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1、校本研修计划一、基本信息学校名称喀什市第九小学学科组语文组、数学组、综合组教研组组长：李霞项目联络人：苏海洋联系电话：18799538363学校信息化指导团队姓名年龄学历专业职务思想政治教育书记、校长光伏材料加工与应用技术信息中心主任艺术设计计算机应用技术教师美术教育教师汉语言文学教学副校长小学教育专业教研主任汉语言文学师训部主任二、学校绩效目标（根据上述发展愿景，确定本校未来三年的绩效目标。绩效目标应具体、可操作，并且必须包含 一至两条与教师信息技术应用能力相关联的绩效目标） 1、每位教师均能熟练常态化使用演示文稿，并能够自主设计与制作，并能够在课堂有效应用，为学生参与知识理解和建构提供丰富
2、的学习支持，进而提高课堂效率，提升教学质量。 2、每位教师能够掌握数字资源获取，在获取的资源基础上完善适合我校学生的教学资源，并应用到课堂上来调动学生参与课堂的积极性、主动性，提高课堂效率。 3、在教研组长的代领下，能够灵活使用信息技术手段进行课堂导入，每个教研组利用技术支持的课堂方法导入，合作完成本学年的、高质量的教学设计（学情分析到位、 目标制定科学可操作、重难点把握合理、教学过程清晰流畅、巩固训练合理到位等）。 4、在学生成绩数据支持下，利用学生成绩学习效率的数据分析，在实践中形成过程性资料，并整理形成学生成绩分析成果。三、校本研修方案校本研修绩 效目标（结合学校的信息化发展愿景和能力提
3、升工程 2.0 的要求，确定学校在校本研修中的绩效目标，绩效目标应与能力提升工程 2.0 的要求相吻合、具体、可操作。）基本的绩效目标：每个教师完成 50 学时的培训，其中实践学时不少于 50%。可选的绩效目标*l面向教师：每个教师完成2个微能力学习，并完成25 学时的校本实践，25 学时的在线 学习。l面向学生：学生提高课堂学习兴趣。l面向学校：通过信息化教学实践，一年内全校完成4个微能力点，尽快步入样板校队伍，提高学校整体信息化素养，学校信息化社会影响力提高。研修主题 利用多媒体教学环境，常态化信息技术的深入实践，提高课堂效率和学生学习兴趣以及高成效的学习体验，全面推动学生的学习成绩。研修
4、内容学校的能力点范畴，以及选择理由：微能力名称选择理由A2数字教育资源获取与评价A3演示文稿设计与制作A5技术支持的课堂导入A13数据可视化呈现与解读1.在教学设计中实行常态化运用演示文稿提高课堂效率，提升教师信息技术应用能力。2.在教学设计中加强教师获取并使用教学资源有助于提升课堂效率和学生学习兴趣。 3.在学法指导中基于技术支持的课堂导入有助于教学目标的达成及课堂效率的提高。4、面向学生的个性化发展努力，在学业评价中利用信息技术采集、分析、呈现和解读数据，从而对学生实施有针对性的、差异化的、个性化的指导。研修形式微能力在线上课程学习+线下学校教研活动研修安排时间内容负责人第一阶段研修准备1
5、.制定学校校本研究规划。2.学校成立领导小组，转变观念，统一思想。3.编制保障制度、评价与量化细则。4.准备培训材料、教程、软件和实施工具。校长第二阶段培训实施1.根据培训计划对全校教师进行培训。2.研究如何将信息技术与传统课堂相融合。3.组织信息化教学技术培训培训部第三阶段课堂实践1.各学科组进行研究学科结构与信息化教学融合模式2.分学科、课堂进行教学实施、磨课、研课教研室第四阶段成果萃取测评反馈1.收集教师研修案例。2.教研组组织教师进行展示课评比活动。3.对教师信息化能力提升进行工程前后问卷测评。4.对学生信息化学习能力与成交进行工程前后问卷测 评。信息中心保证机制1.建立健全评价激励机制：通过评价和激励的双向措施鼓励教师在日常教学中运用技术支持的课堂导入和课堂讲授。2.教师教学设计大赛：促进教师应用信息技术手段（演示文稿设计与制作）提高课堂教学质量。3.本次活动计入到教师校本研修活动积分中。4.年终评选能力提升工程 2.0 优秀学科组、先进个人，在评优选先中优先考虑。
