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1、爱心耐心信心转变后进生工作漫谈通常,我们称那些在品行或学习方面暂时落后的学生为后进生。他们虽然为 数不多,但因常犯错误中学习落后,给班级管理带来许多不利影响。做好后进生 的转化工作因而是班主任教育管理班集体的重要组成部分,也是最艰巨、最具反 复性和长期性的工作,而这一工作成败不仅关系到一个集体的荣誉,更为重要的 是,它关系到学生个人前途问题。那么,如何做好这一工作呢?我在班主任工作 中采取了 “爱心耐心信心”的措施,貝体做法如下:一、用“爱”去融化学生心灵的坚冰教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师的爱应该洒向班里的每个学 生,而不应仅对优秀生关怀备致,对后进生不闻不问。由于种种原因,后进
2、生往 往对教师有疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备,处处设防,甚至恶言相向。 古言云:亲其师,才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍,达到心理相容, 学生那紧闭的心扉才可能向教师敞开。而耍做到这一点,教师就要给予他们更多 的温暖,更多的关怀,用师爱去融化他们心灵的坚冰,点燃他们心中尊和进取 的火花,引导他们一步步上进。女口,班里有位双差生陈X,由于家庭和坏境的影 响,入学不久就在班里称王移霸,稍有不顺就有拳头说话,学习也上不去,原任 班主任也对他做了大量的思想工作,采取了严厉的措施(警告处分)等,但他依 然如故。面对这么顽固的学生,我在关注着他,寻找突破口。机会终于來了,一 天中午,我发现他心
3、神不定,马上关心地问他是身体不舒服还是有别的事。经过 追问,原来他因一件小事和别的班级同学发生口角,并约好吃过午饭就到校外去 打架。我很焦急,饭也顾不得冋家吃,立刻带着他去找另外几个想和他打架的同 学,做双方的思想工作,并且晓以厉害:打架的结杲是伤害自己,轻者,学校给 处分,重者,性命难保,做为老师,我不愿意看到我的学生受到伤害。在我的劝 告之下,他们终于握手言和。过后,这位学生找到我说:“老师,你是真心关心 我,我以后不会再打架了,不然,太不够朋友了”。我居然和他成了朋友,趁此 机会,我鼓励他积极为班级、学校做事,努力把学习搞上去。以后,他果真有了 很大变化,虽然有时还是受到诱惑,我始终关注
4、他,同时安排同学为他补课,他 的学习成绩在逐步提高。平时,风吹倒标语牌,他和同学一起修复;学校举行文 艺晚会,他在帮助布置会场、拉接电线;班级劳动,他捡最脏最累的活干还 是这位学生,在我生病在家休息时,他每天下课后都拿着饭到我家里看看,问: 老师,我能帮你做些什么?我真的好感动。他的转变再一次证明了,做后进生的 转变工作,靠机械的说教、批评往往收效甚微,它需耍教师把爱的情感投射到学 生身上,才会引起他们心灵的共振,行动上的回报。二、用“耐心”去培育学生坚强的意志对后进生,仅有爱心是不够。它还需要细致入微的耐心和坚持不懈的恒心, 才能取得成效。因为后进生也有上进求好的愿望,但缺乏毅力和门制力,在
5、进步 过程中,往往经受不信外界不良的影响而出现反复。而班主任对后进生在前进过 程中所出现的反复,要以最大的耐心冷静地帮助他们分析原因,鼓励他们继续进 步,同时,依靠班集体的力量及家长配合进行转化工作。我在班主任中遇到这么 一个学生:黄X,是个留级生,学习成绩差,抽烟喝酒、乱花钱,前任班主任及 家长都对其严厉管束,但效果不佳。怎样去帮助这个学生呢?经过了解,知道他 爱好文体活动,曾经获得校园十大歌手称号,绘画基础很好,同时还是学校蓝球 裁判、蓝球队员等等,是个多才多艺的学生。我想到了教育学上的德育原理:要 一分为二地看待学生,利用其优势克服其缺点。首先,我肯定了他的多样才能, 发挥出来会为班集体
6、增添不少荣誉;同时指出,他的不良习惯发展下去会违反校 纪,学习再跟不上只有退学一这一条路,引起他对学习的重视。在实际工作中, 我安排他做了体育委员,代表班级参加了演讲比赛、蓝球比赛等。他的工作积极 性被调动起来,在这基础上,和他家长联系,限制了生活费用的使用,安排同学 为他代管生活费,安排同学为他代管生活费,安排学习优秀的同学为他补课,检 杳、督促他的学习,一个学期过去了,他由一个考试五门不及格的学生进步到门 门及格,抽烟、乱花钱等现象在同学的监督卜逐渐减少,而且在演讲比赛等活动 中有了出色的表现。通过这一学生的转化,我感悟到了,帮助学生改变缺点,需 教师的长期努力,要反复、细致地做学生的思想
7、工作,同时加以严格要求,用教 师的耐心和恒心,促其养成坚强的意志,才能使学生的毛病标木兼治。三、捕捉后进生身上的闪光点,帮助学生树立信心后进生虽然缺点多,但他们也同样希望受到师生的尊重和老师的表扬。因此, 教师要善于捕捉他们身上的闪光点,在他们取得进步、获得成功时,及时肯定、 衷心祝贺,借此增强其自尊心,确立其自信心,强化其正确行为,并促使其将这 种优势或进步迁移到其他方面,对后进生提耍求须经过慎重周密的考虑,循序渐 进地一步一步提出,使他们每前进一步都能产生成功后的情绪体验,在精神上得 到满足,从而使他们更加满怀信心地去实现老师提出的更高要求,如此不断深化, 将逐步变后进生为先进。我所带的班
8、里有个弟生黄X,是个胆小而羞怯的女孩。 她的学习方法不对,每次考试,她的成绩都排在最后;她的门卑感很重,因为成 绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对 人很冷漠。一次段考过后,我组织全班同学上讲台当众总结口己在半个学期来的 学习、纪律等方面情况,轮到她,她人还未走到讲台,就“哗”地大哭起来,从 她的哭声里我看到了希望,她并不是口甘落后,她也懂得羞愧,也懂得口责啊! 她需要老师和同学的关怀,需要的是自信。于是我找她谈心,了解到她的手工做 得相当好,适逢学校止在举行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长,让她糟心做 了一个灯笼做全班的示范,并安排她辅导和帮助手工较羌的同学
9、完成任务,她做 得很好,脸上放出了前所未有的光采,趁此时机,我在班级工作总结时表扬了她。 过后找她谈心,手工作品那么复朵,你都能做好,证明你很聪明,相信你在其它 方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不止确,平时 听课不专心,课后又胆小不敢请教老师和同学,造成不懂的内容越积越多才出现 学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课,当她取得初步进 步时,我及时鼓励她,在课堂上,我也有意识地向她提上些问题,由浅入深,以 锻炼她的胆量,坚定她的自信。经过努力,她的学习有了显著提高,胆子大了, 开始表现出口信,在最近的一次班级演讲赛上,她以镇定的神态、流利的表达获 得了同
10、学们鼓励的掌声。她的转变也再一次说明了后进生身上也有闪光点,关键 是教师如何去发现、去把握,并以此为契机,鼓舞其志气树立其信心,帮助他们 跨越自卑,走向成功。对后进生的转变,是一项长期而又反复的工作,它需耍班主任用爱心、耐心 和信心去关注他们;同时,他们是集体的一员,更应发挥集体的教育作用。这样 班主任一人的力量就可以转化为班级几十位同学的力量,因为同学Z间是同龄 人,他们有更多的共同语言,更为熟悉各口的真实品行,更为直接地关心、帮助, 必要时进行监督。因此培养坚强、团结向上的班集体,也是影响班级后进生的有 效途径。转化后进生更需要学校齐部门统一协调各种教育力量,创造和谐的教育环境促使 他们战胜昨天的挫折,迎接明天的挑战。