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1、Word值得参考!中班蜗牛教案通用版340字中班蜗牛教案【篇一】 活动目的: 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中,学会想象,思索,理解嬉戏的内容,进展幼儿制造性思维力量。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动预备 : 1、 轻缓的钢琴曲。 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。 3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。 4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程: 1、谜语导入:叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛) (1)请幼儿观看并描述小蜗牛的特征(慢) (2)请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 (1)请幼儿畅谈四季的不同特
2、征 (2)叙述故事小蜗牛走过四季 (3)请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 个别复述 集体复述 竞赛复述 (4)角色表演小蜗牛走过四季 3、幼儿争论 小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到? 4、创编故事 活动延长: 请幼儿依据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。 中班蜗牛教案【篇二】 活动目标: 1、让幼儿体验故事的趣味性,愿意听故事,讲故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。 3、幼儿能分角色表演故事。 活动预备: 春、夏、秋、冬景色图片各一张,蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片 活动过程: 引:昨天我们讲了小蜗牛的故事,请小伴侣来说说小蜗牛是什么样的,
3、怎样爬的? 一、老师叙述故事小蜗牛找四季 提问:故事里都讲了谁? 二、老师出示蜗牛图片,再次叙述故事 ,并依次出示四季图片。 提问: 1、小蜗牛第一次去小树林是什么时候?它在树林里看到了什么?跟妈妈让它去看的一不一样? 2、小蜗牛其次次去小树林摘什么?摘到了吗?小蜗牛回去后是怎么跟妈妈说的? 3、小蜗牛第三次去小树林又看到了什么 ? 4、为什么小蜗牛每次都看不到想看的景色? 三、老师引导幼儿一起叙述故事。 四、老师引导幼儿分角色表演故事4、让幼儿熟悉春、夏、秋、冬四季嬉戏:字宝宝找四季老师小结:一年有四个季节,他们分别是春、夏、秋、冬。 “我们都是小蜗牛,请小伴侣跟在许老师后面去找春天吧” 教
4、学反思: 幼儿特别喜爱听故事,一听老师说要讲故事,都悄悄地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,老师让孩子们相互说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都乐观发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段观赏故事,加深了幼儿对故事的理解。 中班蜗牛教案【篇三】 活动目标: 1、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟,理解歌词内容。 2、在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 3、通过唱歌活动,感受台湾民歌的独特韵味。 4、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。 5、喜爱参与音乐活动,
5、体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备: 蜗牛与黄鹂鸟的原唱音乐及图谱。 活动过程: 一、故事引题。 师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件好玩的事情,究竟发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的爱好,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。) 二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。 师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(依据幼儿的回答出示图片) 幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往
6、山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。 师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢? 幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。 师:蜗牛又是怎样回答的呢? 幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。 三、倾听歌曲使幼儿其次次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。 1、幼儿完整倾听歌曲一遍。老师用肢体动作完整表现歌曲,关心幼儿进一步理解歌曲。 2、幼儿看图谱跟老师学念歌词。 师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。 老师念歌词第一遍。 幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词
7、其次遍(老师可引导幼儿用上动作)。 幼儿分角色学念歌词。 四、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对唱曲的印象。 1、看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。 2、跟钢琴伴奏学唱歌曲其次遍并用肢体动作表现歌曲。 3、老师和幼儿一起表演唱一遍。 4、帮歌曲取个题目。“小伴侣的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!” 五、延长活动。 蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室) 教学反思: 本课的不足就在于预备不够充分,这一课时去完成对于同学来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的
8、不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课同学在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参加其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。 中班蜗牛教案(篇四) 设计意图: 在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿把握一些简洁的塑造物体形象的方法和技能,并能增加幼儿手的协调性、敏捷性,促进其智力的进展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步把握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。 活动目标: 1学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2初步
9、了解蜗牛的形状特点,感受泥工活动的乐趣。 3初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。 活动预备: 1. 课件可爱的小蜗牛、电脑、视频展现台、电视机。 2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工垫。 3. 用橡皮泥制作的草地背景图。 活动过程: 一、活动导入 师:小伴侣,今日我们班来了以为小客人,我们一起把他请出来! 二、观看小蜗牛的形状特征。 1. 初步熟悉蜗牛的形状 (1)请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的? (2)老师小结:蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有像小房子一样的贝壳。 师:小伴侣,大家想不想也拥有这么一只小蜗牛? 师:小伴侣看!这只蜗牛有什么不一样的? 小结:是用橡皮泥和火柴做的。
10、2. 老师示范操作 师:小蜗牛应当怎样做呢?小伴侣小眼睛看好啦! 请小伴侣把小手伸出来和老师一起把橡皮泥捏一捏;然后把橡皮泥搓长,从一头开头卷,要卷得紧一点。最终在头上插上火柴棒做它的犄角。 三、幼儿操作 1. 提示小伴侣不和别人争抢彩泥。 2. 鼓舞幼儿大胆地制作小蜗牛,老师巡回指导。 3. 做好的小伴侣把小蜗牛送到草地里,观赏同伴制作的小蜗牛。 四、在视频展现台下观赏 师:小伴侣你刚刚送蜗牛的时候,都看到了哪些小蜗牛,你最喜爱哪个,为什么? 师:我们来看看这个小蜗牛,你们觉得怎么样? 小结:小伴侣,那我们一起带着小蜗牛去漫步吧! Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读 值得保藏!手指嬉戏
11、猴子爬山教案通用版170字手指嬉戏猴子爬山教案【篇一】 【学习目标】 、借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。 、了解课文主要内容,学习留心生活、擅长观看、勤于思索,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 、有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。 【课前预备】 、课前选读关于手指的寓言小故事,试着从中悟出肯定的道理。 、自学题的课件。 【课时支配】 课时。 【教学过程】 一、激发爱好,导入新课 同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指外形,你们说,哪根最好看,哪根最有用?同学们的说法各一,我们今日来读读课文手指,看写了什么。 板题:手指。 二、初读课文
12、,理解大意 、自已读一遍课文,读不准的字问问四周的同学,把字音读准。 、边读边想,课文主要写了什么内容? 三、自学感悟,读文明理 出示自学争论题,先自学再和小组同学沟通。 、自读课文,填表格。(略) 、理解句子: 手指的全体,同人的全体一样,五根手指如能团结全都,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力气,不再有什么强弱、美丑之分了。 、通过以上的对比分析,你有什么想法吗? 、有感情地把课文朗读两遍。 、小组内分角色扮演五个手指,给予手指生命和情感,依据你要表达的意图,编个课本剧表演一下。 四、检查自学,深化理解 、同学汇报对自学题中前三题的理解。 、指几个小组到前面表演课本剧,其他同学评价表演,
13、老师依据表演状况点拨,指导重点是同学剧本中蕴含的道理是否正确。 五、拓展延长,启迪思维 、学习本单元课文时,我们基本悟到了读文明理的方法,下面有一篇短文,请你读一读,想想短文蕴含一个什么道理? 手指嬉戏猴子爬山教案(篇二) 活动目标: 1、学会玩嬉戏毛毛虫,能遵守嬉戏规章。 2、培育幼儿在嬉戏中同伴合作玩的力量,体验幼儿所带来的欢乐。 活动预备: 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点: 引导多个幼儿合作玩嬉戏。 活动过程: 一、导入活动 1、(老师伸出食指)问:“小伴侣,伸出你们的食指,今日汪老师请你们来当魔术师,看把我们的食指能变成什么?(幼儿自由回答) 汪老师要把我的手指变成毛毛
14、虫。毛毛虫来啦!毛毛虫要来玩嬉戏啦,你们听它在玩什么嬉戏呢? 二、 幼儿学玩嬉戏。 1、老师边念儿歌边玩手指嬉戏。 毛毛虫,(左手的食指爬啊爬)钻进洞,(右手握成空心拳做成洞)转一转,挖一挖,拉一拉 2、分解嬉戏的玩法。 毛毛虫玩了什么嬉戏啊 ?我们要念到“洞”时 ,毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞,它做了哪些动作? 毛毛虫在洞里卡住了,我们一起把它拔出来吧。(1、2、3、啵) 3、幼儿学玩手指嬉戏(23遍) 老师完整地示范嬉戏一遍。 幼儿学玩嬉戏2遍 幼儿边大声地念儿歌边嬉戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩嬉戏 1、请幼儿面对面坐,两两合作玩。(一人当毛毛虫,另一人当山洞) 2、交换角色玩。 3、老师请一幼儿与老师面对面,两人两只手来玩。(贴有小标记的手当洞,要求洞不动,毛