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1、预防自然灾害安全教案 预防自然灾害安全教案 六一 教学目标: 初步了解常见自然灾害的特点及其危害,认识大自然有不可抗拒的一面。 学会用调查访问等方法搜集资料,学会归纳整理资料。 了解我国曾经发生的重大自然灾害。 通过调查访问,了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失,并写好调查笔记。 教学准备: 搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料。 教学过程: 一、创设情境,感受灾害 播放各类自然灾害的声响:如狂风呼啸声、打雷声、暴雨声、房屋倒塌声、人们的呼救声等。学生听后发挥想像,猜猜发生了什么事情,并描绘发生的情景。 小结:是啊,多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生,人类的家园可能在瞬间被毁灭,生命可能
2、被无情地夺走(板书课题) 二、展示图片,认识灾害 教师:课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片,并做成了剪报或幻灯片,下面我们就来举行一个“灾害图片展”。 学生展示图片,作简单的介绍(可以结合具体的背景事件)。 三、设计图标,了解灾害 教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地,大地都干裂了的图,并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜:太阳高高挂,滴雨也不下,大地快冒火,渴坏了庄稼。 学生准备,教师巡视指导。 学生交流,展示(可以先说说顺口溜或谜语,让其余同学猜一猜)。 四、小小主播,讲述灾害 教师:课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片,还了解了许多发生过的自然灾害,下面就进入我们的“新闻会
3、客厅”,由小主播们播报新闻。 学生分全球新闻(国外发生的灾害)、国内新闻(外地发生的灾害)、地方新闻(家乡发生的灾害)进行播报。 五、交流汇报,直面灾害 展示调查表,交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画,制作“灾害记忆卡”,说说自己印象最深的一个故事片段。 六、拓展讨论,深入思考 学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。 组织学生讨论这些自然灾害发生的原因,注意引导学生分析哪些是无法避免的,哪些是人为的,对于前者我们要努力建立预警机制,防患于未然,对于后者,我们更要反思自己的行为,懂得遵循自然规律,保护生态环境,和大自然和谐相处。 3我们用
4、不同的方式记住这些灾害,只愿灾害不再重现,悲剧不再重演。面对灾害,人类做了些什么?我们还可以做些什么?同学们课外可以找一找相关资料,下节课大家一起来交流。 ,安全教案可怕的自然灾害 预防自然灾害安全教案 六二 活动目标: 1知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害,了解我国曾经发生的重大自然灾害。 2学会用调查访问等方法搜集资料,学会归纳整理资料。 活动准备: 1搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料,并进行分类。 2通过调查访问,了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失,并写好调查笔记。 活动过程: 一、课前初探 课前让学生通过各种媒介,了解我国自然灾害情况,并对相关资料进行分类。为学习可怕
5、的自然灾害做好充分准备。 二、课中探究 1汇报展示、合作探究: (1)创设情境,导入新课 播放2022年我国自然灾害的课件:从年初的雪灾,到5.12四川汶川地震。请学生看后谈谈自己的感受。(由于这两次灾害发生的时间离同学们较近,所以学生的感受比较强烈,发言也比较积极) 师:是啊,多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生,人类的家园可能在瞬间被毁灭,生命可能被无情地夺走(板书课题) (2)展示图片,认识灾害 师:课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片,并做成了剪报或者手抄报,下面我们就来举行一个“灾害图片展”。 学生展示图片,作简单的介绍(可以结合具体的背景事件)。 (3)设计图标,了解灾害 师:刚才我们
6、了解了这么多可怕的自然灾害,不同的灾害有不同的特征,下面我们仿照教科书第71页的图例给这些灾害画画像吧! 教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地,大地都干裂了的图,并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜:太阳高高挂,滴雨也不下,大地快冒火,渴坏了庄稼。 学生准备,教师巡视指导。 (4)学生交流,展示(可以先说说顺口溜或谜语,让其余同学猜一猜)。 2感悟深化,提升认识 (1)小小主播,讲述灾害 教师:课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片,还了解了许多发生过的自然灾害,下面就进入我们的“新闻会客厅”,由小主播们播报新闻。 学生分全球新闻(国外发生的灾害)、国内新闻(外地发生的灾害)、地方新
7、闻(家乡发生的灾害)进行播报。 学生1:大家好,下面播报全球新闻。2022年12月26日,印度洋发生89级地震,并引发大海啸,给沿岸各国造成巨大的人员伤亡和财产损失,该地区在海啸中的遇难者总人数超过了25万人。 学生2:大家好,下面播报国内新闻。2022年5月12日,我国四川汶川发生地震。据民政部报告,截至6月14日12时,四川汶川地震已造成69170人遇难,374159人受伤,失踪17428人。直接经济损失高达近万亿元人民币,间接经济损失不可估计。 学生3:接下来请听地方新闻。据沂蒙生活报报道:2022年我市遭受了百年不遇的特大干旱,至今降水总量不足往年同期的30,全市有719.4万亩农作物
8、受灾,其中重旱面积437.5万亩,绝产达80万亩,造成的经济损失十分罕见。 (2)交流汇报,直面灾害 展示调查表,交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画,制作“灾害记忆卡”,说说自己印象最深的一个故事片段。 3生成问题,拓展延伸 学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。 组织学生讨论这些自然灾害发生的原因,注意引导学生分析哪些是无法避免的,哪些是人为的。对于前者我们要努力建立预警机制,防患于未然,对于后者,我们更要反思人类自身的行为,懂得遵循自然规律,保护生态环境,与大自然和谐相处。 三、课后实践 教师:我们用不同的方式记住这些灾害,只愿灾害
9、不再重现,悲剧不再重演。面对灾害,人类做了些什么?我们还可以做些什么?同学们课外可以找一找相关资料,下节课大家一起来交流。 教学反思: 这节课中我力争以学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害;对自然灾害的特点、种类、危害有一种感性认识。在实际课堂中,由于学生对自然灾害的了解不够全面,所以在课堂上,学生的介绍仅仅停留在雪灾、地震、水灾、旱灾等方面,对于其他灾害了解得太少。这一点在以后学习中要注意,教会学生搜集资料时注意广度。另外个别学生对课堂的参与度不是很高。这一点也需要在今后的学习中改善。 预防自然灾害安全教案 六三 活动目标: 活动一从身边的雪灾谈起 1教师引导学生回忆雪趣,感受大自然的美
10、好(课件出示相应图片)2师:还记得2022年初,下了17天,席卷了中国中部与南方,包括武汉的那场大雪吗?给我们的感觉有什么不同呢?(课件出示相应图片) 3. 小结:此时飞舞的雪花不再是美的化身,而是大自然的怒吼声,它已演变成了一种灾害。(板书课题) 活动二从印象最深的地震谈起 1师:除了发生在我们身边的雪灾,在同学们脑海里印象最深的自然灾害是什么?(课件:汶川地震发生时的视频) 2师:汶川地震,中国之痛!这次地震究竟给人们带来了哪些危害呢?说说你感受最深的,最有感触的。(学生分组选择其中一点交流) (1)危害之一:人员伤亡 (课件:出示照片一:被掩埋的孩子紧握拳头;照片二:一群死难学生遗像)师
11、:看看这组数据,遇难:41353人,受伤:274683人,失踪:32666人。地震中,有多少这样花季的孩子生命悄然而逝?地震中,又有多少个的生命戛然而止?(板书:人员伤亡) (2)危害之二:精神创伤 (课件:出示照片三:孩子恐惧的脸)师:看到这张照片的孩子,你们想到什么?这次地震给人们带来了哪些的精神上的创伤?(板书:精神创伤) (3)危害之三:经济损失 师:你们还了解到其它哪些危害?(房屋倒塌、道路塌毁、损失金额) 学生上台展示汶川地震后的图片,教师演示课件补充图片。 师:看到地震前后这样截然不同的图片,你有什么感受?把这些损失都折算成人民币,是多少呢? 师:它相当于整个国家当年总收入的十二
12、分之一,这还只是直接经济损失。1976年唐山大地震,直到1986年,唐山重建才基本完成。算算花了多长时间?(十年)从中你感受到什么?(板书:经济损失) 3.小结:看来,大自然一旦发怒,带给人们的危害极其巨大。 活动三从自己生活的武汉的水灾入手 1.师:尽管世界上地震发生的区域很广泛,但我们并不必恐慌,因为武汉不处在地震带,一般不会发生地震。倒是另一种自然灾害时常困扰着我们武汉。你们知道是哪一种吗? 2.师:1998年咱们湖北地区就曾发生过一次重大水灾,这次水灾还殃及那些省份呢?(课件:出示中国地图) 3.师:他们都位于长江流域,水灾的发生也有一定的区域性。这次水灾还造成了哪些危害? 4.小结:
13、水灾也给我们造成生命的威胁、经济的损失。 活动四扩展到其它自然灾害 1.师:除了上述几种自然灾害,地球这个美丽的蓝色星球,每年都会发生其他各种各样的自然灾害。你们还知道哪些地方发生过哪些自然灾害呢?(教师相机演示课件出示相应图片) 2.小结:每种自然灾害都会让我们生命、生活受到影响。 活动五探索自然灾害背后的人为原因 1.师:人们都说:自然灾害是“天灾”,人类无法预测,我们害怕、恐惧。特别是近几年,大自然发怒的次数越来越多,造成的危害越来越大,到底是什么原因呢? 2.师:在上网搜集资料时有这样两个现象引起了我的注意。现象一:(课件:出示1954年和1998年水灾流量与水位对比统计图)这两张统计表给你的感受是什么?98年洪水的流量没有54年的流量大,水位却普遍比54年的水位高。为什么呢? 3.师:再看现象二,武汉地处我国中部地区,不常下雪,为什么2022年初,气候会那么异常,暴雪成灾呢? 4.小结:天灾的背后隐藏着什么原因呢?我期待着你们能找到答案,能和我一起共同探索,让自然灾害对我们人类造成的危害小一点,再小一点。 板书设计 大自然发怒的时候 带给人们的危害极其巨大 人员伤亡精神创伤经济损失