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1、教育工作先进个人事迹 教育工作先进个人事迹 篇一:教育工作先进工作者主要事迹 一、与时俱进、不断提高自身素质 从教以来,高标准严格要求自身,关心时政,努力学习实践“科学发展观”,忠诚、热爱党的教育事业,能够全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育,自觉遵守社会公德和教师师德,以高度负责的工作态度,认真履行各岗位职责。师德高尚,以身作则,廉洁奉公,政策意识、事业心、责任心强烈。个性坦诚磊落,工作与生活中与人为善、讲大局、讲集体、做表率,在全体教职工中口碑甚佳。 他能注重学习,向一个学习型的管理者靠拢;能勤于思考,做一个思考型的管理者;能积极修炼业务,做一个业务型的管理者。在注重政治思想素质提高
2、的同时,不忘提高业务素质,积极参加学历进修和在职培训提高,从参加工作时的中师学历提高到本科学历,各类培训学习也从不落下。 二、不负学校重托,工作阅历丰富 该同志自参加工作以来,根据上级肯定和学校工作需要,先后担任少先队大队辅导员、完小负责人、工会主席、出纳、教导主任、教科室主任、副校长、支部书记等职务,熟悉并胜任相应工作岗位。20XX 学年参加县教育局组织的“十一五”新任校长上岗培训班毕业,20XX年3-4月参加衢州宁波“山海协作”第三批赴宁波挂职锻炼,特 别是20XX年以来在农村示范学校龙游县00小学和边远山区学校00000小学的历练,工作能力和管理能力更加成熟。 三、角色定位准确,发挥表率
3、作用 随着工作岗位的调整,能把握全心全意为师生服务的宗旨,把握宽以待人、严于律己、遵纪守法、廉洁自律的工作准则。各项工作中身先士卒,发挥表率作用。能抓住学校领导分工协作与同心协力的关键点,明确所任岗位的角色与职责,努力营造与校长、与中层、与老师之间融洽的工作关系,对待好每一个老师和孩子。 多年来,能摆正自己的位置,当好校长的助手和参谋,为学校的可持续发展出谋划策,团结班子成员,当好校长和教师的桥梁纽带,踏踏实实地落实学校的各项工作,在“做”的过程中,发扬兢兢业业的工作精神,各项工作能高效高质量完成。 在他的影响下,在所任教的学校带动了一批教师的成长,特别是引导年轻教师制定自己的发展规划,十年规
4、划、五年规划、三年规划、一年规划、一月规划等等;同时创设提高教师素质的途径,促使教师一步一步走上自己的成功之路。目前,许多年轻人都走上了中层管理岗位或成了学校的教育教学骨干。 四、尽心尽职,做好各类工作 多年来,在各级领导的正确领导下,他能以强烈的事业心和责任感抓学校日常管理、安全管理,教科研等各方面工作的落实,使学校教育教学工作正常高效运行。 在学校管理工作中,能边学习,边实践,不断更新管理理念,树立“学 校人文管理”理念,树立“让每个学生得到充分发展”的教育理念,在处理学校整体工作时重点突出:1、以师为本,以生为本,在依法行政、依法治教、依法治校、廉政建设、师德师风建设、创建和谐校园等方面
5、迈向一个新起点。建立并完善各项规章制度,使管理科学化、规范化,制定具体落实方案,工作有目标、有方案、有规划、有落实、有反馈。加强学校民主建设,处事民主、公正,团结群众,为教职工办实事、好事,廉洁奉公、依法治校,学校管理逐步迈向科学、民主、和谐。2、与全体教职工一起一心一意做好教育工作,教师乐教善教,教育教学效果好。学校教育教学质量稳步提高,多年来年教师参加论文评比和各项竞赛均获得了优良等次的名次和奖励,学校得到持续发展的同时也得到社会的认同,学校声誉再上新台阶。 他坚持扎根教学第一线,在坚持数学、科学学科一线教学并取得不俗成绩的同时,广泛联系教师,了解实际情况,提高教学管理水平;他经常和教师、
6、学生座谈,深入课堂推门听课,同时也及时收集信息,共同分析原因,商讨提高教学质量的方法和途径,有效促进了学校教学质量的提高。 五、工作实绩 历年来,特别是在校级岗位上的九年里,学校内部管理、取得成绩、学校风貌发生了翻天覆地的变化。作为分管安全、教科研、日常事务等工作的校级领导,能与老师们一样,在各级领导的指导和校长的带领下,用智慧和汗水见证和打造学校的发展,在岗位上学习、探索、进取、奉献,将全身心与学校融为一体,所服务学校的发展不容质疑, 令人欣慰:为所服务学校获得“县教育工作先进集体”、“县十佳文明组织”、“最平安校园奖”、“县幼教先进集体”、“教学质量奖”、“办学进步奖”、“县文明学校”、“
7、县依法治校示范校”、“县行为规范达标学校”、“省县绿色学校”、“县体育工作先进集体”、“教科研先进集体”、办学水平发展性评价全县领先等诸多荣誉作出重要贡献。没有辜负各级领导和老师们的期望,为各项任务的完成,为所服务的学校长期、可持续、科学发展竭尽全力。 总之,该同志多年来,能全身心地投入学校的工作,在思想上,能努力加强自己的政治修养,不断提高思想觉悟,认真执行上级方针政策,坚持原则,顾全大局;在学习上,能注意自身的学习提高,把握教改的脉搏;在工作作风方面,能够尊重教师,平等待人,与人为善;在学校管理上,有强烈的事业心,有清晰的工作思路,有勤奋务实的工作态度;在工作上,能够恪尽职守,勤勤恳恳、踏
8、踏实实做好每一项工作,乐于奉献。已经完全具备推荐教育系统先进工作者条件。 篇二:教育先进个人事迹材料 “身边的榜样”暨20XX“感动中原”年度教育人物事迹材料-余洋福 不懈的人生追求 余洋福,男,生于1964年,1987年参加工作,陆续荣获省、市、县优秀教练员、项城市优秀教师、周口市学校体育先进工作者、河南省优质课教师等荣誉称号,在今年周口市五一劳动模范评选活动中还获得了周口市五一劳动奖章,现在项城市高寺镇一中担任体育课。 从教二十多年来,余洋福同志一直坚持在教学一线工作,兢兢业业, 任劳任怨,师德高尚,赢得广大师生的尊敬和爱戴。他矢志教学改革,求实创新,敢于拼搏,勇于奉献。团结协作,凭着强烈
9、的事业心和严谨的治学态度,辛勤人教,取得了突出成绩,为教育事业做出了应有的贡献。余洋福同志是一名深爱教育事业的老师,他数十年如一日忘我的工作,是全体师生学习的楷模。他有舍小家顾大家,爱学生如子女,视事业如家业的事业态度;他勇于承担繁重的教学任务的牺牲精神;有苦口婆心教育学生,上好每一节课的责任感。他的脉搏与一中一 起跳动,他的精神感染着一中的师生,他是一中教师的脊梁。 以校为家爱生如子 我校是一所农村中学,校内留守儿童较多,这些孩子由于长期与家长分离,导致性格沉默,不爱交流,没自信心,成绩下降,余老师看在眼里、急在心里。他想:学校就像一个大家庭,老师就像家长,学生就像自己的孩子,于是他将 校内
10、的留守儿童、学困生集中到一块儿,成立“高寺一中体育队”,开始,他对这些学生并不是制定体育训练计划进行训练,而是对他们进行心理沟通,心理疏导,然后根据学生情况将他们分配到相应的体育小组中,在平时的训练中,他总是利用机会对学生进行心理教育,手把手的教,利用小组比赛,对学生进行表扬,重塑学生的自信心,结果在大家眼里的这些“差生”、“学困生”,经过余老师的指点,不但成了学校的“体育明星”,学习成绩还直线上升,而且成为班级的“学习标兵”。 在平时的训练中他注重关注学生的细微变化,有一次训练中,他发现七年级学生张新磊训练时出现腿软现象,及时与这位学生进行沟通,开始这位学生不说原因,经过多方了解,得知他家庭
11、条件不好,营养不良,于是余老师给她钱,他不要,最后余老师直接给他买吃的,让他补充营养,这位学生非常感动,训练更加刻苦,取得河南省田径锦标赛60米短跑第二名的好成绩,在平时工作中余老师还注重与家长的沟通,了解学生的举动与家庭的关系,九二班学生马会杰,有几天训练时心不在焉,余老师经过了解,得知她父亲出车祸了,做了手术,家里需要钱又没地方借,马会杰产生出去打工挣钱的念头,余老师拿出准备假期给妻子治病的钱给其家长治病,马会杰全家感动的泪流满面,这两位学生捧着河南省青少年儿童田径锦标赛上获得的奖牌,向余老师深深鞠 了一躬,这是用爱哺育出的师生情。 与时俱进自主创新 在历次学生评教中,余老师均得到学生的高度评价,誉为最受欢迎的教师,深受学生的尊敬和爱戴,在取得这些成绩的同时,余老师感到还应提高,他认为“酿得好蜜,必采百花之蕊”,镇中心校和学校领导对余老师工作大力支持,先后派余老师出外学习、培训,现在他的训练方法更科学,学生成绩提高的更快。余老师还是一位具有创新精神的发明家,由于我们学校是一所农村中学,体育设施还不健全,为了训练学生的在跑步这一项目上学生的起跑速度,他用木材自制了“起跑器”,为了训练学生的腿部力量,他找了一些废弃的轮胎,代替了