不不为为清清王王朝朝效效力力，不不愿愿意意回回到到被被异异族族侵侵占占的的故故乡乡，鲁鲁迅迅对对他他的的这这种种精精神神十十分分敬敬 仰仰。记记得得这这两两个个地地名名，表表达达了了作者的爱国情感，这也是鲁迅先生刻苦学习的动力源泉。作者的爱国情感，这也是鲁迅先生刻苦学习的动力源泉。第二（第二（4-354-35）5.5. “匿匿名名信信事事件件”与与“看看电电影影( (幻幻灯灯片片) )事事件件”中中对对学学生生会会干干事事的的“小小动动作作”和和日日本本学学生生欢欢呼呼“万万岁岁”的的描描写写，是是不不是是偏偏离离了了“藤藤野野先先生生”这这个个题题目？目？这这两个事件的先后两个事件的先后顺顺序能否序能否调换调换？【答答案案】没没有有偏偏离离。学学生生会会干干事事的的行行为为和和日日本本学
