《值得参考！中班蜗牛教案通用版340字》由会员分享，可在线阅读，更多相关《值得参考！中班蜗牛教案通用版340字（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word值得参考！中班蜗牛教案通用版340字中班蜗牛教案【篇一】 活动目的： 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，进展幼儿制造性思维力量。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动预备 ： 1、 轻缓的钢琴曲。 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。 4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） （1）请幼儿观看并描述小蜗牛的特征（慢） （2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 （1）请幼儿畅谈四季的不同特
2、征 （2）叙述故事小蜗牛走过四季 （3）请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 个别复述 集体复述 竞赛复述 （4）角色表演小蜗牛走过四季 3、幼儿争论 小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？ 4、创编故事 活动延长： 请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 中班蜗牛教案【篇二】 活动目标： 1、让幼儿体验故事的趣味性，愿意听故事，讲故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。 3、幼儿能分角色表演故事。 活动预备： 春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片 活动过程： 引：昨天我们讲了小蜗牛的故事，请小伴侣来说说小蜗牛是什么样的，
3、怎样爬的？ 一、老师叙述故事小蜗牛找四季 提问：故事里都讲了谁？ 二、老师出示蜗牛图片，再次叙述故事 ，并依次出示四季图片。 提问： 1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候?它在树林里看到了什么？跟妈妈让它去看的一不一样？ 2、小蜗牛其次次去小树林摘什么？摘到了吗？小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的？ 3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么 ？ 4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色？ 三、老师引导幼儿一起叙述故事。 四、老师引导幼儿分角色表演故事4、让幼儿熟悉春、夏、秋、冬四季嬉戏：字宝宝找四季老师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。 “我们都是小蜗牛，请小伴侣跟在许老师后面去找春天吧” 教
4、学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 中班蜗牛教案【篇三】 活动目标： 1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，理解歌词内容。 2、在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 3、通过唱歌活动，感受台湾民歌的独特韵味。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5、喜爱参与音乐活动，
5、体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 蜗牛与黄鹂鸟的原唱音乐及图谱。 活动过程： 一、故事引题。 师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件好玩的事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的爱好，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。） 二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。 师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（依据幼儿的回答出示图片） 幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往
6、山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）。 师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？ 幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）。 师：蜗牛又是怎样回答的呢？ 幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。 三、倾听歌曲使幼儿其次次感受歌曲，借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。 1、幼儿完整倾听歌曲一遍。老师用肢体动作完整表现歌曲，关心幼儿进一步理解歌曲。 2、幼儿看图谱跟老师学念歌词。 师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。 老师念歌词第一遍。 幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词
7、其次遍（老师可引导幼儿用上动作）。 幼儿分角色学念歌词。 四、学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对唱曲的印象。 1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。 2、跟钢琴伴奏学唱歌曲其次遍并用肢体动作表现歌曲。 3、老师和幼儿一起表演唱一遍。 4、帮歌曲取个题目。“小伴侣的表现太棒了，可是这首歌还没有题目，我们帮它取个题目吧！” 五、延长活动。 蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！（听着音乐，有节奏地做蜗牛的律动出活动室） 教学反思： 本课的不足就在于预备不够充分，这一课时去完成对于同学来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的
8、不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课同学在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。 中班蜗牛教案(篇四) 设计意图： 在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿把握一些简洁的塑造物体形象的方法和技能，并能增加幼儿手的协调性、敏捷性，促进其智力的进展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步把握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。 活动目标： 1学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2初步
9、了解蜗牛的形状特点，感受泥工活动的乐趣。 3初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。 活动预备： 1. 课件可爱的小蜗牛、电脑、视频展现台、电视机。 2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工垫。 3. 用橡皮泥制作的草地背景图。 活动过程： 一、活动导入 师：小伴侣，今日我们班来了以为小客人，我们一起把他请出来！ 二、观看小蜗牛的形状特征。 1. 初步熟悉蜗牛的形状 （1）请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？ （2）老师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有像小房子一样的贝壳。 师：小伴侣，大家想不想也拥有这么一只小蜗牛？ 师：小伴侣看！这只蜗牛有什么不一样的？ 小结：是用橡皮泥和火柴做的。
10、2. 老师示范操作 师：小蜗牛应当怎样做呢？小伴侣小眼睛看好啦！ 请小伴侣把小手伸出来和老师一起把橡皮泥捏一捏；然后把橡皮泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。最终在头上插上火柴棒做它的犄角。 三、幼儿操作 1. 提示小伴侣不和别人争抢彩泥。 2. 鼓舞幼儿大胆地制作小蜗牛，老师巡回指导。 3. 做好的小伴侣把小蜗牛送到草地里，观赏同伴制作的小蜗牛。 四、在视频展现台下观赏 师：小伴侣你刚刚送蜗牛的时候，都看到了哪些小蜗牛，你最喜爱哪个，为什么？ 师：我们来看看这个小蜗牛，你们觉得怎么样？ 小结：小伴侣，那我们一起带着小蜗牛去漫步吧！ Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读 值得保藏！手指嬉戏
11、猴子爬山教案通用版170字手指嬉戏猴子爬山教案【篇一】 【学习目标】 、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。 、了解课文主要内容，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。 【课前预备】 、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。 、自学题的课件。 【课时支配】 课时。 【教学过程】 一、激发爱好，导入新课 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指外形，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文手指，看写了什么。 板题：手指。 二、初读课文
12、，理解大意 、自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。 、边读边想，课文主要写了什么内容？ 三、自学感悟，读文明理 出示自学争论题，先自学再和小组同学沟通。 、自读课文，填表格。（略） 、理解句子： 手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结全都，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。 、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？ 、有感情地把课文朗读两遍。 、小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。 四、检查自学，深化理解 、同学汇报对自学题中前三题的理解。 、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，
13、老师依据表演状况点拨，指导重点是同学剧本中蕴含的道理是否正确。 五、拓展延长，启迪思维 、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？ 手指嬉戏猴子爬山教案(篇二) 活动目标： 1、学会玩嬉戏毛毛虫，能遵守嬉戏规章。 2、培育幼儿在嬉戏中同伴合作玩的力量，体验幼儿所带来的欢乐。 活动预备： 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点： 引导多个幼儿合作玩嬉戏。 活动过程： 一、导入活动 1、（老师伸出食指）问：“小伴侣，伸出你们的食指，今日汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答） 汪老师要把我的手指变成毛毛
14、虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩嬉戏啦，你们听它在玩什么嬉戏呢？ 二、 幼儿学玩嬉戏。 1、老师边念儿歌边玩手指嬉戏。 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉 2、分解嬉戏的玩法。 毛毛虫玩了什么嬉戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵） 3、幼儿学玩手指嬉戏（23遍） 老师完整地示范嬉戏一遍。 幼儿学玩嬉戏2遍 幼儿边大声地念儿歌边嬉戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩嬉戏 1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞） 2、交换角色玩。 3、老师请一幼儿与老师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛
