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1、高二年级语文周末测试拟写分论点专题训练一、分论点的诠释1什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。2分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。二、拟写分论点的角度（单独成段，句式大体一致）角度一：是什么 阐述内涵(类别和性质) 方法：关键词 +是 例：以“良好的心理素质是成功的重要因素”为中心论点，拟写分论点分论点一: 良好的心理素质是泰山崩于前的临危不惧；分论点二：良好的心理素
2、质是明确目标后的心无旁骛；分论点三：良好的心理素质是不计得失的淡然自若。角度二：为什么 是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因方法：关键词+是（因为）例：以“良好的心理素质是成功的重要因素”为中心论点，拟写分论点 分论点一：拥有良好的心理素质可以在赛场上转败为胜； 分论点二：拥有良好的心理素质可以在危难时化险为夷； 分论点三：拥有良好的心理素质可以在疾病中转危为安。 角度三： 怎么样/怎么办 提出策略 方法：关键词 +需要例：以“良好的心理素质是成功的重要因素”为中心论点，拟写分论点分论点一：良好的心理素质需要昂扬乐观，积极向上的信心；分论点二：良好的心理素质需要不断进取，不改初衷
3、的毅力；分论点三：良好的心理素质需要直面挫折，百折不挠的勇气。三、专题训练1.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：近日，出现在西安一小区物业垃圾分类提示板上的标语，让不少住户称感到不适。“电梯里抽烟得肺癌晚期死绝”“违者猪狗不如，全家年年倒霉”等，短短几个字，足以让人不寒而栗，感叹语言组合出来的惊人震慑力。材料二：有一个很有意思的实验：实验人员在街角安装了摄像头，每个走过的人都很安静优雅，举止文明，甚至还会捡起地上的垃圾。|可当监控被收走后，街角的地上却多了不少的垃圾。慎独材料三：文明是一种道德、一种性格、一种理念。一个人的文明，不仅仅关乎自身的品格，更会影响一个城市的文明，乃至一个国家的文
4、明。在构建“文明中国”的过程中，每一个人都是不可或缺的一部分。上述材料引发你怎样的感悟与思考？请结合个人与社会实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，自拟标题，写出中心论点及三个分论点题目：让文明在社会中绽放绚丽之花凌浩宇让文明之花在心中绽放刘雅婷文明薪火相传，家国行稳致远王天达弘扬文明精神，赓续中华美德夏旭灿乘文明之浪，扬时代之帆李敬薇以文明为帆，驶向新时代之海杨宇航以文明为桨，踏浪远方李朝然扬文明之帆，建文明中国庞紫越树文明之风，创美好家园潘新怡与文明同行，树社会新风王茜瑶例1： 展中国文明，奏时代强音中心论点：文明根植于生活的点滴之间，创建文明中国，需你我共同努力。（ 展中国文明，奏
5、时代强音）分论点一：文明是一个人的立身之本，“求木之长者，必固其根本”。分论点二：文明是一个社会的道德规范，“惟贤惟德，能服于人”。分论点三：文明是一个国家的生存之基。“乘风好去，长空万里，直下看山河”。例2：同文明共行，树社会新风中心论点：培养文明习惯，打造文明社会。分论点一：文明如涓涓细流，孕育着个人优雅的言谈举止。分论点二：文明如黑夜明灯，引领着社会崭新的风气。分论点三：文明如坚稳地基，奠定了国家进步的基础文明言行扬帆起，大国风范薪火传什么是文明？经天纬地曰文，照临四方曰明。星霜荏苒，居诸不息，文明是人类在漫漫历史征程中形成的共同精神财富，是社会迈向更高形态的台阶。践行宝贵的文明力量，礼
6、序乾坤，乐和天地，传承文明，襄助盛世中华！（前两段可删）恶毒的语言难以改变不文明的行为；离开监控后多出的垃圾令人思考文明的意义。以文明求文明，以监督得文明，文明言行扬帆起，大国风范薪火传。见贤思齐，见不贤而内自省。文明是反求诸己的能力，三省吾身，文明之帆方可远扬。在公共场所吸烟、插队、说脏话，在马路上闯红灯、乱停车辆、危险驾驶等等，这些行为很小，小到有人认为无需在意。|设想每个人为了自己的方便或者所谓的自由，我们的社会还会像现在这样美好吗？己所不欲，勿施于人。孔颖达说：“天下文明者，阳气在田，始生万物，故天下有文章而光明也。”人人讲文明语，人人为文明事，见不文明，勇于纠正，为文明中国添砖加瓦，
7、助力大国风范。君子慎独，不欺暗室。文明是根植于内心的自觉，内化于心，外化于形，文明之舟方能远航！镜头前人人优雅，镜头后有人失去优雅，我们的文明还是需要监督的。放纵人性中的恶，恶便会如野火燃烧，监督能约束内心的放纵，成为更好的自己。就像刘学洲事件当中，那些在网络上不讲文明，随意谩骂这个15岁男孩的人们，没有监督，缺少约束，随意妄为，将刘学洲推向了自杀的深渊，文明言行是需要监督的！但如果一个社会全靠监督去维持文明，那将是一种悲哀！在监督中推进文明，在自觉中遵守文明，文明中国方能蔚然成风！青衿之志，履践致远。以文明的星火传递文明的薪火，文明的火炬便可点亮城市的每个角落，便可照耀中国。文明的目的是使本
8、来的顽梗变柔顺，原来的粗俗变温和，改变一个人的言行，改变一个人的内心。人类前进一小步，社会前进一大步！垃圾分类的文明美化环境，规范行车的文明安全道路，排队有序、言行有礼的文明净化你我。人人知礼，人人文明，涓滴细流，汇成江海，习惯于美好，便不舍破坏美好。各美其美，美人之美。美美与共，天下大同。双向奔赴中，共扬文明之帆，成大国风范。左传中说：“礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。”文明是道德，是性格，是理念，体现在每个人身上，城市的每个角落，国家的每个细节里，是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉！文明言行扬帆起，大国风范薪火传。以自觉文明，创美好社会掩书卷而深思，忆先贤而悟理。令人震慑的垃圾分类标
9、语，令人反思的摄像头前后人们的行为反省我们自身的行为不文明的现象时有发生，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，作为当代的我们，我们急需以自觉文明创美好社会。高山仰止，景行行止。以自觉文明创美好社会，正确的态度至关重要。“人应该像蜡烛一样，从头燃到底，一直都是光明的。”内心有文明，正常对待文明理念须为之先。|像高铁霸座等不文明行为的发生，像旅游景区到此一游的伤痕，像狗咬人事件当事人的威胁辱骂，|我们感叹于这些人态度的迷乱，文明的言行消失于烟云之间，为此，树立正确的态度，让文明之种在内心悄然滋养，消散周边的阴霾，成长为个人行为之自觉，抵制不文明的理念侵扰，更自觉的文明行为才能创建美好社会。
10、掬月在手，向光而行。以自觉文明，创美好社会，坚定的信念不可或缺。“我的灵魂清明而澄澈，宛若清晨的群山。”内心的平静，让文明的信念不动摇，文明的行为方可一直延续于身边。|你看，一个人闯红灯，多人齐跟随的现象时有发生；你看，无人监督，街角垃圾不断增多的现象；你看，虽无人看管，但依然存留完整的旧书亭的书籍，尊重了建亭者的初。|面对不文明的行为，我们要有坚定的信念，不受其干扰，进而将文明行为延续下去，踏出文明之路的坚定力量。凡心所向，素履以往。以自觉文明创美好社会，自觉的行动，你我共行。“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”面对繁华盛世，内心不免受到多方利益的干扰，自觉的行为从小我的点滴方能汇聚成大我
11、的文明社会。|有如今，车能礼让行人的文明之举；有疫情期间自觉排队自觉排开一米线距离的文明之举；更有多方社会群众合力回驳斥“网上辱骂英雄”的不文明之举。|你我都是奔流不息的生命长河中的过路人，在波浪中起起伏伏多一句文明的言语，多一次文明的相让，文明社会的美好，未来方可汇聚。“和光同尘，与时舒卷。戢鳞潜翼，思属风云。”在文明自觉形成的道路上，在美好社会的创建上，你我更需有一点热，发一点光！阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在中国传统文化里，“美”与“崇高”是交融的。2500多年前，伟大思想家孔子发出感叹：“尽美矣，又尽善也。”意思是说，真正的美不仅在于给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到崇高
12、的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体现这种交融与共生。上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新时代青年的思考与感悟。要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写出中心论点及三个分论点例文：作文解析：01对作文材料的理解作文材料由三句话构成。第一句话富有哲理性，指出在中国传统文化里，“美”与“崇高”是相互交融的。第二句话引用孔子的名言“尽美矣，又尽善也”印证以上观点。为了降低学生理解的难度，材料当中对这句名言作了阐释，即真正的美不仅在于给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量，由此界定“美”的两个层次：一是带给人感官上的愉悦；二是让人领会到崇高的力量。第三句话则是从三
13、个角度阐释这种交融与共生的关系：一是从外在感官的角度来体察“美”与“崇高”的交融关系，如巍峨的山川（崇高）带来的壮美，强健的体魄（崇高）带来的阳刚之美；二是从艺术的角度来看，如精湛的艺术（比如气势雄壮的豪放词、荡气回肠的交响乐）带来的心灵震撼；三是从道德的角度来看，如家国情怀等带来内在的深层次的人格美。02对写作引导语的理解写作引导语对学生写作进行了提示与限制。“上述材料给人以启示，请整体把握材料写一篇文章”说明这是一则新材料作文，一定要整体把握材料内容及含义来审题立意，不能脱离开“美”与“崇高”两者关系来立意。“反映你的认识与评价”可见一定要写出你对“美”与“崇高”两者关系的哲理性思考，要有
14、一定的深度。“体现新时代青年的思考”提示写作者要以青年的视角，结合我们这个时代的使命看待“美”与“崇高”两者之间的交融与共生。要谈到对这个关系的正确认识及其带给青年个人及国家的影响，树立一种正确的审美取向及价值观。03对写作角度的把握作文写作“要求”部分，确定了材料的限制及常规的写作要求。要求学生选好角度，考虑哪些立意角度是比较好的。比如外在美与内在美的关系，外表的漂亮固然是美的，但崇高的人格才更能衬托美，这无疑是最好的角度。谈巍峨的山川（崇高）带来的壮美、强健的体魄（崇高）带来的阳刚之美、精湛的艺术带来的心灵震撼也是合适的角度，但如果谈这些角度时，不能结合青年学生的成长来谈，就很难写出一类文
15、。例文：于美中滋养高尚人格，于崇高领会青春之美（题目中含括了“美”“崇高”“人格”“青春”等关键词，凸显了文章的主旨且形式工整） 古之臻言映照现实（一句话由古至今，“映照”一词体现考生对材料引用古语所含启示意义的理解），“尽善尽美”气韵犹存。以前人广博放眼量风物：冬奥赛场上领略竞技带来感官之美的时候，闪耀高尚光辉的包容博爱展现崇高之美的再度共生。作为美的新人（明确新时代青年的主体身份），我认为：于美中滋养高尚人格，于崇高中领会青春之美。（开篇结合材料，紧扣“美与崇高”的关系，中心明确，入题干脆利落）于美中滋养高尚人格，不是镜花水月的空谈，而是交融共生的实践。（以单独成段的形式清晰呈现分论点，可借鉴）真正的美并非表层感知的意会，而是直触深层心灵、铸就高尚人格的引擎。（信手拈来的比喻，阐释美的内涵）“美”与“崇高”之所以交融，是对人格塑造的交织；“美”与“崇高”之所以共生，则来自美育的滋养和实践。（围绕美与崇高的关系，阐释分论点。论点后有分析，分析后有事例，段落内有起承转合，深谙议论文法）|
