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1、小学语文六年级下册第三单元复习测试题（含答案）时间：90分钟 满分：100分一、积累与运用。(共43分)1.读拼音.写词语。(8分)nin dao cu x bn zh jng hungdn g zhn fng mng mi wn hu2.下面加点字读音没有错误的一项是( )(2分)A.旋转(zhun) 凝然(y) B.依偎(wi 晃动(hung)C.赤裸裸(gu) 泪潸潸(shn) D.单薄(bo) 亲吻(wn)3.根据语境给加点词选择合适的解释。(3分)徘徊：在一个地方来回地走：比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。(1)我徘徊在人生的十字路口处，不知何去何从。( )(2)我看
2、见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。( )(3)如果再不好好读书就只能在倒数的名次内徘徊。( )4.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )。(3分)A.这道题他讲得十分明白。有意见就要明白提出来。B.他的白衬衫上有墨水的痕迹。这个山村，旧日的痕迹完全消失了。C.这是赤裸裸的侵略行径，每个婴儿来到世界上时都是赤裸裸的。D.这个工厂的生产陷于停顿状态。人，有了停顿的概念，才会有反省的机会。5.给下列句子选择破折号的正确作用(4分)A.表示解释说明B、表示意思递进C.表示引出下文D.表示语音的延长(1)我们在天安门前深情地呼唤：周总理。( )(2)我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷
3、了他们吧。( )(3)每年特别是水灾、旱灾的时候.这些人的日子就不好过了。( )(4)于是洗手的时候.日子从水盆里过去。( )6.下列各句使用了哪种修辞手法?填在括号里。(4分)(1)细细的春雨就像春姑娘纺出的线。( )( )(2)这么深刻的教诲难道不值得我们永远牢记吗?( )(3)在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了( )7.按照要求完成句子练习。(11分)(1)我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。(改为双重否定句)(2分)(2)爸爸说，到了那边，我就要学习西班牙文。他担心我会渐渐忘记了中文。(改为直述句)(2分)(3)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日
4、子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；，；，。（续写句子，把你对“时间之流”的感触写下来)(4分)(4)当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同，从下面的情境中选择一个，打“”.就心情“好”或“不好”的状态，写几句话，表达当时的情感。(3分)走在雨中 坐在教室里 走在放学回家的路上 吃饭心情（好 不好）：8.根据所学知识完成练习。(8分)(1)(匆匆这篇课文的体裁是，作者是著名作家。文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。(2)“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”结合课文内容可知，“昏暗下去”在这里有两层含义，一是表现了，二是表现了。(3)“我踏着一块块方砖跳，跳房
5、子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来”表达了“我”等待母亲时的情感。(4)俗话说“时间就是生命”，请写出一句珍惜时间的名言或诗句。二、阅读与理解。(共27分)（一）课内阅读匆匆（节选）(15分)去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜
6、走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?(6分)(1)“去的”指的是的时光；“来的”指的是的时光。(2)从这句话中可以感受到作者对的强烈感叹。2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(4分)(1)这句话运用了的修辞手法。选段中与这句话所用修辞手法相同的是哪一个分句？请用“”画出来。(2)“茫茫然”写出了( )。A.大千世界的广阔无边B.阳光的耀眼充足C.眼前光景的模糊不清D.内心的迷茫3.选段中画“”的部分，作者运用的修辞手法，抓住了生活中的、等细节，写出了时间在生活的间匆匆流逝。(5分)（二）
7、课外阅读（12分）香椿的味道=乡下老家、有许多野生的香椿树。一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落，当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了，当春风温暖得让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆。真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低、错错落
8、落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光。在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情。那时，我觉得香椿芽就是春天，春天就是香椿芽的味道。春风催荣了万物、不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，举起长长的杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲炸“香椿鱼儿”吃、母亲先是把这些香椿一片
9、叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了、在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声.那个裹了面糊的香椿.顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我.早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我，我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着、母亲就那样微笑着，看着我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像春天里的香椿，一下子长大了！”在和煦的春风里，我能吃上好几大
10、碗香椿鱼儿。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下.说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别
11、透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。1.第段画“”的句子是对母亲的、和描写，从中可以看出她对“我”的以及对“我”的成长的。(5分)2.与第段画“”的句子相照应的话是：。(1分)3.文章围绕“香椿”写了、吃香椿、这几部分内容，充满。(4分)4.下列说法不正确的一项是( )。(2分)A.第段运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了香椿芽的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情B.第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，表现了母亲做事利落、勤劳能干的特点C.第段起到了照应全文，深化主题的作用D.文章以“香椿的味道”为题.既写出了香椿本身的味道，也写出了母爱的温暖、童年的快乐和春天的味
12、道三、表达与交流。(共30分)你的星期天是怎么过的？选择一个你印象最深的星期天写出来。先回忆这一天你是怎么过的，再回忆当时的心情。写的时候要把印象深刻的内容写具体，将自己的情感真实自然地表达出来。若是这一天中情感发生变化，也要把变化写清楚。语句写通顺。不少于450字。参考答案一、1. 念叨 搓洗 绊住 惊惶 耽搁 绽放 明媚 挽回2. B 3. (1)(2)(3)4.D5. (1)D(2)A(3)B(4)C6.(1)比喻 拟人(2)反问(3)设问7.(1)我知道不会是那么简单的一会儿，我不得不不出声地多藏一会儿。(2)爸爸说：“到了那边、你就要学习西班牙文，我担心你会渐渐忘记了中文。”(3)示
13、例：睡觉的时候，日子从床边过去 如厕的时候 日子从马桶上过去(4)示例：走在放学回家的路上 不好 天灰蒙蒙的，压抑得让人透不过气来。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在嘲笑我。8.(1)散文 朱自清 匆匆 时间的匆匆流逝(2)天色的变化，天色越来越暗“我”的心理变化，“我”由期待到失望委屈(3)焦急又兴奋(4)示例：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。二、（一）1.(1)过去 未来(2)时间流逝2.(1)拟人 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了(2)D3.排比 洗手 吃饭 默默 不经意（二）1.神态 动作 语言 疼爱 期待2.让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道3.盼香椿 采香椿 炸香椿 浓浓的生活气息4.C
