《2022年高职护理新生心理健康状况的调查与分析SCL90论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高职护理新生心理健康状况的调查与分析SCL90论文（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高职护理新生心理健康状况的调查与分析_SCL-90论文导读:：可以有效的改善学生的心理健康问题。高职护理新生心理健康状况的调查与分析。论文关键词：SCL-90，护理新生，心理健康随着人们健康意识的日益增强，心理健康已成为备受关注的领域，护理专业学生所应具备的知识结构、专业特点和职业技能使她们在学习上面临更多的压力，更易导致各种心理问题的发生。而且因为护理工作对象、工作环境、社会地位、压力等原因造成的护士心理应激比一般职业更为突出，也要求护士具有稳定、良好的心理素质才能为效劳对象提供优质的护理效劳。职业素质的培养当从职业教育阶段开始，护生的心理健康水平、心理健康调节能力直接影响到职业生涯，由于环
2、境、生活、人际、学习等方面适应不良而发生心理问题的新生时有发现，直接影响新生心理健康和学习，并进而影响其专业成长和职业开展。本课题通过对高职护理新生心理健康状况和相关因素的研究SCL-90，为学校心理健康教育的工作重点和工作方法提供理论依据，加强新生心理健康教育，提高新生心理健康水平。本人运用SCL-90身心病症自评量表对本校2022级588名护理专业新生进行心理健康水平的调查，并对其整体心理健康状况和相关因素进行评估，以期对心理辅导人员和学校管理人员的工作提供参考，并制定相关措施为护生心理健康成长提供更多的指导和帮助。一、对象和方法对象 采取整群抽样的方法，选取本校2022级护理新生，以班级
3、为单位进行团体测试，共发放问卷588份，回收有效问卷564份，有效回收率95.9%。其中五年专三年级学生96人，高职单招生118人，高职高招生350人。方法 工具：选用90 项病症自评量表Symptom check-list 90，SCL-90为测评工具。该量表共90个工程,可以测查10个范畴的内容，其中病症因子9个，分别是：F1躯体化、F2强迫病症、F3人际关系敏感、F4抑郁、F5焦虑、F6敌对、F7恐怖、F8偏执、F9精神病性。采用5级评分制15分：1无：自觉无该项病症；2轻度：自觉有该项病症，但并无实际影响或影响轻微；3中度：自觉有该项病症，其程度为轻度到中度；4相当重：自觉常有该项病症
4、，其程度为中到严重；5严重：自觉常有该项病症SCL-90，其频度和程度都十分严重论文下载。总分和阳性工程数反映心理健康状况的严重程度，因子分反映病症群的特点及其严重程度。方法 统一指导语，统一方法进行测试。以SCL-90测试结果作为根本数据，对护理新生在SCL-90中表现的总体特征进行分析，并与全国青年组常模作差异检验。另外比拟五年专学生、高职单招生与高职高招生等不同群体之间的差异，全面了解护理新生的心理健康状况。二、结果一高职护理新生总体心理健康水平分析一般来说，总分超过160分、阳性工程数超过43项即可做阳性筛选。单项因子分3，表示该因子病症程度到达或超过中等痛苦水平，提示可能存在较明显的心理问题。经测试，样本中总分大于160分以上的有80人，为样本总数的14.1%；阳性工程数43项以上的有112人，约占样本总数的19.9%。将各因子阳性人数和检出率进行排序见表1，以及与全国青年组进行比拟表2。因子分3的阳性人数检出率排在前四位的分别是F2强迫病症、F3人际关系敏感、F6敌对、F7恐怖；与全国青年组比拟发现，F2强迫病症和F8恐怖因子高于全国青年组并有显著差异，而F3人际关系敏感、F4抑郁、F6敌对、F8偏执等各病症因子都显著低于于全国青年组。表1 因子分3的人数与检出率排序
